46 Questions
Quel est le stade où apparaissent les premières intentions ?
Sous-stade 3
L'assimilation réciproque des schèmes est caractéristique du sous-stade 2.
False
Quel est le nom de la théorie qui décrit le développement des bébés de 0 à 2 ans ?
Intelligence sensori-motrice
Les réactions circulaires secondaires sont caractérisées par la reproduction d'un résultat intéressant obtenu par hasard relativement à des ___________________.
objets
Match les étapes du développement avec les caractéristiques correspondantes :
Sous-stade 3 = Adaptations sensorimotrices intentionnelles Sous-stade 4 = Coordination des schèmes secondaires Sous-stade 2 = Première différenciation assimilation / accommodation Sous-stade 1 = Non applicable
Quel est le résultat de l'assimilation réciproque des schèmes ?
Toutes les réponses ci-dessus
Les bébés au sous-stade 4 sont capables de poursuivre des buts non directement accessibles.
True
Quel est le terme qui décrit la compréhension des bébés de la relation entre leurs actions et les effets sur les objets ?
Intentionnalité
Quel est le nom de la méthode utilisée par Jean Piaget pour étudier les enfants ?
Méthode clinique
La théorie de l'interactionnisme considère que l'intelligence sensorimotrice se construit uniquement à travers les processus biologiques.
False
Qu'est-ce que les habitudes correspondent à, selon Piaget ?
Les habitudes correspondent à des réflexes plus complexes, des séquences d'actions.
L'accommodation est le processus qui permet d'_____________________ les schèmes.
affiner
Quel est le sous-stade où le bébé commence à exercer des réflexes ?
Sous-stade 1
Selon Piaget, la découverte de soi est liée à la découverte de l'objet.
True
Match the following terms with their definitions:
Réflexe inné = Séquence d'actions Habitue = Réaction circulaire primaire Succion = Réflexe automatique present at birth Étirement = Séquence d'actions répétée
Au cours du sous-stade 5, l'enfant découvre de nouveaux moyens par expérimentation active. Quel est le comportement caractéristique de cette période ?
Réactions circulaires tertiaires
L'enfant atteint l'intelligence sensorimotrice totalement constituée au sous-stade 4.
False
Quel est le nom du stade où l'enfant commence à comprendre la permanence de l'objet ?
Sous-stade 3
Au cours du sous-stade 6, l'enfant invente de nouveaux moyens par _______________________.
combinaison mentale
Match the following stages with their corresponding age ranges:
Sous-stade 1 = 0-3 semaines Sous-stade 3 = 4/5-8 mois Sous-stade 5 = 12-18 mois
Qu'est-ce que l'enfant apprend à faire au cours du sous-stade 3 ?
Adaptations sensorimoteurs intentionnelles
L'enfant comprend la différence entre le signifiant et le signifié au sous-stade 5.
False
Quel est le nom du processus par lequel l'enfant résout des problèmes nouveaux au cours du sous-stade 5 ?
Expérimentation active
Quel est le caractéristique principal du sous-stade 4?
Coordination des schèmes secondaires
L'assimilation réciproque des schèmes permet une coordination entre les schèmes manuels et visuels.
True
Quel est le résultat de la poursuite de buts non directement accessibles au sous-stade 4?
L'enfant développe des moyens subordonnés au but pour atteindre l'objet
Les réactions circulaires secondaires sont caractérisées par la reproduction d'un résultat intéressant obtenu par hasard relativement à des ___________________.
objets
Quel est le stade où l'enfant commence à exercer des réflexes intentionnels?
Sous-stade 3
L'intentionnalité est caractéristique du sous-stade 3.
False
Match les stades avec leurs caractéristiques correspondantes:
Sous-stade 3 = Réactions circulaires secondaires Sous-stade 4 = Coordination des schèmes secondaires Sous-stade 2 = Assimilation réciproque des schèmes Sous-stade 1 = Apparition des premières intentions
Quel est le résultat de l'assimilation réciproque des schèmes?
La main saisit ce que l'œil perçoit, l'oreille entend ce que la main fait
Quel est le résultat de l'interaction entre le sujet et le monde selon la théorie de Piaget ?
La construction de l'intelligence sensorimotrice
Le bébé au sous-stade 1 utilise déjà des habitudes pour interagir avec le monde.
False
Quel est le processus qui permet au bébé de progresser dans ses habilités au cours du sous-stade 1 ?
L'accommodation
Le bébé au sous-stade 2 forme des _______________________ qui sont des réflexes plus complexes.
habitudes
Match the following terms with their definitions:
Assimilation = Processus par lequel le bébé répète des actions pour les apprendre Accommodation = Processus qui permet d'affiner les schèmes Habitude = Réflexes plus complexes
Quel est le résultat de la découverte de soi selon Piaget ?
La découverte de l'objet
Le sous-stade 3 est caractérisé par la découverte de la permanence de l'objet.
False
Quel est le nom du stade qui comprend les sous-stades où le bébé apprend à interagir avec le monde ?
Le stade sensorimoteur
À quel âge l'enfant commence-t-il à comprendre la permanence de l'objet ?
8 mois
L'assimilation réciproque des schèmes est caractéristique du sous-stade 3.
False
Quel est le nom du processus par lequel l'enfant résout des problèmes nouveaux au cours du sous-stade 5 ?
Expérimentation active
Au cours du sous-stade 6, l'enfant invente de nouveaux moyens par _______________________.
combinaison mentale
Match les sous-stades avec leur fonction correspondante :
Sous-stade 1 = Stade de l'exercice des réflexes Sous-stade 2 = Formation des premières habitudes Sous-stade 3 = Adaptations sensorimoteurs intentionnelles Sous-stade 5 = Découverte de moyens nouveaux par expérimentation active Sous-stade 6 = Invention de moyens nouveaux par combinaison mentale
L'enfant atteint l'intelligence sensorimotrice totalement constituée au sous-stade 5.
True
Quel est le résultat de la découverte de l'objet ?
La compréhension de la permanence de l'objet
Study Notes
Stades du développement sensorimoteur
- De 0 à 3 semaines : Stade de l'exercice des réflexes
- Deux types de réflexes : succion, grasping, poursuite visuelle, Moro, éternuement, bâillement
- Consolidation par répétition : assimilation reproductrice
- Accommodation : affinement de schème
Sous-stade 1 : Exercice des réflexes
- Exemples de réflexes : succion, grasping, poursuite visuelle
- Importante consolidation par répétition : assimilation reproductrice
Sous-stade 2 : Formation des premières habitudes
- De 1 à 4/5 mois
- Habitudes = réflexes
- Habitudes = conduites intelligentes
- Répétition sans variations
- Pas d'intentionnalité
- Réactions circulaires primaires
Sous-stade 3 : Adaptations sensorimotrices intentionnelles
- De 4/5 mois à 8 mois
- Apparition de la préhension contrôlée
- Apparition des premières intentions
- Actions sur les choses, utilisation des relations entre objets
- Réactions circulaires secondaires
- Assimilation réciproque des schèmes
- Schèmes manuels, visuels, auditifs : la main saisit ce que l'œil perçoit, l'oreille entend ce que la main fait
Sous-stade 4 : Coordination des schèmes secondaires
- De 8 à 12 mois
- Poursuite de buts non directement accessibles
- Écarter la serviette pour récupérer l'objet, lâcher un objet pour en prendre un autre
- Intention précède l'action
- Recherche de moyen subordonné au but
- Coordination de schèmes du sous-stade 3 et différenciation en schème « moyen » et schème « but »
Méthode et théorie
- Méthode : observation et méthode clinique
- Orientation théorique : Interactionnisme et constructivisme
- Processus biologiques (réflexes innés, maturation, tendance biologique à l'assimilation et à l'accommodation) + expérience = changements développementaux
- L'intelligence sensorimotrice se construit au travers des interactions entre le sujet et le monde (l'objet)
Le stade sensorimoteur
- Méthode d'observation et clinique, avec expériences informelles et invention d'épreuves pour les tout petits.
- Orientation théorique : interactionnisme et constructivisme, où les processus biologiques et l'expérience conduisent à des changements développementaux.
Les sous-stades du développement sensorimoteur
- Sous-stade 1 (0-3 semaines) : exercices des réflexes, consolidation par répétition, affinement de schème.
- Sous-stade 2 (1-4/5 mois) : formation des premières habitudes, habitudes = réflexes, réactions circulaires primaires.
- Sous-stade 3 (4/5-8 mois) : adaptations sensorimotrices intentionnelles, apparition de la préhension contrôlée, intentions.
- Sous-stade 4 (8-12 mois) : coordination des schèmes secondaires, poursuite de buts non directement accessibles, intentionnalité.
- Sous-stade 5 (12-18 mois) : découverte de moyens nouveaux par expérimentation active, coordination de schèmes dirigée par la recherche de moyens nouveaux.
- Sous-stade 6 (18-24 mois) : invention de moyens nouveaux par combinaison mentale, résolution de problèmes nouveaux, découverte de l'outil.
Développement des schèmes d'actions
- Développement des schèmes d'actions, construction du réel, découverte de soi et découverte de l'objet.
- Ensemble structuré de schèmes, représentation des choses, développement de l'intelligence.
Du point de vue de l'objet
- Sous-stade 1 (0-3 semaines) : constitution de l'objet, pas de notion d'objet, tableau perceptif fugitif.
- Sous-stade 2 (1-4/5 mois) : constitution de l'objet, pas de progrès, répétition des accommodations antérieures.
- Sous-stade 3 (4/5-8 mois) : constitution de l'objet, début de permanence à capacité de représentation de l'objet.
Découvrez les étapes du développement sensorimoteur de l'enfant, de la différenciation assimilation à la préhension contrôlée.
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