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Questions and Answers
Quel est le courant philosophique qui soutient que les idées et les pensées sont innées?
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Qui s'est intéressé aux différences individuelles suite aux travaux de Darwin?
Qui s'est intéressé aux différences individuelles suite aux travaux de Darwin?
Quel est le principal domaine sur lequel se concentre la psychologie différencielle?
Quel est le principal domaine sur lequel se concentre la psychologie différencielle?
Quel savant a inventé des tests d'intelligence et a fondé la société d'Eugénisme?
Quel savant a inventé des tests d'intelligence et a fondé la société d'Eugénisme?
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Quel est le principal courant qui a inspiré la naissance de la psychologie différentielle?
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Qu'est-ce que la standardisation des tests permet principalement de faire?
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Qu'est-ce que la fidélité d'un test mesure principalement?
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Quelle est l'importance de la validité d'un test?
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Quelle caractéristique est associée à la sensibilité des tests?
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Pourquoi la construction de tests sensibles exige-t-elle des questions adaptées?
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Qui a créé le premier test d'intelligence pour mesurer l'intelligence des enfants entre 3 et 12 ans?
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Qui a interdit l'étude de la psychologie différentielle en Russie en 1936?
Qui a interdit l'étude de la psychologie différentielle en Russie en 1936?
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Qui a établi une corrélation entre les notes scolaires et les tests sensoriels, démontrant l'existence d'une tendance psychique commune à ces deux tâches?
Qui a établi une corrélation entre les notes scolaires et les tests sensoriels, démontrant l'existence d'une tendance psychique commune à ces deux tâches?
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Qui a identifié que les familles à grande réputation ont plus de chances de produire des descendants talentueux que les familles ordinaires?
Qui a identifié que les familles à grande réputation ont plus de chances de produire des descendants talentueux que les familles ordinaires?
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Qui a formulé l'hypothèse que l'hérédité ne se limite pas à la transmission de traits physiques, mais aussi intellectuels et de personnalité?
Qui a formulé l'hypothèse que l'hérédité ne se limite pas à la transmission de traits physiques, mais aussi intellectuels et de personnalité?
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Quelle distribution est inacceptable pour un test d'intelligence car elle n'permets pas de discriminer correctement les personnes?
Quelle distribution est inacceptable pour un test d'intelligence car elle n'permets pas de discriminer correctement les personnes?
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Quelle connaissance est requise pour interpréter les mesures en psychologie?
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Qu'est-ce que l'échelle nominale en psychométrie?
Qu'est-ce que l'échelle nominale en psychométrie?
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Quelle étape est nécessaire pour créer un test en psychométrie?
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Qu'est-ce que les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour déterminer?
Qu'est-ce que les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour déterminer?
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Qu'est-ce que signifie être dans la catégorie 5 d'une échelle ordinale allant de 1 à 7?
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Que signifie le niveau de développement dans le contexte des échelles ordinales?
Que signifie le niveau de développement dans le contexte des échelles ordinales?
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Qu'est-ce que la transcitivité dans le contexte des échelles ordinales?
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Qu'est-ce que l'analyse factorielle selon le texte?
Qu'est-ce que l'analyse factorielle selon le texte?
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Quel est l'objet d'étude de la psychologie des différences individuelles selon Stern (1900) ?
Quel est l'objet d'étude de la psychologie des différences individuelles selon Stern (1900) ?
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Quel est l'un des buts de la psychologie des différences individuelles selon le texte ?
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Quels sont les facteurs mentionnés comme pouvant influencer les différences individuelles selon le texte ?
Quels sont les facteurs mentionnés comme pouvant influencer les différences individuelles selon le texte ?
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Quel est l'impact des différences individuelles que la psychologie des différences individuelles cherche à prédire ?
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Quelle est la méthode utilisée pour étudier les différences individuelles selon le texte ?
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Qu'est-ce qui a conduit à des études différentes apportant des informations sur des processus communs à tous les individus?
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Quel est l'un des meilleurs prédicteurs de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité?
Quel est l'un des meilleurs prédicteurs de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité?
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Pourquoi les tests psychotechniques étaient-ils considérés comme psychotechniques?
Pourquoi les tests psychotechniques étaient-ils considérés comme psychotechniques?
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Qu'est-ce qui a conduit à des recherches différentes pouvant apporter des informations sur des processus communs à tous les individus?
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Qu'est-ce qui doit être pris en compte plus fréquemment dans les recherches psychologiques?
Qu'est-ce qui doit être pris en compte plus fréquemment dans les recherches psychologiques?
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La psychologie des différences individuelles se concentre principalement sur la variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes.
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Les émotions et les affects font partie des éléments étudiés par la psychologie des différences individuelles.
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La psychologie des différences individuelles ne prend pas en compte les facteurs biologiques dans l'explication des différences entre individus.
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Les tests psychotechniques étaient considérés comme tels en raison de leur caractère pratique et concret dans l'évaluation des candidats.
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La validité d'un test en psychologie des différences individuelles est principalement liée à sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer.
La validité d'un test en psychologie des différences individuelles est principalement liée à sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer.
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La psychologie différentielle a émergé au début du 20e siècle en France.
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Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
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L'idéalisme soutient que les idées et les pensées sont acquises par l'expérience sensorielle.
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L'empirisme affirme que l'esprit est une tabula rasa, où les connaissances proviennent des sensations et des associations mentales.
L'empirisme affirme que l'esprit est une tabula rasa, où les connaissances proviennent des sensations et des associations mentales.
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Francis Galton a créé le premier test d'intelligence pour mesurer l'intelligence des enfants entre 3 et 12 ans.
Francis Galton a créé le premier test d'intelligence pour mesurer l'intelligence des enfants entre 3 et 12 ans.
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La standardisation des tests élimine les biais dus à la subjectivité de l'observateur.
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Les tests d'intelligence évaluent cinq indices de compétence cognitive.
Les tests d'intelligence évaluent cinq indices de compétence cognitive.
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La fidélité d'un test mesure principalement la variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes.
La fidélité d'un test mesure principalement la variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes.
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La validité d'un test signifie qu'il mesure ce qu'il prétend mesurer.
La validité d'un test signifie qu'il mesure ce qu'il prétend mesurer.
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Un test normalement distribué reflète une distribution statistique asymétrique.
Un test normalement distribué reflète une distribution statistique asymétrique.
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La théorie de Galton sur l'hérédité des talents a été largement acceptée et appliquée dans divers pays au début du 20e siècle.
La théorie de Galton sur l'hérédité des talents a été largement acceptée et appliquée dans divers pays au début du 20e siècle.
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Les tests d'intelligence de Binet-Simon, Claparède et Stern sont apparus principalement à la fin du 19e siècle.
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Les tests Army alpha et Army beta ont été créés pour le dépistage des émigrés afin de déterminer s'ils pouvaient rester aux États-Unis.
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Lyssenko a rejeté la théorie classique de l'hérédité, considérant qu'elle était fausse, fasciste et impérialiste.
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Les études des différences individuelles ont eu un impact limité sur l'éducation, l'orientation et la sélection professionnelle.
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Les tests psychotechniques ont été développés en France par des psychologues pour déterminer les postes appropriés pour les nouveaux recrues.
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L'intelligence est le seul prédicteur de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité.
L'intelligence est le seul prédicteur de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité.
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Les différences individuelles dans des tâches ne reflètent pas des différences de stratégies.
Les différences individuelles dans des tâches ne reflètent pas des différences de stratégies.
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La personnalité est rarement prise en compte dans les recherches psychologiques, mais elle doit être prise en compte plus fréquemment.
La personnalité est rarement prise en compte dans les recherches psychologiques, mais elle doit être prise en compte plus fréquemment.
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Les tests mentaux de James McKeen Cattel, fondé sur l'esprit empiriste, ont réussi à mesurer les processus cognitifs importants.
Les tests mentaux de James McKeen Cattel, fondé sur l'esprit empiriste, ont réussi à mesurer les processus cognitifs importants.
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La distribution en J est acceptable pour un test d'intelligence car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
La distribution en J est acceptable pour un test d'intelligence car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
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Les échelles intervalles sont des symboles différents qui ne peuvent pas être ordonnés ni mesurés arithmétiquement.
Les échelles intervalles sont des symboles différents qui ne peuvent pas être ordonnés ni mesurés arithmétiquement.
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Pour créer un test, il faut établir sa validité de contenu, analyser psychométriquement, établir sa validité, et assurer son invariance de mesure.
Pour créer un test, il faut établir sa validité de contenu, analyser psychométriquement, établir sa validité, et assurer son invariance de mesure.
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Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions.
Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions.
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Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
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Les échelles ordinales mesurent des niveaux de développement intellectuel et de réussite
Les échelles ordinales mesurent des niveaux de développement intellectuel et de réussite
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Selon le texte, être dans la catégorie 5 d'une échelle ordinale allant de 1 à 7 signifie qu'on est supérieur à toutes les catégories en dessous et inférieur à celles au-dessus
Selon le texte, être dans la catégorie 5 d'une échelle ordinale allant de 1 à 7 signifie qu'on est supérieur à toutes les catégories en dessous et inférieur à celles au-dessus
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La transivité signifie que si on réussit plusieurs questions d'une catégorie, on doit être capable de réussir les questions appartenant aux catégories inférieures
La transivité signifie que si on réussit plusieurs questions d'une catégorie, on doit être capable de réussir les questions appartenant aux catégories inférieures
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L'analyse factorielle est une démarche descriptive pour mesurer l'intelligence à partir de 10 épreuves et les regrouper
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La fidélité d'un test mesure principalement sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer
La fidélité d'un test mesure principalement sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer
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Le niveau de développement correspond au niveau de réussite le plus bas dans une échelle ordinale
Le niveau de développement correspond au niveau de réussite le plus bas dans une échelle ordinale
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Les échelles ordinales sont utilisées pour déterminer des différences individuelles dans le texte
Les échelles ordinales sont utilisées pour déterminer des différences individuelles dans le texte
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Il est nécessaire de bien opérationnaliser les concepts et bien définir les problèmes selon le texte
Il est nécessaire de bien opérationnaliser les concepts et bien définir les problèmes selon le texte
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Les échelles ordinales ne prennent pas en compte les facteurs biologiques dans l'explication des différences entre individus
Les échelles ordinales ne prennent pas en compte les facteurs biologiques dans l'explication des différences entre individus
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Le niveau de développement correspond au niveau de réussite le plus élevé dans une échelle ordinale
Le niveau de développement correspond au niveau de réussite le plus élevé dans une échelle ordinale
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La psychologie différencielle a été interdite en Russie en 1936.
La psychologie différencielle a été interdite en Russie en 1936.
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Les échelles ordinales mesurent des niveaux de développement intellectuel et de réussite.
Les échelles ordinales mesurent des niveaux de développement intellectuel et de réussite.
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Les différences individuelles dans des tâches ne reflètent pas des différences de stratégies.
Les différences individuelles dans des tâches ne reflètent pas des différences de stratégies.
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L'empirisme affirme que l'esprit est une tabula rasa, où les connaissances proviennent des sensations et des associations mentales.
L'empirisme affirme que l'esprit est une tabula rasa, où les connaissances proviennent des sensations et des associations mentales.
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Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
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La psychologie des différences individuelles se concentre principalement sur la variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes.
La psychologie des différences individuelles se concentre principalement sur la variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes.
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Les tests psychotechniques étaient considérés comme tels en raison de leur caractère pratique et concret dans l'évaluation des candidats.
Les tests psychotechniques étaient considérés comme tels en raison de leur caractère pratique et concret dans l'évaluation des candidats.
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La théorie de Galton sur l'hérédité des talents a été largement acceptée et appliquée dans divers pays au début du 20e siècle.
La théorie de Galton sur l'hérédité des talents a été largement acceptée et appliquée dans divers pays au début du 20e siècle.
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Les échelles ordinales sont utilisées pour déterminer des différences individuelles dans le texte.
Les échelles ordinales sont utilisées pour déterminer des différences individuelles dans le texte.
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L'idéalisme soutient que les idées et les pensées sont acquises par l'expérience sensorielle.
L'idéalisme soutient que les idées et les pensées sont acquises par l'expérience sensorielle.
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Francis Galton a identifié que les familles à grande réputation ont plus de chances de produire des descendants talentueux que les familles ordinaires.
Francis Galton a identifié que les familles à grande réputation ont plus de chances de produire des descendants talentueux que les familles ordinaires.
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Les théories de Galton et des concepteurs évolutionnistes ont connu un grand succès en France durant l'immigration au début du 20e siècle.
Les théories de Galton et des concepteurs évolutionnistes ont connu un grand succès en France durant l'immigration au début du 20e siècle.
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Spearman, formé à Leipzig, a établi une corrélation entre les notes scolaires et les tests sensoriels, démontrant l'existence d'une tendance psychique commune à ces deux tâches : l'intelligence.
Spearman, formé à Leipzig, a établi une corrélation entre les notes scolaires et les tests sensoriels, démontrant l'existence d'une tendance psychique commune à ces deux tâches : l'intelligence.
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Binet a créé le premier test d'intelligence pour mesurer l'intelligence des enfants entre 3 et 12 ans afin de les évaluer par différentes tâches et les placer dans un enseignement adapté à leur niveau intellectuel.
Binet a créé le premier test d'intelligence pour mesurer l'intelligence des enfants entre 3 et 12 ans afin de les évaluer par différentes tâches et les placer dans un enseignement adapté à leur niveau intellectuel.
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Les tests Army alpha et Army beta ont été créés pour le dépistage des émigrés afin de déterminer s'ils pouvaient rester aux États-Unis.
Les tests Army alpha et Army beta ont été créés pour le dépistage des émigrés afin de déterminer s'ils pouvaient rester aux États-Unis.
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La standardisation des tests élimine complètement les biais dus à la subjectivité de l'observateur.
La standardisation des tests élimine complètement les biais dus à la subjectivité de l'observateur.
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Les tests d'aptitude évaluent différentes habilités cognitives regroupées en cinq indices de compétence cognitive.
Les tests d'aptitude évaluent différentes habilités cognitives regroupées en cinq indices de compétence cognitive.
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Les tests doivent être normalement distribués pour refléter une distribution statistique.
Les tests doivent être normalement distribués pour refléter une distribution statistique.
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Les erreurs dans les tests peuvent être neutralisées par la standardisation.
Les erreurs dans les tests peuvent être neutralisées par la standardisation.
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La construction de tests sensibles exige des questions adaptées, permettant de mesurer différents niveaux de compétence.
La construction de tests sensibles exige des questions adaptées, permettant de mesurer différents niveaux de compétence.
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Les tests psychotechniques ont été développés en France par des psychologues pour déterminer les postes appropriés pour les nouveaux recrues.
Les tests psychotechniques ont été développés en France par des psychologues pour déterminer les postes appropriés pour les nouveaux recrues.
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L'intelligence est un des meilleurs prédicteurs de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité.
L'intelligence est un des meilleurs prédicteurs de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité.
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Plus on est intelligent, plus on vit longtemps, selon une étude longitudinale.
Plus on est intelligent, plus on vit longtemps, selon une étude longitudinale.
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Les différences individuelles dans des tâches reflètent des différences de stratégies.
Les différences individuelles dans des tâches reflètent des différences de stratégies.
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La psychologie générale a conduit à des recherches différentes qui peuvent apporter des informations sur des processus communs à tous les individus.
La psychologie générale a conduit à des recherches différentes qui peuvent apporter des informations sur des processus communs à tous les individus.
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Le niveau de développement dans le contexte des échelles ordinales correspond au niveau de réussite le plus bas.
Le niveau de développement dans le contexte des échelles ordinales correspond au niveau de réussite le plus bas.
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La transivité signifie que si on réussit plusieurs questions d'une catégorie, on doit être capable de réussir les questions appartenant aux catégories inférieures.
La transivité signifie que si on réussit plusieurs questions d'une catégorie, on doit être capable de réussir les questions appartenant aux catégories inférieures.
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Pour savoir si on peut faire les questions des catégories supérieures, il faut faire des tests.
Pour savoir si on peut faire les questions des catégories supérieures, il faut faire des tests.
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Les échelles ordinales ne prennent pas en compte les facteurs biologiques dans l'explication des différences entre individus.
Les échelles ordinales ne prennent pas en compte les facteurs biologiques dans l'explication des différences entre individus.
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La validité d'un test en psychologie des différences individuelles est principalement liée à sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer.
La validité d'un test en psychologie des différences individuelles est principalement liée à sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer.
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L'analyse factorielle est une démarche descriptive pour mesurer l'intelligence à partir de 10 épreuves et les regrouper.
L'analyse factorielle est une démarche descriptive pour mesurer l'intelligence à partir de 10 épreuves et les regrouper.
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La distribution en J est acceptable pour un test d'intelligence car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
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Lyssenko a rejeté la théorie classique de l'hérédité, considérant qu'elle était fausse, fasciste et impérialiste.
Lyssenko a rejeté la théorie classique de l'hérédité, considérant qu'elle était fausse, fasciste et impérialiste.
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Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
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La validité d'un test signifie qu'il mesure ce qu'il prétend mesurer.
La validité d'un test signifie qu'il mesure ce qu'il prétend mesurer.
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La distribution en J est acceptable pour un test d'intelligence car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
La distribution en J est acceptable pour un test d'intelligence car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
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Les échelles ordinales permettent d'ordonner les sujets mais les chiffres ne peuvent plus être modifiés.
Les échelles ordinales permettent d'ordonner les sujets mais les chiffres ne peuvent plus être modifiés.
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Les échelles intervalles sont des vraies mesures sur lesquelles on peut faire des opérations mathématiques.
Les échelles intervalles sont des vraies mesures sur lesquelles on peut faire des opérations mathématiques.
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Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
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Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions.
Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions.
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Study Notes
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Les tests psychotechniques ont été développés aux États-Unis par des psychologues pour déterminer les postes appropriés pour les nouveaux recrues.
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Ces tests étaient considérés comme psychotechniques car ils n'étaient pas nécessairement liés à des théories, mais plutôt à la mesure de performances spécifiques.
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L'intelligence est un des meilleurs prédicteurs de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité.
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Plus on est intelligent, plus on vit longtemps, selon une étude longitudinale.
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Plus d'éducation signifie des emplois dans des milieux professionnels plus sains, et des comportements liés à la santé.
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Des études montrent que l'intelligence influence les problèmes de santé, de maladie, de gestion des maladies et de difficultés somatiques.
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Des différences entre l'intelligence de différentes personnes sont dues à l'intelligence héréditaire, l'environnement socio-économique, la nutrition, et les maladies somatiques et psychiatriques.
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La psychologie générale étudie des lois applicables à tous les individus, mais les différences individuelles doivent être prises en compte pour enrichir les connaissances.
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La psychologie générale a conduit à des recherches différentes qui peuvent apporter des informations sur des processus communs à tous les individus.
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Les tests mentaux de James McKeen Cattel, fondé sur l'esprit empiriste, n'ont pas réussi à mesurer les processus cognitifs importants.
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La mesure des processus cognitifs a conduit à des études différentes et a apporté des informations sur des processus communs à tous les individus.
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Les différences individuelles dans des tâches reflètent des différences de stratégies.
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Les problèmes de psychologie générale ont conduit à des recherches différentes qui peuvent apporter des informations sur des processus communs.
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Les différences individuelles doivent être stables pour permettre de remarquer la loi générale, sinon elles sont gommées dans les moyennes.
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La personnalité est rarement prise en compte dans les recherches psychologiques, mais elle doit être prise en compte plus fréquemment.
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Les différences individuelles dans des domaines tels que l'intelligence doivent être prises en compte lorsque leur effet est quantifiable.
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Le texte traite de différents aspects de la mesure et de l'interprétation des résultats des tests d'intelligence.
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Un item d'un test ne correspondant pas à la note totale signale l'anomalie de la corrélation entre l'item et la note globale. Par exemple, si des étudiants réussissent certains items mais ratent un item que les étudiants faibles ont réussi, il est important de réexaminer la corrélation entre l'item et la note globale.
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La distribution des personnes par rapport au salaire qu'elles gagnent est un exemple de distribution en J, qui est inacceptable pour un test d'intelligence car elle n'permets pas de discriminer correctement les personnes. La distribution en I, à l'inverse, est acceptable car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
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L'interprétation des mesures en psychologie requiert la connaissance de la moyenne, de l'écart-type et de la position de la personne sur la distribution. Par exemple, une personne qui a un QI de 120 représente une bonne performance si on connaît la moyenne et l'écart-type.
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Les échelles nominales, ordinales et intervalles différentes apportent des informations différentes. Les échelles nominales sont des symboles différents qui ne peuvent pas être ordonnés ni mesurés arithmétiquement. Les échelles ordinales permettent d'ordonner les sujets mais les chiffres ne peuvent plus être modifiés. Les échelles intervalles sont les vraies mesures sur lesquelles on peut faire des opérations mathématiques.
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Pour créer un test, il faut créer des items, déduire ou induire leur contenu, établir sa validité de contenu, analyser psychométriquement, établir sa validité, et assurer son invariance de mesure.
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Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions. Par exemple, sur certaines échelles, les corrélactions entre les items sont modérées et il y a une consistance interne, mais pas énorme. Pour ces échelles, il faut régulièrement vérifier l'échelle utilisée pour garantir une bonne consistance interne.
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Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
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Psychologie différencielle naît en Angleterre vers la fin du 19e siècle, inspirée de quatre courants : empirisme philosophique, théorie darwinienne, naissance de la psychologie scientifique et demande sociale d'évaluation.
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Platon, Aristote et Galien remarquent des profils individuels disposés vers des avenirs différents.
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Théorie de la connaissance : origine des connaissances, idéalisme et empirisme.
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Idéalisme : idées et pensées sont innées, théorie des facultés.
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Empirisme : l'esprit est une table rase, sensations et associations mentales.
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Naissance de la psychologie expérimentale au début du 20e siècle, étude des différences individuelles.
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Francis Galton, un savant indépendant, s'intéresse aux différences individuelles suites aux travaux de Darwin.
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Galton: invente des tests d'intelligence, lance l'hérédité du génie et fonde la société d'Eugénisme.
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Psychologie différencielle se concentre sur les différences individuelles et leur impact sur l'intelligence, l'orientation scolaire et professionnelle, les drogues, les groupes et la personnalité.
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Historique : naissance en Angleterre au late 19th century, four main streams: empirical philosophy, Darwinian theory, birth of scientific psychology, and social demand for evaluation.
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Early studies on individual differences, with influences from Plato, Aristotle, and Galen.
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Theories of knowledge: origins of knowledge, from innate ideas to sensory experiences.
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Galton's work: studying individual differences, the origins of intelligence testing, and the foundation of eugenics.
Faits clés :
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Psychology differentielle was born in England at the end of the 19th century, with influences from empiricism, Darwinian theory, the birth of scientific psychology, and social demand for evaluation.
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Early studies on individual differences were influenced by Plato, Aristotle, and Galen.
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Theories of knowledge explored the origins of knowledge, from innate ideas to sensory experiences.
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Galton's work focused on studying individual differences, intelligence testing, and the foundation of eugenics.
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Le texte traite de différents aspects de la mesure et de l'interprétation des résultats des tests d'intelligence.
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Un item d'un test ne correspondant pas à la note totale signale l'anomalie de la corrélation entre l'item et la note globale. Par exemple, si des étudiants réussissent certains items mais ratent un item que les étudiants faibles ont réussi, il est important de réexaminer la corrélation entre l'item et la note globale.
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La distribution des personnes par rapport au salaire qu'elles gagnent est un exemple de distribution en J, qui est inacceptable pour un test d'intelligence car elle n'permets pas de discriminer correctement les personnes. La distribution en I, à l'inverse, est acceptable car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
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L'interprétation des mesures en psychologie requiert la connaissance de la moyenne, de l'écart-type et de la position de la personne sur la distribution. Par exemple, une personne qui a un QI de 120 représente une bonne performance si on connaît la moyenne et l'écart-type.
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Les échelles nominales, ordinales et intervalles différentes apportent des informations différentes. Les échelles nominales sont des symboles différents qui ne peuvent pas être ordonnés ni mesurés arithmétiquement. Les échelles ordinales permettent d'ordonner les sujets mais les chiffres ne peuvent plus être modifiés. Les échelles intervalles sont les vraies mesures sur lesquelles on peut faire des opérations mathématiques.
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Pour créer un test, il faut créer des items, déduire ou induire leur contenu, établir sa validité de contenu, analyser psychométriquement, établir sa validité, et assurer son invariance de mesure.
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Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions. Par exemple, sur certaines échelles, les corrélactions entre les items sont modérées et il y a une consistance interne, mais pas énorme. Pour ces échelles, il faut régulièrement vérifier l'échelle utilisée pour garantir une bonne consistance interne.
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Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
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Description
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