Podcast
Questions and Answers
Która z poniższych opcji NIE jest bezpośrednim ilościowym porównaniem międzykulturowym?
Która z poniższych opcji NIE jest bezpośrednim ilościowym porównaniem międzykulturowym?
- Translacja
- Transkrypcja
- Parafraza (correct)
- Trawestacja
Co jest niezbędne do przeprowadzenia badania?
Co jest niezbędne do przeprowadzenia badania?
- Lista pozycji testowych i instrukcja do testu (correct)
- Analiza korelacji i instrukcja do testu
- Lista pozycji testowych i analiza trafności teoretycznej
- Skala odpowiedzi i analiza różnic międzygrupowych
Jaki jest cel analizy trafności teoretycznej?
Jaki jest cel analizy trafności teoretycznej?
- Określenie, czy test jest odpowiedni dla danej grupy badanych
- Sprawdzenie, czy test mierzy to, co powinien mierzyć (correct)
- Zdefiniowanie struktury testu i jego pozycji
- Zbadanie, czy test jest spójny i stabilny
Które z poniższych narzędzi wykorzystywane są do oszacowania trafności teoretycznej?
Które z poniższych narzędzi wykorzystywane są do oszacowania trafności teoretycznej?
Co oznacza pojęcie "rzetelność" w kontekście testu?
Co oznacza pojęcie "rzetelność" w kontekście testu?
Jaki element powinien być zawarty w arkuszu testowym, aby zapewnić jasność i łatwość zrozumienia dla osoby badanej?
Jaki element powinien być zawarty w arkuszu testowym, aby zapewnić jasność i łatwość zrozumienia dla osoby badanej?
W jaki sposób adaptacja testów psychologicznych ma na celu zapewnienie trafności i rzetelności narzędzi diagnostycznych?
W jaki sposób adaptacja testów psychologicznych ma na celu zapewnienie trafności i rzetelności narzędzi diagnostycznych?
Który z poniższych przykładów ilustruje pojęcie "testu wolnego kulturowo"?
Który z poniższych przykładów ilustruje pojęcie "testu wolnego kulturowo"?
Jaki jest główny cel sformułowania instrukcji testu?
Jaki jest główny cel sformułowania instrukcji testu?
Co to znaczy, że pytanie testowe jest "obciążone kulturowo"?
Co to znaczy, że pytanie testowe jest "obciążone kulturowo"?
Który z poniższych elementów NIE należy do instrukcji testu?
Który z poniższych elementów NIE należy do instrukcji testu?
Co należy zrobić, aby zminimalizować ryzyko wpływu czynników kulturowych na wyniki testu?
Co należy zrobić, aby zminimalizować ryzyko wpływu czynników kulturowych na wyniki testu?
Dlaczego ważne jest, aby test psychologiczny był "wolny kulturowo"?
Dlaczego ważne jest, aby test psychologiczny był "wolny kulturowo"?
Jakie są zalety krótkich skal dwupunktowych?
Jakie są zalety krótkich skal dwupunktowych?
Co oznacza stwierdzenie, że skala odpowiedzi musi być dopasowana do treści pozycji testowej?
Co oznacza stwierdzenie, że skala odpowiedzi musi być dopasowana do treści pozycji testowej?
Dlaczego tworzenie pozycji testowych przed określeniem skali odpowiedzi może prowadzić do problemów?
Dlaczego tworzenie pozycji testowych przed określeniem skali odpowiedzi może prowadzić do problemów?
Jaki główny argument przemawia za wykorzystaniem długich skal wielopunktowych?
Jaki główny argument przemawia za wykorzystaniem długich skal wielopunktowych?
Jakie są możliwe konsekwencje użycia skali odpowiedzi, która jest zbyt szczegółowa w stosunku do liczby pozycji testowych?
Jakie są możliwe konsekwencje użycia skali odpowiedzi, która jest zbyt szczegółowa w stosunku do liczby pozycji testowych?
Co autor artykułu sugeruje w odniesieniu do wyboru skali odpowiedzi w zależności od liczby pozycji testowych?
Co autor artykułu sugeruje w odniesieniu do wyboru skali odpowiedzi w zależności od liczby pozycji testowych?
Która z wymienionych skal odpowiedzi jest skalą wielopunktową?
Która z wymienionych skal odpowiedzi jest skalą wielopunktową?
Jaki jest główny argument przeciwko stosowaniu zbyt szczegółowych skal odpowiedzi (np. 15-punktowa skala)?
Jaki jest główny argument przeciwko stosowaniu zbyt szczegółowych skal odpowiedzi (np. 15-punktowa skala)?
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej oddaje zasadę konstrukcji testu TIPI?
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej oddaje zasadę konstrukcji testu TIPI?
Które z poniższych formułowań hipotez badawczych jest najbardziej poprawne z metodologicznego punktu widzenia?
Które z poniższych formułowań hipotez badawczych jest najbardziej poprawne z metodologicznego punktu widzenia?
Co świadczy o tym, że eksploracyjna analiza czynnikowa jest uważana za przestarzałą metodę tworzenia narzędzi psychologicznych?
Co świadczy o tym, że eksploracyjna analiza czynnikowa jest uważana za przestarzałą metodę tworzenia narzędzi psychologicznych?
Jaka jest główna różnica pomiędzy strategią empiryczną a strategią racjonalną w budowaniu narzędzi psychologicznych?
Jaka jest główna różnica pomiędzy strategią empiryczną a strategią racjonalną w budowaniu narzędzi psychologicznych?
Które z poniższych sformułowań hipotez badawczych nie jest poprawne z metodologicznego punktu widzenia?
Które z poniższych sformułowań hipotez badawczych nie jest poprawne z metodologicznego punktu widzenia?
Który z poniższych testów osobowości jest uważany za przykład narzędzia opartego wyłącznie na eksploracyjnej analizie czynnikowej?
Który z poniższych testów osobowości jest uważany za przykład narzędzia opartego wyłącznie na eksploracyjnej analizie czynnikowej?
Jaka jest najważniejsza różnica między hipotezą „Jeśli mój kwestionariusz jest trafny, to kobiety osiągają wyższe wyniki na skali neurotyzmu niż mężczyźni” a „Kobiety są bardziej neurotyczne od mężczyzn”?
Jaka jest najważniejsza różnica między hipotezą „Jeśli mój kwestionariusz jest trafny, to kobiety osiągają wyższe wyniki na skali neurotyzmu niż mężczyźni” a „Kobiety są bardziej neurotyczne od mężczyzn”?
W kontekście badań naukowych, jaka jest potencjalna szkoda, która może wyniknąć z zastosowania niedokładnego narzędzia badawczego?
W kontekście badań naukowych, jaka jest potencjalna szkoda, która może wyniknąć z zastosowania niedokładnego narzędzia badawczego?
Co oznacza "konfirmacyjna analiza czynnikowa" w kontekście budowania narzędzi psychologicznych?
Co oznacza "konfirmacyjna analiza czynnikowa" w kontekście budowania narzędzi psychologicznych?
Jakie jest główne cel formułowania hipotez badawczych w kontekście testowania trafności kwestionariusza?
Jakie jest główne cel formułowania hipotez badawczych w kontekście testowania trafności kwestionariusza?
Dlaczego badacze raczej nie udzielają informacji zwrotnej o wynikach testów osobowości samym uczestnikom badań?
Dlaczego badacze raczej nie udzielają informacji zwrotnej o wynikach testów osobowości samym uczestnikom badań?
Który z poniższych argumentów najlepiej wyjaśnia dlaczego test TIPI jest uważany za "niedokładny"?
Który z poniższych argumentów najlepiej wyjaśnia dlaczego test TIPI jest uważany za "niedokładny"?
Co to znaczy, że kwestionariusz jest rzetelny?
Co to znaczy, że kwestionariusz jest rzetelny?
Czy hipoteza „Jeśli mój kwestionariusz jest trafny, to wynik na skali neurotyzmu będzie dodatnio korelował z wynikiem na skali perseweracyjności i reaktywności emocjonalnej” dotyczy trafności treściowej czy kryterialnej kwestionariusza?
Czy hipoteza „Jeśli mój kwestionariusz jest trafny, to wynik na skali neurotyzmu będzie dodatnio korelował z wynikiem na skali perseweracyjności i reaktywności emocjonalnej” dotyczy trafności treściowej czy kryterialnej kwestionariusza?
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej oddaje definicję równoważności funkcjonalnej zachowań w kontekście adaptacji narzędzi diagnostycznych?
Które z poniższych stwierdzeń najlepiej oddaje definicję równoważności funkcjonalnej zachowań w kontekście adaptacji narzędzi diagnostycznych?
Które z poniższych poziomów równoważności jest najważniejsze w kontekście adaptacji narzędzi diagnostycznych? (Wybierz jedną odpowiedź).
Które z poniższych poziomów równoważności jest najważniejsze w kontekście adaptacji narzędzi diagnostycznych? (Wybierz jedną odpowiedź).
Flashcards
Skuteczność interwencji psychologicznej
Skuteczność interwencji psychologicznej
Zdolność interwencji do osiągania zamierzonych rezultatów w terapii.
Test TIPI
Test TIPI
Krótki test osobowości, często uznawany za niedokładny.
Teoria Wielkiej Piątki
Teoria Wielkiej Piątki
Model osobowości, który opisuje pięć głównych cech: ekstrawersję, neurotyczność, otwartość, sumienność, ugodowość.
Empiryczna strategia budowy narzędzia
Empiryczna strategia budowy narzędzia
Signup and view all the flashcards
Racjonalna strategia budowy narzędzia
Racjonalna strategia budowy narzędzia
Signup and view all the flashcards
Eksploracyjna analiza czynnikowa
Eksploracyjna analiza czynnikowa
Signup and view all the flashcards
Konfirmacyjna analiza czynnikowa
Konfirmacyjna analiza czynnikowa
Signup and view all the flashcards
Niebezpieczeństwo błędnych badań
Niebezpieczeństwo błędnych badań
Signup and view all the flashcards
Skale odpowiedzi
Skale odpowiedzi
Signup and view all the flashcards
Skala dwupunktowa
Skala dwupunktowa
Signup and view all the flashcards
Skala Likerta
Skala Likerta
Signup and view all the flashcards
Skale częstości
Skale częstości
Signup and view all the flashcards
Zalety skali dwupunktowej
Zalety skali dwupunktowej
Signup and view all the flashcards
Długie skale odpowiedzi
Długie skale odpowiedzi
Signup and view all the flashcards
Ocena długości skali
Ocena długości skali
Signup and view all the flashcards
Problem z długimi skalami
Problem z długimi skalami
Signup and view all the flashcards
Cel adaptacji
Cel adaptacji
Signup and view all the flashcards
Porównania międzykulturowe
Porównania międzykulturowe
Signup and view all the flashcards
Trafność testu
Trafność testu
Signup and view all the flashcards
Rzetelność testu
Rzetelność testu
Signup and view all the flashcards
Analiza różnic międzygrupowych
Analiza różnic międzygrupowych
Signup and view all the flashcards
Arkusz testowy
Arkusz testowy
Signup and view all the flashcards
Instrukcja testu
Instrukcja testu
Signup and view all the flashcards
Adaptacja testów
Adaptacja testów
Signup and view all the flashcards
Test wolny kulturowo
Test wolny kulturowo
Signup and view all the flashcards
Cattell
Cattell
Signup and view all the flashcards
Przykład pytania obciążonego kulturowo
Przykład pytania obciążonego kulturowo
Signup and view all the flashcards
Ochrona danych
Ochrona danych
Signup and view all the flashcards
Sposób spędzania wolnego czasu
Sposób spędzania wolnego czasu
Signup and view all the flashcards
Równoważność konstruktu
Równoważność konstruktu
Signup and view all the flashcards
Równoważność funkcjonalna zachowań
Równoważność funkcjonalna zachowań
Signup and view all the flashcards
Przedmiot pomiaru emikalny
Przedmiot pomiaru emikalny
Signup and view all the flashcards
Przedmiot pomiaru etikalny
Przedmiot pomiaru etikalny
Signup and view all the flashcards
Dostosowanie narzędzia diagnostycznego
Dostosowanie narzędzia diagnostycznego
Signup and view all the flashcards
Równoważność wskaźników
Równoważność wskaźników
Signup and view all the flashcards
Przykład uśmiechania się
Przykład uśmiechania się
Signup and view all the flashcards
Nowe narzędzie diagnostyczne
Nowe narzędzie diagnostyczne
Signup and view all the flashcards
Kwestionariusz trafny
Kwestionariusz trafny
Signup and view all the flashcards
Korelacja dodatnia
Korelacja dodatnia
Signup and view all the flashcards
Korelacja ujemna
Korelacja ujemna
Signup and view all the flashcards
Hipoteza testowa
Hipoteza testowa
Signup and view all the flashcards
Rzetelność kwestionariusza
Rzetelność kwestionariusza
Signup and view all the flashcards
Skala neurotyzmu
Skala neurotyzmu
Signup and view all the flashcards
Perseweratywność
Perseweratywność
Signup and view all the flashcards
Analiza międzygrupowa
Analiza międzygrupowa
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Zaawansowana psychometria - Konstruowanie narzędzi
- Cel zajęć: Podstawowa wiedza z psychometrii, niezbędna do adekwatnego stosowania i interpretowania narzędzi diagnostycznych.
- Relacja wykład-ćwiczenia: Ćwiczenia wymagają obecności na wykładach. E-learningowe materiały, w tym sylabus, prezentacje, zadania, będą dostępne na platformie e-learningowej.
- Grupy ćwiczeniowe: Zespoły składają się z 4-5 osób.
- Narzędzia do tłumaczenia: Krótko terminy z języka angielskiego na polski.
- Komunikacja: Fora na e-learningu do komunikacji między uczestnikami.
- Adaptacja kwestionariuszy: Procedura adaptacji kwestionariuszy, by zachować ich właściwości psychometryczne w tłumaczeniu.
- Procedura zadania domowego: Indywidualne zapoznanie się z materiałem, oraz tłumaczenie pozycji testowych. Zbieranie tłumaczeń do dyskusji w zespołach.
- Zadania domowe
- Sylabus
- Zasady zaliczenia (maksymalnie 100 punktów, minimum 51)
- 4 kryteria oceny
- Sprawdzian końcowy (40 punktów)
- Projekt (30-60 pkt) z 3 raportami cząstkowymi (maks. 10 pkt za każdy)
Literatura
- Podstawowa:
- Hornowska, E. (2001). Testy psychologiczne. Teoria i praktyka.
- Standardy dla testów stosowanych w psychologii i pedagogice (2007).
- Dodatkowa:
- Zawadzki, B. (2006). Kwestionariusze osobowości. Strategie i procedura konstruowania.
- Anastasi, A., Urbina, S. (1999). Testy psychologiczne.
- Brzeziński, J. (1999). Metodologia badań psychologicznych.
Spis treści (dla analizy testów psychologicznych)
- Etap 1: Zdefiniowanie celu pomiaru
- Etap 2: Zdefiniowanie mierzonej cechy...
- Etap 3: Przygotowanie projektu testu
- Etap 4: Określenie formatu pozycji testowych...
- Etap 5: Generowanie puli pozycji testowych
- Etap 6: Analiza pozycji pod względem językowym
- Etap 7: Analiza pozycji pod względem trafności treściowej
- Etap 8: Przygotowanie formularza testu
Trafność i rzetelność testu
- Trafność: Stopień, w jakim test mierzy to, co ma mierzyć.
- Rzetelność: Stopień, w jakim test jest wolny od błędów pomiaru.
- Kryteria oceny jakości:
- Zidentyfikowanie autora testu.
- Dostępność podręcznika z opisem metody doboru grupy empirycznej i procedury zastosowania.
- Opis sposobu przeprowadzenia i interepreacji wyniku testu
- Opis badań rzetelności i błędów standardowych pomiaru.
- Opis badania trafności z zalecaną interpretacją.
- Opis procedury normalizacji i istotnych norm
- Pomoce w postaci arkusza pytań, arkusza odpowiedzi.
- Metody zabezpieczenia testu.
- Ochrona prawna.
Strategia budowy narzędzia
- Strategia empiryczna: Oparta na danych.
- Strategia racjonalna: Oparta na teorii.
Skale odpowiedzi:
- Skala z wyborem alternatywnym (dwupunktowa): Tak/Nie, Prawda/Fałsz.
- Skala Likerta (wielopunktowa).
- Ilość pytań: Ważna zależność między liczbą pytań a typami skal. Stosowność ilością skal.
- Trafność teoretyczna: Analiza, czy test mierzy pożądaną cechę.
- Interpretacja wyników: Sposoby interpretacji wyników testów.
- Dodatkowe: Częstość wyrazów w języku, forma gramatyczna (przeczenia, tryby warunkowe) mają wpływ na test.
- Analiza międzygrupowa: Sprawdzanie, czy osoby z różnych grup mają różne wyniki, np. w teście na inteligencję.
- Analiza macierzy korelacji: Pomiar korelacji między zmiennymi.
- Dodatkowe metody: Rozróżnianie pomiędzy eksploracyjną a konfirmacyjną analizą czynnikową
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.