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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el carácter formal de un grupo?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el carácter formal de un grupo?
- Los miembros suelen asignar roles basados en la jerarquía implícita.
- Los líderes informales son quienes guían la dinámica del grupo.
- Las funciones son claramente definidas y adjudicadas. (correct)
- Los roles se definen mediante la interacción social.
¿Cuál de las siguientes opciones mejor describe el estatus en un grupo?
¿Cuál de las siguientes opciones mejor describe el estatus en un grupo?
- El estatus no influye en la cohesión del grupo.
- Todos los miembros reciben el mismo reconocimiento.
- Puede ser otorgado basándose en la antigüedad o los logros. (correct)
- Es un concepto que solo se refiere a cargos oficiales.
¿Qué se entiende por cohesión dentro de un grupo?
¿Qué se entiende por cohesión dentro de un grupo?
- Las habilidades individuales en lugar del trabajo en equipo.
- Las fuerzas que mantienen a los miembros unidos y cooperativos. (correct)
- La capacidad de un grupo para atraer nuevos miembros.
- La ausencia de conflictos entre los miembros.
¿Qué motivación podría tener un grupo de fanáticos para permanecer leales a su equipo a pesar de un mal desempeño?
¿Qué motivación podría tener un grupo de fanáticos para permanecer leales a su equipo a pesar de un mal desempeño?
¿Cuál de los siguientes no es un beneficio mencionado de pertenecer a grupos?
¿Cuál de los siguientes no es un beneficio mencionado de pertenecer a grupos?
¿Cómo afecta una amenaza externa a la cohesión de un grupo?
¿Cómo afecta una amenaza externa a la cohesión de un grupo?
¿Qué rol tiene la identidad social en la percepción de uno mismo dentro de un grupo?
¿Qué rol tiene la identidad social en la percepción de uno mismo dentro de un grupo?
¿Cuál de los siguientes aspectos no forma parte de las características de un grupo cohesionado?
¿Cuál de los siguientes aspectos no forma parte de las características de un grupo cohesionado?
¿Qué consecuencias puede tener la pertenencia a un grupo en términos de libertad personal?
¿Qué consecuencias puede tener la pertenencia a un grupo en términos de libertad personal?
¿Qué es la facilitación social según Robert Zajonc?
¿Qué es la facilitación social según Robert Zajonc?
¿Qué ocurre con el comportamiento en presencia de otros según el fenómeno de holgazanería social?
¿Qué ocurre con el comportamiento en presencia de otros según el fenómeno de holgazanería social?
¿Cuál es una de las características de los procesos de admisión en ciertos grupos?
¿Cuál es una de las características de los procesos de admisión en ciertos grupos?
¿Cómo afecta la presencia de otras personas a las tareas complejas?
¿Cómo afecta la presencia de otras personas a las tareas complejas?
Según Zajonc, ¿qué tipo de respuestas se fortalecen en la facilitación social?
Según Zajonc, ¿qué tipo de respuestas se fortalecen en la facilitación social?
¿Qué tipo de sanciones pueden enfrentar los miembros de un grupo si no cumplen con las expectativas?
¿Qué tipo de sanciones pueden enfrentar los miembros de un grupo si no cumplen con las expectativas?
¿Qué factores deben cumplir los miembros para mantener su pertenencia en un grupo?
¿Qué factores deben cumplir los miembros para mantener su pertenencia en un grupo?
¿Cuál es un efecto observado de la presencia de otros en tareas que han sido bien aprendidas?
¿Cuál es un efecto observado de la presencia de otros en tareas que han sido bien aprendidas?
¿Qué describe mejor la holgazanería social en un entorno grupal?
¿Qué describe mejor la holgazanería social en un entorno grupal?
¿Cuál de los siguientes factores puede contribuir a la reducción de la holgazanería social?
¿Cuál de los siguientes factores puede contribuir a la reducción de la holgazanería social?
¿Qué provoca la desindividuación en un grupo grande?
¿Qué provoca la desindividuación en un grupo grande?
¿Cuál es un ejemplo de un factor que aumenta la autoconciencia en individuos?
¿Cuál es un ejemplo de un factor que aumenta la autoconciencia en individuos?
En términos de comportamiento grupal, ¿qué puede resultar de la desindividuación?
En términos de comportamiento grupal, ¿qué puede resultar de la desindividuación?
¿Qué condición puede disminuir la desindividuación en un grupo?
¿Qué condición puede disminuir la desindividuación en un grupo?
¿Cuál de los siguientes síntomas es INCOMPATIBLE con el pensamiento grupal?
¿Cuál de los siguientes síntomas es INCOMPATIBLE con el pensamiento grupal?
¿Cuál es uno de los factores que puede incrementar la influencia de una minoría sobre una mayoría?
¿Cuál es uno de los factores que puede incrementar la influencia de una minoría sobre una mayoría?
¿Qué efecto tiene el anonimato sobre el comportamiento grupal?
¿Qué efecto tiene el anonimato sobre el comportamiento grupal?
¿Qué es lo que mejor describe el rol de los 'guardianes de la mente' en un grupo?
¿Qué es lo que mejor describe el rol de los 'guardianes de la mente' en un grupo?
¿Qué elemento NO contribuye a la desindividuación?
¿Qué elemento NO contribuye a la desindividuación?
¿Cómo se puede definir la facilitación social?
¿Cómo se puede definir la facilitación social?
¿Qué se sugiere hacer para optimizar la generación de ideas en grupos grandes?
¿Qué se sugiere hacer para optimizar la generación de ideas en grupos grandes?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el poder en un grupo es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el poder en un grupo es correcta?
En un contexto de pensamiento grupal, la autocensura se produce para evitar:
En un contexto de pensamiento grupal, la autocensura se produce para evitar:
¿Cuál es una consecuencia del fenómeno de la ilusión de unanimidad en los grupos?
¿Cuál es una consecuencia del fenómeno de la ilusión de unanimidad en los grupos?
¿Qué describe mejor el fenómeno de la polarización social en un grupo?
¿Qué describe mejor el fenómeno de la polarización social en un grupo?
¿Cuál de los siguientes no es un síntoma del pensamiento grupal?
¿Cuál de los siguientes no es un síntoma del pensamiento grupal?
¿Qué factor no contribuye al pensamiento grupal?
¿Qué factor no contribuye al pensamiento grupal?
Los miembros de un grupo con pensamiento grupal tienden a:
Los miembros de un grupo con pensamiento grupal tienden a:
En un grupo cohesivo, cuando se busca la convergencia de opiniones, este fenómeno se conoce como:
En un grupo cohesivo, cuando se busca la convergencia de opiniones, este fenómeno se conoce como:
La creencia incuestionable en la moral del grupo lleva a los miembros a:
La creencia incuestionable en la moral del grupo lleva a los miembros a:
¿Qué efecto tiene un líder que indica lo que quiere del grupo?
¿Qué efecto tiene un líder que indica lo que quiere del grupo?
La tendencia de un grupo a ver a sus oponentes de manera negativa se denomina:
La tendencia de un grupo a ver a sus oponentes de manera negativa se denomina:
El riesgo de grupo se manifiesta especialmente cuando:
El riesgo de grupo se manifiesta especialmente cuando:
¿Cuál de los siguientes no es un resultado potencial de la discusión grupal?
¿Cuál de los siguientes no es un resultado potencial de la discusión grupal?
Flashcards
Rol formal en un grupo
Rol formal en un grupo
Las funciones que un miembro del grupo debe desempeñar de forma formal y explícita, como las que se asignan a los miembros de un equipo de producción o deportivo.
Rol informal en un grupo
Rol informal en un grupo
Los roles que surgen de forma natural y no se asignan específicamente, como el líder no oficial que dirige actividades sociales.
Estatus en un grupo
Estatus en un grupo
La posición que un individuo ocupa dentro de un grupo, que puede ser jerárquica y tener un valor social. Se refiere a patrones de prestigio, deferencia y sumisión.
Cohesión en un grupo
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Beneficios de la pertenencia a un grupo
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Afiliación como beneficio grupal
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Logro como beneficio grupal
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Identidad social como beneficio grupal
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Pensamiento grupal
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Presión para la conformidad (Pensamiento Grupal)
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Autocensura de las dudas (Pensamiento Grupal)
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Ilusión de unanimidad (Pensamiento Grupal)
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Guardianes de la mente (Pensamiento Grupal)
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Influencia de la minoría
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Poder social
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Holgazanería social
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Tareas aditivas
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Efecto de holgazanería social
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Meta importante
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Recompensas significativas
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Espíritu de equipo
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Desindividuación
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Factores de desindividuación
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Autoconciencia
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Autoconciencia y desindividuación
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Polarización Social
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Ilusión de Invulnerabilidad
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Racionalización
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Creencia Incuestionable en la Moral del Grupo
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Perspectivas Estereotipadas de la Oposición
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Influencia Social
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Procesos de Admisión Severos
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Restricciones a la Libertad Personal
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Exigencias de los Grupos
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Facilitación Social
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Desempeño Obstaculizado
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Teoría de Zajonc
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Explicación Holgazanería Social
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Efectos de la Desindividuación
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Study Notes
Tema 8: Los Grupos Humanos
- El tema trata sobre grupos humanos, psicología y comunicación.
- El profesor es Inés del Cerro, PhD, y forma parte del Grado en Odontología de la UCAM.
- El curso contiene temas sobre: Grupos, Efectos de la presencia de los demás, Influencia grupal y Poder social y liderazgo.
- Preguntas de reflexión del tema incluyen: ¿A qué grupos perteneces?, ¿Cuál es el significado de estos grupos en tu vida?, ¿Los individuos o los grupos toman decisiones más arriesgadas (o peores)?.
1. Grupos
- Un grupo existe cuando dos o más personas interactúan durante más de unos cuantos instantes.
- Los miembros se afectan entre sí y se identifican como "nosotros".
- Los componentes esenciales de un grupo son: Estatus, Roles, Estructura, Normas y Cohesión.
1. Normas
- Las normas son un marco de referencia común que crea uniformidad en la conducta. Son útiles para comprender realidades ambiguas.
- Regulan la actitud y los comportamientos de los miembros, indicando qué conductas son aceptables y cuáles no.
- A través de un juicio colectivo, las normas indican que deben hacer o se espera que hagan los miembros.
- Las desviaciones a las normas están sancionadas.
- Colectivismo vs. Individualismo: las normas varían según la cultura y dentro de una misma cultura pueden variar en diferentes grupos. Los grupos colectivistas priorizan la armonía grupal, mientras que los individualistas valoran el sobresalir y la diferenciación.
1. Roles
- Los roles describen el comportamiento de una persona que ocupa una posición determinada en el grupo.
- Implican derechos y deberes hacia otros miembros.
- Carácter formal: definida claramente y explícitamente por funciones del grupo.
- Carácter informal: surgidas de la interacción, como la de líder informal.
1. Estatus
- El estatus se refiere a la posición dentro de un grupo, jerarquizada.
- Miembros del grupo otorgan diferente valor.
- Incluye prestigios, deferencia y sumisión.
- Puede referirse a puestos o roles formalmente designados o a la posición basada en experiencia, antigüedad, o estatus informal.
1. Cohesión
- Reúne las fuerzas que mantienen a los miembros en un grupo.
- Sentido de solidaridad, homogenidad, apoyo mutuo, objetivos compartidos, moral alta.
- La presencia de un grupo externo, o una amenaza competitiva puede aumentar la cohesión.
2. Efectos de la presencia de los demás
- La presencia de otros puede afectar el desempeño de una persona.
- Facilitación social: mejora el desempeño en tareas simples o aprendidas.
- Holgazanería social: reducción del esfuerzo individual cuando se trabaja en grupo.
- Desindividuación: pérdida de la conciencia de uno mismo, anonimato y reacción a las normas del grupo.
- Se da un fenómeno de mayor desindividuación cuando el tamaño del grupo crece, al igual que la sensación de anonimato, con mayor activación y distracción.
- En esta situación, las personas se ven menos afectadas por las consecuencias de sus actos y sus emociones, son con frecuencia más propensas a comportarse de forma menos responsable o errática.
2. Holgazanería social
- La reducción de esfuerzo se da cuando la meta es menos importante, las recompensas no son significativas, el esfuerzo individual no es identificable.
- El trabajo en equipo es un ejemplo de ello, y es importante la evaluación individual para disminuir esta holgazanería.
2. Desindividuación
- Pérdida del sentido de individualidad y responsabilidad.
- Relacionado con la evaluación de los esfuerzos individuales, y con un grupo grande.
- El anonimato y la distracción favorecen la desindividuación y las reacciones a normas de grupo.
3. Influencia grupal
- Polarización social: la discusión grupal intensifica las tendencias preexistentes de los miembros, volviéndose más extremas.
- Pensamiento grupal: grupo cohesivo donde la búsqueda de convergencia domina sobre la evaluación, suprimiendo la disensión y las alternativas.
- El pensamiento grupal puede estar relacionado con síntomas como una ilusión de invulnerabilidad, racionalización, creencia incuestionable en la moral del grupo, estereotipos de la oposición, presión para la conformidad, autocensura de las dudas, ilusión de unanimidad, guardianes de la mente y toma de decisiones erróneas.
3. Influencia de la minoría
- A pesar del predominio de la opinión mayoritaria, las minorías también pueden influir, cambiando la posición de la mayoría.
- La consistencia y la confianza en la minoría facilitan su influencia.
4. Poder social y liderazgo
- Poder: capacidad de una persona para influir o controlar a otros.
- Tipos de poder: atracción, recompensa, coercitivo, legítimo, experto.
- Autoridad: libre aceptación por parte de los subordinados a las instrucciones de los líderes, debido a la confianza.
- El liderazgo es un proceso de influencia; líderes y seguidores tienen propósitos mutuos y buscan cambios reales en el equipo o grupo.
4.1. Poder social
- Las diferencias de posiciones dentro de grupos definen el poder de cada individuo.
- El poder puede utilizarse como autoridad o estatus.
- El poder depende de la capacidad de influir en otros.
4.2. Liderazgo
- El liderazgo es un proceso de influencia, no coercitivo.
- Líderes y seguidores buscan cambios reales y mutuos.
- Los líderes y los seguidores tienen propósitos comunes.
- El liderazgo de tarea se centra en las metas y los estándares.
- El liderazgo social está orientado al trabajo en equipo, resolución de conflictos y promoción del consenso.
Discusión
- Se dan ideas para una clase de discusión, se pide pensar en un grupo, sus roles, efectos de la presencia de otros miembros y líderes de un grupo.
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Description
Este cuestionario explora la dinámica de los grupos humanos, su influencia en la psicología y la comunicación. Reflexionaremos sobre el significado de los grupos en nuestras vidas y cómo afectan la toma de decisiones. Se abordarán conceptos clave como estatus, roles y normas dentro de un grupo.
