Psicologia: Vero o Falso

Introduzione alla Psicobiologia

• La "neuroscienza cognitiva" è sinonimo di psicobiologia ed è nata circa 20-25 anni fa con la capacità di visualizzare l'attività cerebrale in vivo.
• I neuroscienziati cognitivi studiano la relazione tra processi cognitivi (percezione, memoria, pensiero, azione) e la funzione cerebrale sottostante.
• L'analisi dello sguardo è utile per confrontare strategie visive di esperti e non esperti, creare materiale di allenamento e allenare con la tecnica del "quiet-eye".

Storia delle Neuroscienze

• La psicobiologia studia i meccanismi alla base del comportamento come unità integrata dell'individuo nel suo ambiente.
• Le neuroscienze cercano di capire come l'attività cerebrale influenza il comportamento e viceversa, evidenziando una correlazione tra attività cerebrale e comportamento.
• La psicobiologia studia come il sistema nervoso determina e regola il comportamento; si estende ai processi mentali (funzioni cognitive) necessari per agire nel mondo.
• Il cervello è facile da individuare anatomicamente, ma il suo ruolo come sede delle funzioni cognitive non era sempre evidente.
• Inizialmente si discuteva se il cervello operasse come organo omogeneo o suddiviso in parti con ruoli specifici.
• Franz Joseph Gall (1758-1828) fonda la frenologia alla fine del 1700 per sostenere la suddivisione del cervello.
• Gall sosteneva che l'uso prevalente di una parte del cervello ne causasse l'ingrossamento, individuabile toccando bozze sul cranio.
• La frenologia, pur non scientifica, ha aperto la strada all'idea di un cervello suddiviso in aree con proprietà distinte.
• Paul Broca fu il primo nel 1861 a dimostrare che parti diverse del cervello servono a funzioni diverse, prendendo in considerazione il linguaggio. Monsieur Leborgne, detto "Tan", aveva perso la capacità di produrre linguaggio a causa di un danno al piede della terza circonvoluzione frontale di sinistra.
• Oggi questa zona è chiamata area di Broca, la zona deputata alla produzione di linguaggio.
• Paul Broca ha usato il metodo neuropsicologico per trovare una relazione tra la parte del cervello e una funzione cognitiva.
• Il metodo neuropsicologico studia pazienti con lesioni cerebrali specifiche, correla le aree lese con i deficit manifestati, e capisce così la funzione di tali aree.
• Broca ha dato una solida base allo studio della relazione tra cervello e comportamento ed ha affermato che parti diverse del cervello svolgono funzioni diverse.
• La psicobiologia vuole distinguere la psicologia basata sul metodo sperimentale dalla psicologia ingenua basata esclusivamente sulla esperienza personale.
• Galileo Galilei ha spiegato il metodo scientifico sperimentale introducendo anche la replicazione di uno studio, quindi bisogna individuare una variabile indipendente (manipolata) e una dipendente (misura).
• All’inizio il metodo sperimentale non veniva utilizzato per studiare il comportamento umano, perché l'uomo non era considerato parte della natura.
• Charles Darwin dice che l'uomo non è costituzionalmente diverso da altre specie e ciò ha finalmente reso possibile adottare il metodo scientifico sperimentale anche sul comportamento.
• Burrhus Watson ha fondato il comportamentismo e lo studio dell'essere umano, per lui l'unica possibilità di applicare il metodo scientifico all'uomo è studiare esclusivamente le azioni manifeste.
• I comportamentisti sostengono che non si può studiare la mente perché questa è metafisica e bisogna limitarsi a studiare il comportamento.
• La psicologia di studio non è la mente, ma il comportamento osservabile.

Ulteriori considerazioni

• All'inizio degli anni '40, l'uomo viene visto come elaboratore di informazioni, paragonabile al centralino telefonico.
• Negli anni '50, l'uomo è considerato come un computer in quanto elaboratore di informazioni secondo modelli connessionisti.
• Internet ha cambiato le neuroscienze, e ha portato ad avere del cervello un'idea molto simile a quella di internet.

Cervello e Comportamento

• Il cervello si divide in due emisferi, destro e sinistro, suddivisi in lobi: occipitale, temporale, parietale, frontale e insula.
• La corteccia motoria primaria divide il lobo parietale dal lobo frontale attraverso il solco centrale.
• I motoneuroni primari si trovano nella corteccia motoria primaria e si trovano o nel collo del tronco dell'encefalo oppure nel midollo spinale in base al muscolo da innervare.
• Il motoneurone secondario contrae sinapsi con le cellule muscolari e l'arrivo di un potenziale d'azione a livello di giunzione neuromuscolare determina la contrazione del muscolo.
• Poiché più motoneuroni servono per movimenti facciamo più movimenti con una parte del corpo maggiore sarà la porzione di corteccia motoria primaria che contiene i motoneuroni di quella parte.
• L'omuncolo motorio è una mappa che riproduce lo schema corporeo dell'uomo.
• Maggiore è la dimensione della parte del corpo raffigurata, maggiore è la precisione e finezza di movimento in relazione; perciò più neuroni sono necessari dove serve maggior controlla.
• Dietro al solco centrale vi è la corteccia sensoriale primaria, che è la parte di cervello dove arriva l'informazione relativa ai sensi propriocettivi e somatici.
• La corteccia corticale di ordine superiore integra informazioni da aree corticali.
• Tra le aree corticali di ordine superiore vi è l'area di Broca e di Wernicke.
• Individuare la relazione tra comportamento e aree cerebrali è complesso, a tal fine si utilizzano diverse metodologie e si confrontano i risultati.

Doppia Dissociazione

• Lo scopo della doppia dissociazione consiste nel dimostrare l'indipendenza di due o più processi all'interno del cervello sulla base di lesioni o inattivazioni, considerando processi cognitivi A e B.
• Si individuano due test per valutare la prestazione relativa e si verifica che la lesione o inattivazione di date regioni cerebrali portino a deficit in A o B rispetto ai due test individuati.
• Ungerleider e Mishkin (1982) hanno ipotizzato l'esistenza di due vie visive: ventrale ("What") e dorsale ("Where"), in base a studi di lesione nella scimmia.
• Ungerleider e Mishkin affermano che la via ventrale serve per discriminare un oggetto da un altro, mentre la via dorsale serve a localizzare la posizione di un oggetto nello spazio.
• Gooddale e Milner (1995) suggeriscono che la via dorsale serve al controllo visivo dell'esecuzione delle azioni, mentre la via ventrale è la sede principale delle informazioni relative alla percezione e alla semantica.
• La loro ipotesi è supportata da pazienti che dimostrano una doppia dissociazione: paziente DF (agnosia visiva) e il paziente AD (atassia ottica).

Tempi di Reazione

• La cronometria mentale nasce con il fisiologo olandese Donders (1818-1889).
• Il tempo di reazione (TR) è il tempo che intercorre tra la presentazione di uno stimolo e la risposta a quello stimolo.
• Misurare questo tempo permette di misurare la durata di esecuzione delle operazioni mentale.
• Il metodo sottrattivo Di Donders Indica che se 2 compiti Sono identici, Eccetto che per un'operazione mentale X, la differenza è 3 compiti fornisce una misura del tempo necessario per eseguire l'operazione.
• Si parla di TR semplici (1 stimolo - 1 risposta), TR di scelta (N stimoli - N risposte) e TR go no-go (N stimoli - 1 risposta).
• L'effetto Navon (1997) presuppone che ai soggetti vengano presentati le lettere (livello globale, come H o S) composta da lettere piccole (livello locale, come H o S).
• Sebbene il significato della parola indicante il colore sia irrilevante in questo compito, all'interno della parola si è più lenti a nominare il colore perché è incoerente.

Altre considerazioni

• Quando l'informazione visiva viene recepita dall' occhio viene trasferita la corteccia occipitale.
• Noi siamo portati ad agire nello spazio con la parte del corpo biomeccanicamente più adatta; questo si riflette nei tempi di reazione con stimolo.
• I numeri sono rappresentati spazialmente.
• Questo spiegherebbe effetto SNARC (Associazione Numerica Spaziale del Codice di Risposta).
• I principali sistemi sensoriali sono 5: visione (vista), udito (ascolto), sensazione somatica (tatto, pressione, dolore), olfatto (odore) e gusto (sapore).

Processi sensoriali

• I processi sensoriali iniziano nel momento in cui le cellule sensoriali recettrici danno la trasduzione: trasformare l'energia in energia nervosa, attraverso modifica permeabilità membrana del recettore a seconda del tipo di energia.
• L'obiettivo finale è chiamato corteccia sensoriale primaria per quella modalità specifica che si adatta ad una forma di energia.
• I sistemi sensoriali rispondono solo ad un piccolo sottoinsieme dell'intera gamma fisica di una certa categoria di stimolo.
• La prima caratteristica è l'amplificazione pre-neurale determinata da un adattamento di parti del corpo.
• Nell'udito gli stimoli vengono filtrati e amplificati dalla della struttura orecchio esterno, dal canale uditivo e dagli ossicini dell'orecchio medio.

Trasduzione Sensoriale

• Una volta che l'energia viene catturata da una parte del corpo l'energia viene trasformata in energia nervosa e questo si chiama trasduzione sensoriale e avviene tramite cellule recettrici specializzate.
• i bastoncelli rispondono a luci deboli, sono in periferia e sono utili nella visione notturna.
• i coni sono numerosissimi nella fovea a fanno la visione diurna ed a colori.
• Il movimento delle ciglia modifica potenziale che inviato al cervello.

Adattamento all'intensità dello Stimolo

• È una continua regolazione per efficacia.
• Sensibilità del sistema adattata per intensità luminosa presente.
• Adattamento rapido informa cosa cambia, mentre quello lento informa di cose che persistono.

Acuità Sensoriale

• Finenza della discriminazione e dipende densità recettori.
• Ciascuna fibra diversa converge nel NCD (nuclei delle colonne dorsali).
• Più piccoli son i campi recettivi, maggiore è la discriminazione tattile

Aree Corticali

• Le cortecce sensoriali primarie sono le prime che ricevono stimoli esterni, la corteccia primaria da il comando motorio.
• Quelle stimolate fanno modifiche immediate del comportamento, per questo sono aree eloquenti. Le cortecce associative integrano informazioni da regioni cerebrali.
• Queste se stimulate non modificano immediatamente comportamento e sono definite aree non eloquentin.
• Il caso di Phineas Gage è un esempio del fatto che la leasionielle aree non provocano effetti immediati.
• La rappresentazione topografica: posizioni periferiche adiacenti che corrispondono nella corteccia adiacente.
• Nell'occhio si sposta la regione retinica con il campo recettivo e quella spaziale.

Psicofisica

• Disciplina che indaga le relazioni funzionali tra gli eventi fisici ed i corrispondenti eventi psicologici.
• Studia le relazioni quantitative che legano stimoli fisici (peso, intensità luminosa, intensità sonora) e sensazioni.
• Determina le soglie sensoriali attraverso parametri fisici (misurabili) che hanno aspetti dell'esperienza sensoriale (psicologica).
• È l'analisi della variazione in soggettività
• Continuo fisico: frequenza ed ampiezza dell'onda di un suono... → Stimoli.
• Continuo psicologico: altezza e intensità sonora, pressione tattile...→ Risposte.
• La psicologia può studiare ad esempio come stimolare una zona del braccio e mandare un segnale ad una cellula

Zone di Tranizione ed Esempi

• Zona di transizione: intervallo tra momento in cui si sente o non si sente stimolazione
• Es: vista fiamma una candela di notte a 45km..
• Per la legge d Weber (1834) l' incremento di una azione per esser rilevabile deve esser proporzionale.
• JND di Fechner: intensità scala sensazione come il metro.

Sistemi Sensoriali e Visione

• Sistemi sensoriali: Udito, Sensazione somatica, olfatto e gusto.
• La percezione visiva può essere divisa in 5 capacità.
• Percezione iper polarizzazione che rende fortemente negativo: iperpolarizzazione nel fotorecettore alterando i nervosi visivi.
• Il colore fondamentale 3 tipi di copni in lunghezze d'onta
• Il contatto cromatico: informazioni nel contesto spettrali che fanno apparire blu o giallo.
• L'abitudine a vedere come luce cambia anche colori percepiti.
• il livello della linea del vista nel continuo psicologico.

Percezione della Forma

• Se in un contesto ho forme geometriche ho una diversa emozionee.
• La sovrapposizione avviene negli occhi.
• Si parla a dominazione oculare un occulo dell'altro.

Moti

• La percezione del movimento avviene per movimento ed immagini al cervello.
• Il Lobo temporano e la regione analizzano movimento.
• Ci sono cose vedo in 3d nel continuo e psicologico

Sistemi Sensoriali

• Gli stimolatori si basano su una scala.
• Sono sistemi meccanici che agiscono per il corpo.
• Nel sistema propriecettivo la posizione dello stato del corpo in uno spazio.
• dolore sia con forti e deboli a seconda dell'aria ed alla trasparenza.
• L'orecchio si stimola alla recezione del suono e viene inviato per il nervoso centrale a quella corteccia.
• La localizzazione sia con ritardo o con frequenza intensa.

Sistemi di elaborazione

• La recezione è molto migliore tramite stimolazioni e nervi che porta alla corteccia somatosensoriale.

Ulteriori Approfondimenti

• Capacità di riconoscere 2 limiti per mezzo dell'ingrandimento.Illusoni che sono in concomitanza con somatizzazione.
• Viene analizza il sistema proricezione
• Con lo stimolino si parte dell'interazione ed i corpi della gravità.
• Nel chemiosensoriale si attivano stimolil delle molecule che interagiscono con pelle.
• Olfattivo in una strata che che le ciglia espongono molecole.
• Gustativo molecola che espone la lingua.
• Il colite del trigenimo. il nervi trasmesse per sistema somato sensititale.
• La. percezione.rappresentiamo le connessioni del mondo esterno e quello enurale dal sistema sensoriale.
• I feromoni nel. Corpo non e' presente.
• Sistema gustativo e recettori.
• Trigeminale attivate da sostanze chimiche attivano bocca.

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