114 Questions
Quel est le courant philosophique qui soutient que les idées et les pensées sont innées?
Idéalisme
Qui s'est intéressé aux différences individuelles suite aux travaux de Darwin?
Francis Galton
Quel est le principal domaine sur lequel se concentre la psychologie différencielle?
Les différences individuelles et leur impact sur l'intelligence, l'orientation scolaire et professionnelle
Quel savant a inventé des tests d'intelligence et a fondé la société d'Eugénisme?
Francis Galton
Quel est le principal courant qui a inspiré la naissance de la psychologie différentielle?
Théorie darwinienne
Qu'est-ce que la standardisation des tests permet principalement de faire?
Placer les individus dans les mêmes conditions
Qu'est-ce que la fidélité d'un test mesure principalement?
La stabilité au cours du temps
Quelle est l'importance de la validité d'un test?
Mesurer ce qu'il prétend mesurer
Quelle caractéristique est associée à la sensibilité des tests?
Discriminer les individus selon leurs capacités
Pourquoi la construction de tests sensibles exige-t-elle des questions adaptées?
Permettre de mesurer différents niveaux de compétence
Qui a créé le premier test d'intelligence pour mesurer l'intelligence des enfants entre 3 et 12 ans?
Alfred Binet
Qui a interdit l'étude de la psychologie différentielle en Russie en 1936?
Trofim Lyssenko
Qui a établi une corrélation entre les notes scolaires et les tests sensoriels, démontrant l'existence d'une tendance psychique commune à ces deux tâches?
Charles Spearman
Qui a identifié que les familles à grande réputation ont plus de chances de produire des descendants talentueux que les familles ordinaires?
Francis Galton
Qui a formulé l'hypothèse que l'hérédité ne se limite pas à la transmission de traits physiques, mais aussi intellectuels et de personnalité?
Francis Galton
Quelle distribution est inacceptable pour un test d'intelligence car elle n'permets pas de discriminer correctement les personnes?
Distribution en J
Quelle connaissance est requise pour interpréter les mesures en psychologie?
Moyenne, écart-type et position sur la distribution
Qu'est-ce que l'échelle nominale en psychométrie?
Une échelle avec des symboles différents non ordonnés ni mesurables arithmétiquement
Quelle étape est nécessaire pour créer un test en psychométrie?
Créer des items et établir leur validité de contenu
Qu'est-ce que les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour déterminer?
Si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions
Qu'est-ce que signifie être dans la catégorie 5 d'une échelle ordinale allant de 1 à 7?
Être inférieur à toutes les catégories en dessous et supérieur à celles au-dessus
Que signifie le niveau de développement dans le contexte des échelles ordinales?
Le niveau de développement correspond au niveau de réussite le plus élevé
Qu'est-ce que la transcitivité dans le contexte des échelles ordinales?
Si on réussit plusieurs questions d'une catégorie, on doit être capable de réussir les questions appartenant aux catégories inférieures
Qu'est-ce que l'analyse factorielle selon le texte?
Une démarche descriptive
Quel est l'objet d'étude de la psychologie des différences individuelles selon Stern (1900) ?
La variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes
Quel est l'un des buts de la psychologie des différences individuelles selon le texte ?
Décrire les différences individuelles en valorisant les observations objectives
Quels sont les facteurs mentionnés comme pouvant influencer les différences individuelles selon le texte ?
Facteurs biologiques, sociaux et environnementaux
Quel est l'impact des différences individuelles que la psychologie des différences individuelles cherche à prédire ?
L'impact sur le bien-être et la réussite professionnelle
Quelle est la méthode utilisée pour étudier les différences individuelles selon le texte ?
Sous différents points de vue et méthodes, déterminant ainsi les sous-disciplines de la psychologie
Qu'est-ce qui a conduit à des études différentes apportant des informations sur des processus communs à tous les individus?
La mesure des processus cognitifs
Quel est l'un des meilleurs prédicteurs de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité?
L'intelligence
Pourquoi les tests psychotechniques étaient-ils considérés comme psychotechniques?
Ils mesuraient les performances spécifiques
Qu'est-ce qui a conduit à des recherches différentes pouvant apporter des informations sur des processus communs à tous les individus?
La mesure des processus cognitifs
Qu'est-ce qui doit être pris en compte plus fréquemment dans les recherches psychologiques?
La personnalité
La psychologie des différences individuelles se concentre principalement sur la variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes.
True
Les émotions et les affects font partie des éléments étudiés par la psychologie des différences individuelles.
True
La psychologie des différences individuelles ne prend pas en compte les facteurs biologiques dans l'explication des différences entre individus.
False
Les tests psychotechniques étaient considérés comme tels en raison de leur caractère pratique et concret dans l'évaluation des candidats.
True
La validité d'un test en psychologie des différences individuelles est principalement liée à sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer.
True
La psychologie différentielle a émergé au début du 20e siècle en France.
False
Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
True
L'idéalisme soutient que les idées et les pensées sont acquises par l'expérience sensorielle.
False
L'empirisme affirme que l'esprit est une tabula rasa, où les connaissances proviennent des sensations et des associations mentales.
True
Francis Galton a créé le premier test d'intelligence pour mesurer l'intelligence des enfants entre 3 et 12 ans.
False
La standardisation des tests élimine les biais dus à la subjectivité de l'observateur.
True
Les tests d'intelligence évaluent cinq indices de compétence cognitive.
False
La fidélité d'un test mesure principalement la variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes.
False
La validité d'un test signifie qu'il mesure ce qu'il prétend mesurer.
True
Un test normalement distribué reflète une distribution statistique asymétrique.
False
La théorie de Galton sur l'hérédité des talents a été largement acceptée et appliquée dans divers pays au début du 20e siècle.
True
Les tests d'intelligence de Binet-Simon, Claparède et Stern sont apparus principalement à la fin du 19e siècle.
False
Les tests Army alpha et Army beta ont été créés pour le dépistage des émigrés afin de déterminer s'ils pouvaient rester aux États-Unis.
False
Lyssenko a rejeté la théorie classique de l'hérédité, considérant qu'elle était fausse, fasciste et impérialiste.
True
Les études des différences individuelles ont eu un impact limité sur l'éducation, l'orientation et la sélection professionnelle.
False
Les tests psychotechniques ont été développés en France par des psychologues pour déterminer les postes appropriés pour les nouveaux recrues.
False
L'intelligence est le seul prédicteur de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité.
False
Les différences individuelles dans des tâches ne reflètent pas des différences de stratégies.
False
La personnalité est rarement prise en compte dans les recherches psychologiques, mais elle doit être prise en compte plus fréquemment.
True
Les tests mentaux de James McKeen Cattel, fondé sur l'esprit empiriste, ont réussi à mesurer les processus cognitifs importants.
False
La distribution en J est acceptable pour un test d'intelligence car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
False
Les échelles intervalles sont des symboles différents qui ne peuvent pas être ordonnés ni mesurés arithmétiquement.
False
Pour créer un test, il faut établir sa validité de contenu, analyser psychométriquement, établir sa validité, et assurer son invariance de mesure.
True
Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions.
False
Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
False
Les échelles ordinales mesurent des niveaux de développement intellectuel et de réussite
True
Selon le texte, être dans la catégorie 5 d'une échelle ordinale allant de 1 à 7 signifie qu'on est supérieur à toutes les catégories en dessous et inférieur à celles au-dessus
True
La transivité signifie que si on réussit plusieurs questions d'une catégorie, on doit être capable de réussir les questions appartenant aux catégories inférieures
True
L'analyse factorielle est une démarche descriptive pour mesurer l'intelligence à partir de 10 épreuves et les regrouper
False
La fidélité d'un test mesure principalement sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer
True
Le niveau de développement correspond au niveau de réussite le plus bas dans une échelle ordinale
False
Les échelles ordinales sont utilisées pour déterminer des différences individuelles dans le texte
True
Il est nécessaire de bien opérationnaliser les concepts et bien définir les problèmes selon le texte
True
Les échelles ordinales ne prennent pas en compte les facteurs biologiques dans l'explication des différences entre individus
False
Le niveau de développement correspond au niveau de réussite le plus élevé dans une échelle ordinale
True
La psychologie différencielle a été interdite en Russie en 1936.
False
Les échelles ordinales mesurent des niveaux de développement intellectuel et de réussite.
True
Les différences individuelles dans des tâches ne reflètent pas des différences de stratégies.
False
L'empirisme affirme que l'esprit est une tabula rasa, où les connaissances proviennent des sensations et des associations mentales.
True
Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
True
La psychologie des différences individuelles se concentre principalement sur la variabilité interindividuelle dans les groupes homogènes.
True
Les tests psychotechniques étaient considérés comme tels en raison de leur caractère pratique et concret dans l'évaluation des candidats.
False
La théorie de Galton sur l'hérédité des talents a été largement acceptée et appliquée dans divers pays au début du 20e siècle.
True
Les échelles ordinales sont utilisées pour déterminer des différences individuelles dans le texte.
True
L'idéalisme soutient que les idées et les pensées sont acquises par l'expérience sensorielle.
False
Francis Galton a identifié que les familles à grande réputation ont plus de chances de produire des descendants talentueux que les familles ordinaires.
True
Les théories de Galton et des concepteurs évolutionnistes ont connu un grand succès en France durant l'immigration au début du 20e siècle.
False
Spearman, formé à Leipzig, a établi une corrélation entre les notes scolaires et les tests sensoriels, démontrant l'existence d'une tendance psychique commune à ces deux tâches : l'intelligence.
True
Binet a créé le premier test d'intelligence pour mesurer l'intelligence des enfants entre 3 et 12 ans afin de les évaluer par différentes tâches et les placer dans un enseignement adapté à leur niveau intellectuel.
True
Les tests Army alpha et Army beta ont été créés pour le dépistage des émigrés afin de déterminer s'ils pouvaient rester aux États-Unis.
True
La standardisation des tests élimine complètement les biais dus à la subjectivité de l'observateur.
False
Les tests d'aptitude évaluent différentes habilités cognitives regroupées en cinq indices de compétence cognitive.
False
Les tests doivent être normalement distribués pour refléter une distribution statistique.
True
Les erreurs dans les tests peuvent être neutralisées par la standardisation.
True
La construction de tests sensibles exige des questions adaptées, permettant de mesurer différents niveaux de compétence.
True
Les tests psychotechniques ont été développés en France par des psychologues pour déterminer les postes appropriés pour les nouveaux recrues.
False
L'intelligence est un des meilleurs prédicteurs de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité.
True
Plus on est intelligent, plus on vit longtemps, selon une étude longitudinale.
True
Les différences individuelles dans des tâches reflètent des différences de stratégies.
True
La psychologie générale a conduit à des recherches différentes qui peuvent apporter des informations sur des processus communs à tous les individus.
False
Le niveau de développement dans le contexte des échelles ordinales correspond au niveau de réussite le plus bas.
False
La transivité signifie que si on réussit plusieurs questions d'une catégorie, on doit être capable de réussir les questions appartenant aux catégories inférieures.
True
Pour savoir si on peut faire les questions des catégories supérieures, il faut faire des tests.
True
Les échelles ordinales ne prennent pas en compte les facteurs biologiques dans l'explication des différences entre individus.
True
La validité d'un test en psychologie des différences individuelles est principalement liée à sa capacité à mesurer ce qu'il est censé mesurer.
True
L'analyse factorielle est une démarche descriptive pour mesurer l'intelligence à partir de 10 épreuves et les regrouper.
False
La distribution en J est acceptable pour un test d'intelligence car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
False
Lyssenko a rejeté la théorie classique de l'hérédité, considérant qu'elle était fausse, fasciste et impérialiste.
True
Platon, Aristote et Galien ont observé des profils individuels prédisposés à des futurs différents.
True
La validité d'un test signifie qu'il mesure ce qu'il prétend mesurer.
True
La distribution en J est acceptable pour un test d'intelligence car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
False
Les échelles ordinales permettent d'ordonner les sujets mais les chiffres ne peuvent plus être modifiés.
True
Les échelles intervalles sont des vraies mesures sur lesquelles on peut faire des opérations mathématiques.
True
Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
False
Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions.
False
Study Notes
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Les tests psychotechniques ont été développés aux États-Unis par des psychologues pour déterminer les postes appropriés pour les nouveaux recrues.
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Ces tests étaient considérés comme psychotechniques car ils n'étaient pas nécessairement liés à des théories, mais plutôt à la mesure de performances spécifiques.
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L'intelligence est un des meilleurs prédicteurs de l'éducation, de l'emploi, de la réussite professionnelle et scolaire, de la santé physique et mentale, et de la mortalité.
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Plus on est intelligent, plus on vit longtemps, selon une étude longitudinale.
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Plus d'éducation signifie des emplois dans des milieux professionnels plus sains, et des comportements liés à la santé.
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Des études montrent que l'intelligence influence les problèmes de santé, de maladie, de gestion des maladies et de difficultés somatiques.
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Des différences entre l'intelligence de différentes personnes sont dues à l'intelligence héréditaire, l'environnement socio-économique, la nutrition, et les maladies somatiques et psychiatriques.
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La psychologie générale étudie des lois applicables à tous les individus, mais les différences individuelles doivent être prises en compte pour enrichir les connaissances.
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La psychologie générale a conduit à des recherches différentes qui peuvent apporter des informations sur des processus communs à tous les individus.
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Les tests mentaux de James McKeen Cattel, fondé sur l'esprit empiriste, n'ont pas réussi à mesurer les processus cognitifs importants.
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La mesure des processus cognitifs a conduit à des études différentes et a apporté des informations sur des processus communs à tous les individus.
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Les différences individuelles dans des tâches reflètent des différences de stratégies.
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Les problèmes de psychologie générale ont conduit à des recherches différentes qui peuvent apporter des informations sur des processus communs.
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Les différences individuelles doivent être stables pour permettre de remarquer la loi générale, sinon elles sont gommées dans les moyennes.
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La personnalité est rarement prise en compte dans les recherches psychologiques, mais elle doit être prise en compte plus fréquemment.
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Les différences individuelles dans des domaines tels que l'intelligence doivent être prises en compte lorsque leur effet est quantifiable.
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Le texte traite de différents aspects de la mesure et de l'interprétation des résultats des tests d'intelligence.
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Un item d'un test ne correspondant pas à la note totale signale l'anomalie de la corrélation entre l'item et la note globale. Par exemple, si des étudiants réussissent certains items mais ratent un item que les étudiants faibles ont réussi, il est important de réexaminer la corrélation entre l'item et la note globale.
-
La distribution des personnes par rapport au salaire qu'elles gagnent est un exemple de distribution en J, qui est inacceptable pour un test d'intelligence car elle n'permets pas de discriminer correctement les personnes. La distribution en I, à l'inverse, est acceptable car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
-
L'interprétation des mesures en psychologie requiert la connaissance de la moyenne, de l'écart-type et de la position de la personne sur la distribution. Par exemple, une personne qui a un QI de 120 représente une bonne performance si on connaît la moyenne et l'écart-type.
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Les échelles nominales, ordinales et intervalles différentes apportent des informations différentes. Les échelles nominales sont des symboles différents qui ne peuvent pas être ordonnés ni mesurés arithmétiquement. Les échelles ordinales permettent d'ordonner les sujets mais les chiffres ne peuvent plus être modifiés. Les échelles intervalles sont les vraies mesures sur lesquelles on peut faire des opérations mathématiques.
-
Pour créer un test, il faut créer des items, déduire ou induire leur contenu, établir sa validité de contenu, analyser psychométriquement, établir sa validité, et assurer son invariance de mesure.
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Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions. Par exemple, sur certaines échelles, les corrélactions entre les items sont modérées et il y a une consistance interne, mais pas énorme. Pour ces échelles, il faut régulièrement vérifier l'échelle utilisée pour garantir une bonne consistance interne.
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Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
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Psychologie différencielle naît en Angleterre vers la fin du 19e siècle, inspirée de quatre courants : empirisme philosophique, théorie darwinienne, naissance de la psychologie scientifique et demande sociale d'évaluation.
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Platon, Aristote et Galien remarquent des profils individuels disposés vers des avenirs différents.
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Théorie de la connaissance : origine des connaissances, idéalisme et empirisme.
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Idéalisme : idées et pensées sont innées, théorie des facultés.
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Empirisme : l'esprit est une table rase, sensations et associations mentales.
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Naissance de la psychologie expérimentale au début du 20e siècle, étude des différences individuelles.
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Francis Galton, un savant indépendant, s'intéresse aux différences individuelles suites aux travaux de Darwin.
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Galton: invente des tests d'intelligence, lance l'hérédité du génie et fonde la société d'Eugénisme.
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Psychologie différencielle se concentre sur les différences individuelles et leur impact sur l'intelligence, l'orientation scolaire et professionnelle, les drogues, les groupes et la personnalité.
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Historique : naissance en Angleterre au late 19th century, four main streams: empirical philosophy, Darwinian theory, birth of scientific psychology, and social demand for evaluation.
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Early studies on individual differences, with influences from Plato, Aristotle, and Galen.
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Theories of knowledge: origins of knowledge, from innate ideas to sensory experiences.
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Galton's work: studying individual differences, the origins of intelligence testing, and the foundation of eugenics.
Faits clés :
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Psychology differentielle was born in England at the end of the 19th century, with influences from empiricism, Darwinian theory, the birth of scientific psychology, and social demand for evaluation.
-
Early studies on individual differences were influenced by Plato, Aristotle, and Galen.
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Theories of knowledge explored the origins of knowledge, from innate ideas to sensory experiences.
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Galton's work focused on studying individual differences, intelligence testing, and the foundation of eugenics.
-
Le texte traite de différents aspects de la mesure et de l'interprétation des résultats des tests d'intelligence.
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Un item d'un test ne correspondant pas à la note totale signale l'anomalie de la corrélation entre l'item et la note globale. Par exemple, si des étudiants réussissent certains items mais ratent un item que les étudiants faibles ont réussi, il est important de réexaminer la corrélation entre l'item et la note globale.
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La distribution des personnes par rapport au salaire qu'elles gagnent est un exemple de distribution en J, qui est inacceptable pour un test d'intelligence car elle n'permets pas de discriminer correctement les personnes. La distribution en I, à l'inverse, est acceptable car elle permet de mesurer des différences arithmétiques.
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L'interprétation des mesures en psychologie requiert la connaissance de la moyenne, de l'écart-type et de la position de la personne sur la distribution. Par exemple, une personne qui a un QI de 120 représente une bonne performance si on connaît la moyenne et l'écart-type.
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Les échelles nominales, ordinales et intervalles différentes apportent des informations différentes. Les échelles nominales sont des symboles différents qui ne peuvent pas être ordonnés ni mesurés arithmétiquement. Les échelles ordinales permettent d'ordonner les sujets mais les chiffres ne peuvent plus être modifiés. Les échelles intervalles sont les vraies mesures sur lesquelles on peut faire des opérations mathématiques.
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Pour créer un test, il faut créer des items, déduire ou induire leur contenu, établir sa validité de contenu, analyser psychométriquement, établir sa validité, et assurer son invariance de mesure.
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Les échelles de mesure des différences individuelles sont utilisées pour voir si on doit privilégier un aspect positif dans nos décisions. Par exemple, sur certaines échelles, les corrélactions entre les items sont modérées et il y a une consistance interne, mais pas énorme. Pour ces échelles, il faut régulièrement vérifier l'échelle utilisée pour garantir une bonne consistance interne.
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Les études doivent être unidimensionnelles et transitoires, mesurant une seule dimension avec des items de plus en plus complexes.
This quiz covers topics related to psychological testing and interpretation, including the correlation between individual test items and total scores, identifying abnormal scores, and making decisions based on test data. Test your knowledge of key concepts in psychological assessment.
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