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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un componente del sistema vestibular, el cual forma parte de la primera unidad funcional?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es un componente del sistema vestibular, el cual forma parte de la primera unidad funcional?
- Corteza prefrontal (correct)
- Sistema propioceptivo
- Núcleos vestibulares en el tronco encefálico
- Órganos vestibulares del oído interno
Según el texto, la primera unidad funcional se encarga principalmente de:
Según el texto, la primera unidad funcional se encarga principalmente de:
- Procesar la información sensorial del entorno.
- Planificar y ejecutar movimientos voluntarios.
- Almacenar información a largo plazo.
- Regular el tono cortical y la vigilancia. (correct)
¿Cuál de las siguientes áreas se encuentra en la segunda unidad funcional, encargada de la recepción e interpretación de la información sensorial?
¿Cuál de las siguientes áreas se encuentra en la segunda unidad funcional, encargada de la recepción e interpretación de la información sensorial?
- Área de Broca
- Área visual (lóbulo occipital) (correct)
- Hipotálamo
- Área motora primaria
Las áreas primarias de la segunda unidad funcional se caracterizan por:
Las áreas primarias de la segunda unidad funcional se caracterizan por:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA en relación con la primera unidad funcional?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADERA en relación con la primera unidad funcional?
La formación reticular, un componente de la primera unidad funcional, se describe como un sistema:
La formación reticular, un componente de la primera unidad funcional, se describe como un sistema:
¿Cuál de los siguientes ejemplos NO corresponde a una actividad mental que requiere la participación de las unidades funcionales descritas?
¿Cuál de los siguientes ejemplos NO corresponde a una actividad mental que requiere la participación de las unidades funcionales descritas?
Según el texto, la segunda unidad funcional se encarga de:
Según el texto, la segunda unidad funcional se encarga de:
Según el texto, ¿cómo se relacionan el desarrollo del sistema nervioso y el crecimiento de la mente?
Según el texto, ¿cómo se relacionan el desarrollo del sistema nervioso y el crecimiento de la mente?
¿Cuál es la principal idea central del texto con respecto a la psicomotricidad?
¿Cuál es la principal idea central del texto con respecto a la psicomotricidad?
De acuerdo con el texto, ¿cuál es el objetivo principal de las actividades de psicomotricidad en la educación infantil?
De acuerdo con el texto, ¿cuál es el objetivo principal de las actividades de psicomotricidad en la educación infantil?
Según el texto, ¿qué factores influyen en el desarrollo asimétrico del organismo?
Según el texto, ¿qué factores influyen en el desarrollo asimétrico del organismo?
¿Cuál es la principal conclusión que se puede extraer del texto sobre la psicomotricidad?
¿Cuál es la principal conclusión que se puede extraer del texto sobre la psicomotricidad?
De acuerdo con el texto, ¿cómo se ha ido transformando la concepción de la psicomotricidad a lo largo del tiempo?
De acuerdo con el texto, ¿cómo se ha ido transformando la concepción de la psicomotricidad a lo largo del tiempo?
Según el texto, ¿cómo se relaciona la psicomotricidad con la adquisición de nuevos aprendizajes?
Según el texto, ¿cómo se relaciona la psicomotricidad con la adquisición de nuevos aprendizajes?
¿Qué autores se mencionan en el texto como referentes en el campo de la psicomotricidad?
¿Qué autores se mencionan en el texto como referentes en el campo de la psicomotricidad?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el nivel simbólico del desarrollo psicomotor?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente el nivel simbólico del desarrollo psicomotor?
¿Cuál de los siguientes trastornos psicomotores se caracteriza por la presencia de esquemas anormales en el desarrollo postural y de movimiento?
¿Cuál de los siguientes trastornos psicomotores se caracteriza por la presencia de esquemas anormales en el desarrollo postural y de movimiento?
¿Cuál de los siguientes ejemplos es un indicador de un posible retraso en la elaboración del esquema corporal en un niño de 3 años?
¿Cuál de los siguientes ejemplos es un indicador de un posible retraso en la elaboración del esquema corporal en un niño de 3 años?
¿Qué es la inhibición en el contexto del desarrollo psicomotor?
¿Qué es la inhibición en el contexto del desarrollo psicomotor?
¿Cuál de los siguientes ejemplos NO es un trastorno referente al "conocimiento y representación mental del propio cuerpo"?
¿Cuál de los siguientes ejemplos NO es un trastorno referente al "conocimiento y representación mental del propio cuerpo"?
¿Cuál de los siguientes elementos es un factor clave en la adquisición y desarrollo del ritmo en el niño?
¿Cuál de los siguientes elementos es un factor clave en la adquisición y desarrollo del ritmo en el niño?
¿Qué tipo de trastornos psicomotores se caracterizan por alteraciones en la organización del tiempo y la secuenciación de movimientos?
¿Qué tipo de trastornos psicomotores se caracterizan por alteraciones en la organización del tiempo y la secuenciación de movimientos?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la relación entre la maduración/desarrollo psicomotor y los trastornos psicomotores?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe correctamente la relación entre la maduración/desarrollo psicomotor y los trastornos psicomotores?
¿Cuál es el método de relajación que combina las características de los métodos de Schultz y Jacobson?
¿Cuál es el método de relajación que combina las características de los métodos de Schultz y Jacobson?
Según el texto, ¿a qué edad se recomienda introducir ejercicios de relajación segmentaria en los niños?
Según el texto, ¿a qué edad se recomienda introducir ejercicios de relajación segmentaria en los niños?
¿Qué técnica se utiliza en el método de Jacobson para lograr la relajación?
¿Qué técnica se utiliza en el método de Jacobson para lograr la relajación?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una recomendación para implementar los ejercicios de relajación en niños?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una recomendación para implementar los ejercicios de relajación en niños?
¿Qué gas se elimina del cuerpo durante la espiración?
¿Qué gas se elimina del cuerpo durante la espiración?
¿Cuál de los siguientes elementos NO se menciona como parte del proceso de inspiración?
¿Cuál de los siguientes elementos NO se menciona como parte del proceso de inspiración?
¿Qué tipo de movimientos se realizan durante el método de Wintrebert?
¿Qué tipo de movimientos se realizan durante el método de Wintrebert?
¿Cuál es la principal función del aparato respiratorio?
¿Cuál es la principal función del aparato respiratorio?
¿Cuál de los siguientes no es un beneficio del juego según la tabla 2?
¿Cuál de los siguientes no es un beneficio del juego según la tabla 2?
De acuerdo con Forés y Ligioiz (2009), ¿qué característica de los videojuegos los hace especialmente atractivos para los niños y los adultos?
De acuerdo con Forés y Ligioiz (2009), ¿qué característica de los videojuegos los hace especialmente atractivos para los niños y los adultos?
¿Qué significa la frase "el juego es el instrumento autélico natural y primordial" en el contexto del texto?
¿Qué significa la frase "el juego es el instrumento autélico natural y primordial" en el contexto del texto?
¿Cuál de las siguientes características NO es un beneficio del juego, según el contenido?
¿Cuál de las siguientes características NO es un beneficio del juego, según el contenido?
Según el texto, ¿cuál es el principal beneficio del juego para el desarrollo de los niños?
Según el texto, ¿cuál es el principal beneficio del juego para el desarrollo de los niños?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta según el texto?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta según el texto?
Según el texto, ¿cuál es el principal beneficio del juego en el desarrollo de la autonomía de los niños?
Según el texto, ¿cuál es el principal beneficio del juego en el desarrollo de la autonomía de los niños?
¿Cuáles son las principales características que hacen que los videojuegos sean atractivos? (Selecciona todas las que sean correctas)
¿Cuáles son las principales características que hacen que los videojuegos sean atractivos? (Selecciona todas las que sean correctas)
¿Cuál de los siguientes ejemplos NO es un ejercicio en el que el valor absoluto de la orientación se ha trasladado del Yo al objeto?
¿Cuál de los siguientes ejemplos NO es un ejercicio en el que el valor absoluto de la orientación se ha trasladado del Yo al objeto?
En la etapa del espacio topológico, ¿cómo se establecen las relaciones espaciales del niño?
En la etapa del espacio topológico, ¿cómo se establecen las relaciones espaciales del niño?
¿Cuál de las siguientes nociones se adquiere en la etapa del espacio euclidiano?
¿Cuál de las siguientes nociones se adquiere en la etapa del espacio euclidiano?
Según el texto, ¿cuál es la principal diferencia entre la etapa del espacio topológico y la del espacio euclidiano?
Según el texto, ¿cuál es la principal diferencia entre la etapa del espacio topológico y la del espacio euclidiano?
En el ejemplo "El balón está delante del banco", ¿qué tipo de referencia espacial se utiliza?
En el ejemplo "El balón está delante del banco", ¿qué tipo de referencia espacial se utiliza?
¿Qué autor se menciona en el texto como la principal referencia para la evolución de la cognición espacial en el niño?
¿Qué autor se menciona en el texto como la principal referencia para la evolución de la cognición espacial en el niño?
En el ejercicio donde el taco azul está a la derecha del banco si el niño está en A y a la izquierda si está en B, ¿qué tipo de referencia espacial se utiliza?
En el ejercicio donde el taco azul está a la derecha del banco si el niño está en A y a la izquierda si está en B, ¿qué tipo de referencia espacial se utiliza?
Según el texto, ¿cuál es la edad aproximada en la que el niño se encuentra en la etapa del espacio euclidiano?
Según el texto, ¿cuál es la edad aproximada en la que el niño se encuentra en la etapa del espacio euclidiano?
Flashcards
Desarrollo asimétrico
Desarrollo asimétrico
El organismo se desarrolla de manera no uniforme en distintas áreas.
Fluctuación autorreguladora
Fluctuación autorreguladora
El desarrollo marcha a ritmos diferentes, no de forma simultánea.
Sistema nervioso y crecimiento
Sistema nervioso y crecimiento
El desarrollo de la mente está limitado por el crecimiento del sistema nervioso.
Psicomotricidad
Psicomotricidad
Educación integral que combina el desarrollo físico y mental a través del movimiento.
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Nociones espaciales
Nociones espaciales
Conceptos que permiten al niño comprender el espacio y su ubicación en él.
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Lateralidad
Lateralidad
Conocimiento de la utilización de un lado del cuerpo sobre el otro.
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Educación corporal globalizada
Educación corporal globalizada
Enfoque educativo que considera el cuerpo en conjunto para el aprendizaje.
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Desarrollo de funciones psíquicas
Desarrollo de funciones psíquicas
Relación entre movimiento físico y desarrollo mental y emocional.
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Juego comunicativo
Juego comunicativo
Intercambio de información y conocimiento, verbal o no verbal.
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Juego lúdico
Juego lúdico
Actividad placentera y emocionante que estimula los sentidos.
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Juego significativo
Juego significativo
Conexión de intereses y aprendizajes que mejora la comprensión.
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Juego socializador
Juego socializador
Fomenta la interacción social positiva entre niños.
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Juego simbólico
Juego simbólico
Imaginación y creación de ideas, funciones, y sentimientos durante el juego.
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Juego terapéutico
Juego terapéutico
Expresión de experiencias y emociones a través del juego.
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Gamificación
Gamificación
Uso de conceptos de juego en ambientes como el laboral.
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Sistema funcional
Sistema funcional
Conjunto de redes neuronales que forman sistemas para actividades mentales.
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Primera Unidad Funcional
Primera Unidad Funcional
Regula el tono cortical y la función de vigilancia, esencial para actividades mentales.
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Estructuras de la Primera Unidad
Estructuras de la Primera Unidad
Incluye médula, tronco cerebral, cerebelo y estructuras subtalámicas y talámicas.
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Segunda Unidad Funcional
Segunda Unidad Funcional
Captura, procesa y almacena información del medio ambiente.
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Áreas primarias
Áreas primarias
Son neuronas de proyección en la IV capa cortical que responden a estímulos específicos.
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Áreas corticales de proyección-asociación
Áreas corticales de proyección-asociación
Procesan información integrada y preparan programación de acción.
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Función de vigilancia
Función de vigilancia
Proceso que permite mantener el estado de alerta y concentración.
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Sistema vestibular
Sistema vestibular
Parte de la Primera Unidad funcional que contribuye al equilibrio y la orientación espacial.
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Ejercicios de relajación
Ejercicios de relajación
Actividades para reducir la tensión corporal en niños, empezando a los 3 años.
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Método de Schultz
Método de Schultz
Entrenamiento autógeno que usa verbalizaciones sobre sensaciones como frío y calor.
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Método de Jacobson
Método de Jacobson
Consiste en la contracción seguida de la relajación de partes del cuerpo.
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Método de Wintrebert
Método de Wintrebert
Combina movimientos pasivos con inducciones verbales y táctiles para aumentar la concentración.
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Respiración
Respiración
Intercambio de gases que vincula el organismo con el medio externo mediante inhalación y exhalación.
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Inspiración
Inspiración
Introducción de aire atmosférico en los pulmones a través de vías respiratorias.
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Espiración
Espiración
Expulsión del aire que ha sido inspirado fuera de los pulmones.
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Segmentarios de contraste
Segmentarios de contraste
Ejercicios que alternan contracción y relajación de segmentos corporales.
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Orientación absoluta
Orientación absoluta
Cuando la posición de un objeto se mantiene independientemente de la posición del observador.
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Orientación relativa
Orientación relativa
La posición de un objeto depende de la posición del observador.
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Espacio topológico
Espacio topológico
Etapa del desarrollo espacial donde el niño usa puntos de referencia subjetivos.
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Espacio euclidiano
Espacio euclidiano
Etapa del desarrollo donde se comprenden nociones de tamaño y distancia.
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Ejercicios de referencia absoluta
Ejercicios de referencia absoluta
Actividades donde el objeto tiene un referente que no cambia con la posición del observador.
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Ejercicios de referencia implícita
Ejercicios de referencia implícita
Situaciones donde la posición del objeto depende de la posición del observador.
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Relaciones espaciales simples
Relaciones espaciales simples
Conceptos básicos que el niño forma con puntos de referencia en su entorno.
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Desarrollo cognitivo
Desarrollo cognitivo
Evolución de la capacidad del niño para comprender el espacio a lo largo de diferentes etapas.
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Nivel simbólico
Nivel simbólico
Coordinación de elementos para desarrollar ritmo y movimiento.
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Ritmo en la educación infantil
Ritmo en la educación infantil
Proceso fundamental que organiza el tiempo en actividades rítmicas.
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Trastornos psicomotores
Trastornos psicomotores
Alteraciones en el desarrollo motor durante la educación infantil.
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Esquema corporal
Esquema corporal
Representación mental del propio cuerpo y su movimiento.
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Alteraciones en el esquema corporal
Alteraciones en el esquema corporal
Dificultades para identificar y representar el cuerpo.
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Desarrollo motriz
Desarrollo motriz
Evolución del movimiento desde la bipedestación hasta la imagen corporal.
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Reconocimiento del cuerpo a los 3 años
Reconocimiento del cuerpo a los 3 años
Identificación de elementos faciales en el niño.
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Reconocimiento del cuerpo a los 12 años
Reconocimiento del cuerpo a los 12 años
Perturbaciones en la representación del cuerpo en movimiento.
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Grado en Educación Infantil
- Módulo de formación básica
- Psicomotricidad
- 6 ECTS
Docentes
- Dr. D. Francesc Llorens Martínez
- Dr. D. Juan Ángel Collado Martínez
Entidad
- Universitat Internacional Valenciana (VIU)
- VALENCIAN INTERNATIONAL UNIVERSITY
Copyright
- Material de uso exclusivo para los alumnos de la VIU.
- Prohibida la reproducción total o parcial sin autorización expresa de la VIU.
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