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Questions and Answers
En tant que processus continu, l'orientation permet aux...
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Selon GUICHARD, l'orientation :
Selon GUICHARD, l'orientation :
L'orientation est positive et évoque :
L'orientation est positive et évoque :
L'orientation désigne des dispositifs et des pratiques d'ordre institutionnel, notamment d'ordre institutionnel qui aboutissent à la répartition des jeunes dans les différences voies de formation ou d'apprentissage d'un dispositif de formation.
L'orientation désigne des dispositifs et des pratiques d'ordre institutionnel, notamment d'ordre institutionnel qui aboutissent à la répartition des jeunes dans les différences voies de formation ou d'apprentissage d'un dispositif de formation.
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L'expression « orientation scolaire » :
L'expression « orientation scolaire » :
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Au niveau de la psychologie de l'orientation, quels sont les terrains d'application possibles?
Au niveau de la psychologie de l'orientation, quels sont les terrains d'application possibles?
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Quels sont les principes de l'organisation sociale et de la production qui impactent le développement des cadres idéologiques ?
Quels sont les principes de l'organisation sociale et de la production qui impactent le développement des cadres idéologiques ?
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Le système professionnel se caractérise par :
Le système professionnel se caractérise par :
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L'organisation fordiste/taylorisée se distingue par :
L'organisation fordiste/taylorisée se distingue par :
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Le système technique est caractérisé par le développement de l'informatique et la transformation de l'activité en la maîtrise des événements au sein des situations productives.
Le système technique est caractérisé par le développement de l'informatique et la transformation de l'activité en la maîtrise des événements au sein des situations productives.
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La construction de soi est un élément fondamental de l'orientation car :
La construction de soi est un élément fondamental de l'orientation car :
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La réflexion sur soi dans nos sociétés individualistes dépasse le domaine scolaire/professionnel pour s'orienter sur une réflexion de soi en vue de l'existence.
La réflexion sur soi dans nos sociétés individualistes dépasse le domaine scolaire/professionnel pour s'orienter sur une réflexion de soi en vue de l'existence.
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Les pratiques en orientation sont influencées par les cadres idéologiques et les contextes sociaux, ce qui fait qu'elles constituent des réponses aux questions sociales.
Les pratiques en orientation sont influencées par les cadres idéologiques et les contextes sociaux, ce qui fait qu'elles constituent des réponses aux questions sociales.
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Qu'est-ce qu'un paradigme ?
Qu'est-ce qu'un paradigme ?
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Study Notes
Psychologie de l'orientation
- L'orientation est un processus continu permettant aux citoyens à tout âge de déterminer leurs capacités, compétences, et intérêts, et de prendre des décisions en matière d'éducation, de formation, et d'emploi.
- Elle comprend des activités d'information, de conseil, de bilan de compétences, d'accompagnement, et d'enseignement des compétences nécessaires à la prise de décision et à la gestion de carrière.
- L'orientation fait référence à l'ensemble des activités et des processus réflexifs d'un individu lui permettant de s'engager dans une formation ou une voie professionnelle.
- Elle évoque la liberté, les choix, et les possibilités.
- L'orientation fait référence à des dispositifs et pratiques d'aide aux individus pour faire face aux tâches nécessaires pour s'orienter.
- Elle aboutit à la répartition des individus dans différentes voies de formation ou d'apprentissage.
- "L'orientation scolaire" renvoie à la répartition des jeunes dans les différentes voies de formation.
- L'orientation est distincte de la sélection, même si la distinction est parfois relative.
- Le terrain de l'orientation est multiple et évolutif, avec des pratiques adaptées aux contextes sociaux.
- Le système de travail influence les modèles en orientation.
- Le système professionnel, centré sur le capital de savoirs et savoir-faire des travailleurs.
- La formation de ces qualifications requiert un long apprentissage.
- L'organisation fordiste/taylorisée découpe le travail en étapes simples, la qualification n'étant plus référée aux travailleurs.
- La construction de soi est un élément fondamental de l'orientation dans le monde actuel, marqué par les TIC (technologies) et la migration.
- La psychologie de l'orientation a pour objet l'appariement de l'humain et de son travail.
- Les approches adéquationniste, développementale, et constructiviste dans la psychologie de l'orientation.
- L'adéquationniste met l'accent sur l'appariement entre les individus et leurs aptitudes et intérêts.
- La psycho du développement insiste sur le développement de soi au fil de la vie.
- Le constructivisme focalise sur la construction de sens et la réinterprétation d'expériences, la psychologie positive, et l'étude des individus qui n'ont pas de troubles malgré des conditions de vie difficiles.
- L'orientation est polysémique, renvoyant à plusieurs phénomènes différents.
- Les processus de répartition sont influencés par les facteurs non scolaires comme les facteurs économiques, environnementaux, et socioculturels.
Perspectives Théoriques en Orientation
- Historiquement, les modèles d'orientation ont évolué en fonction de contextes sociaux et idéologiques.
- Le paradigme, défini comme un cadre conceptuel ou ensemble de pratiques, influence l'orientation.
- Les 3 grands cadres théoriques de la psychologie de l'orientation sont l'adéquationniste (1900-1970), le développementale (1980-2000), et le constructiviste (depuis 2000).
Le Cycle de Vie selon Super
- Super propose une vision développementale de la carrière, considérant les phases du développement comme importantes pour la compréhension de soi et de la construction des orientations.
Les Rôles de Vie
- La dynamique des rôles de vie est évoquée et l'impact des divers rôles sur la construction de soi.
- Identifier le moment où l'on en est du continuum de la vie, et sur les différents contextes existants.
L'identité Vocationnelle
- L'identité est un portrait objectif que l'individu a de lui-même en termes d'intérêts, capacités et valeurs.
- Le concept de soi est un ensemble de connaissances et d'émotions que l'individu a sur lui-même (image de soi) et ses concepts d'estime de soi.
- Il y a un concept de soi scolaire ou professionnel.
Le Sentiment d'efficacité Personnelle
- Le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) décrit les croyances d'un individu sur ses capacités à réussir.
- Ce SEP est lié aux expériences passées, aux renforcements (positifs, sociaux, personnels), et à la persuasion sociale.
- Les sentiments d'efficacité personnelle se construisent et évoluent selon des normes de genre.
La Discrimination au Travail
- La discrimination est un comportement négatif envers un groupe social.
- Les stéréotypes sont des représentations simplifiées d'un groupe, engendrant souvent des préjugés.
- Les lois contre la discrimination, en Belgique (article du 10 mai 2007) visent à lutter contre ces discriminations en précisant les différents types de discrimination.
L'employabilité et l'insertion socioprofessionnelle
- L'employabilité est l'aptitude à trouver et à conserver un emploi et à s'adapter au changement.
- L'accès au travail et au développement de compétences de base sont des éléments importants pour l'employabilité.
- Le chômage, notamment pour les jeunes, est un enjeu social et politique significatif.
- Le système d'insertion socioprofessionnelle est une combinaison du soutien aux personnes pour obtenir un emploi et de l'action du travail sous formes de qualification.
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Description
Ce quiz explore le processus d'orientation qui aide les individus à déterminer leurs compétences et intérêts tout au long de leur vie. Il aborde les différentes activités telles que le conseil, l'accompagnement et la prise de décision en matière d'éducation et de carrière. Testez vos connaissances sur l'orientation scolaire et professionnelle.
