Psychologia społeczna: Wpływ obecności innych

True (A)

False (B)

False (B)

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Dziedzina psychologii, która bada jak myśli, uczucia i zachowania ludzi są kształtowane przez rzeczywistą, wyimaginowaną lub domniemaną obecność innych osób.

Psychologia społeczna koncentruje się na interakcjach międzyludzkich i psychologicznych podstawach tych interakcji.

Psychologia społeczna bada, jak myśli i zachowania jednostki są ukształtowane przez interakcje z innymi (rzeczywiste, wyobrażone lub symboliczne).

Perspektywa poznawcza w psychologii społecznej zakłada, że nasze zachowanie i emocje zależą od sposobu rozumienia sytuacji, a ten sposób jest uzależniony od naszej wiedzy i aktywacji konkretnych kwestii.

Perspektywa motywacyjna w psychologii społecznej zakłada, że **człowiek dąży do maksymalizacji własnych zysków, realizując cele, które są podyktowane ograniczoną liczbą motywacji.

Psychologia społeczna bada, jak ludzie wpływają na innych ludzi.

Proces, w którym poddajemy ludzi działaniu bodźca, który wpłynie na ich zachowanie, poza udziałem ich świadomości.

Eksperyment pokazujący, że osoby, które wcześniej czytały słowa związane ze starością, chodziły później wolniej.

Badanie pokazujące, że osoby, które czytały zdania zawierające słowa związane z niegrzecznością, częściej przerywały rozmowę w późniejszym czasie.

Torowanie działa najlepiej w przypadku zadań poznawczych, takich jak rozpoznawanie słów.

Torowanie w sytuacjach społecznych jest subtelne i trudne do powtórzenia w innych badaniach.

Uważamy, że nasze własne zachowania są wynikiem czynników zewnętrznych, podczas gdy zachowania innych osób tłumaczymy ich wewnętrznymi cechami i motywacjami.

Różnica pomiędzy zachowaniem człowieka w normalnej sytuacji a jego zachowaniem podczas świadomego uczestnictwa w badaniu.

Manipulacja zmienną niezależną z jednoczesnym zachowaniem kontroli nad innymi zmiennymi w celu ustalenia zależności przyczynowo-skutkowej.

Metoda obserwacji, gdzie badacz rejestruje zachowania w naturalnym środowisku, bez ingerencji.

Typ hipotezy, która określa kierunek zależności między zmiennymi.

Typ hipotezy, która nie określa kierunku zależności między zmiennymi.

Czynnik, który wpływa na siłę lub kierunek zależności pomiędzy zmienną niezależną a zmienną zależną.

Pośrednik między zmienną niezależną a zmienną zależną, tłumaczący wpływ jednej na drugą.

Powtarzalność badania, pozwalająca na zweryfikowanie wyników.

Metoda polegająca na analizie danych zebranych w ramach codziennych czynności ludzi, nie specjalnie na potrzeby badań.

Teoria uczenia się, która podkreśla rolę konsekwencji w kształtowaniu zachowania. Zachowania nagradzane lub wzmacniane stają się nawykami.

Proces uczenia się, w którym obojętny bodziec staje się sygnałem dla określonej reakcji. Przykład: Pies uczy się kojarzyć dźwięk dzwonka z jedzeniem.

Proces uczenia się, w którym obojętna reakcja staje się związana z konkretnym nagradzaniem lub karaniem. Przykład: Szczur uczy się naciskać dźwignię, aby otrzymać jedzenie.

Uczenie się poprzez obserwację zachowania innych osób, zwłaszcza tych, które są postrzegane jako autorytety.

Pogląd, że ludzkie zachowanie i psychika są kształtowane przez kulturę, wartości i normy społeczne.

Pogląd, że podstawowe wzorce psychiczne i zachowania ewoluowały, aby zwiększyć szanse na przetrwanie i sukces reprodukcyjny.

Teoria, która tłumaczy, że pobudzenie fizjologiczne z jednego źródła może być błędnie przypisane do innego bodźca lub sytuacji, wpływając na odczuwanie emocji.

Dziedzina psychologii, która bada wpływ innych ludzi na nasze myśli, emocje i zachowania.

Psychologowie społeczni skupiają się na interakcjach międzyludzkich i wpływie otoczenia społecznego na jednostkę.

Uczestnicy eksperymentu Milgrama wykazywali wyraźne oznaki stresu, takie jak pot, drgawki, jąkanie się, gryzienie warg, drżenie, jęki, ataki nerwowego śmiechu. Poświadcza to, że osoby badane nie były obojętne na sytuację, a raczej doświadczały silnego stresu i napięcia.

Milgram przeprowadził różne wersje swojego eksperymentu, np. zmieniając ubiór osoby badającej, miejsce eksperymentu, czy dodając drugiego nauczyciela. Jego celem było zbadanie czynników wpływających na posłuszeństwo.

Jeśli osoby badane miały możliwość wsparcia społecznego (np. obecność innego uczestnika, który sprzeciwiał się poleceniom), ich posłuszeństwo spadało. W grupie łatwiej jest zbuntować się przeciwko autorytetowi.

Jeśli osoby badane musiały fizycznie dotykać osoby poddawanej wstrząsom, ich posłuszeństwo zmniejszało się. Ten element eksperymentu pokazał, że bezpośredni kontakt z skutkami swoich działań wpływa na decyzje.

W niektórych przypadkach osoby badane oszukiwały, np. mówiąc, że wciskają wyższy poziom wstrząsu, podczas gdy w rzeczywistości wciskały niższy. Sugeruje to, że osoby badane próbowały znaleźć kompromis między swoim sumieniem a poleceniami.

Milgram został oskarżony o okłamywanie uczestników w trakcie eksperymentu. Zarzut ten dotyczy zarówno sposobu przedstawiania wzmocnień, jak i sposobu wykorzystywania wyników.

Milgram nie ujawniał wszystkich wyników badań, prezentując tylko te, które potwierdzały jego hipotezę. To zniekształcało obraz rzeczywistych danych i wpływało na interpretację

Interpretacja wyników eksperymentu Milgrama wskazuje na to, że ludzie są skłonni do posłuszeństwa autorytetom, nawet jeśli jest to sprzeczne z ich wartościami.

Druga interpretacja wyników eksperymentu Milgrama skupia się na zaangażowaniu w projekt. Ludzie chcą „pomóc światu” i wierzą, że ich działania są korzystne, nawet jeśli nie są one etyczne.