Psicologia individuale di Alfred Adler

Alfred Adler

• Alfred Adler è stato un medico e psicoterapeuta austriaco che ha lasciato un segno importante anche nel campo della pedagogia.
• Adler ha sviluppato la psicologia individuale, una teoria che afferma che l'accettazione delle norme sociali è fondamentale per la crescita di una personalità sana.
• Secondo Adler, la psiche umana ha una tendenza dinamica e finalistica, ovvero gli individui, fin dall'infanzia, lottano per raggiungere la perfezione e la superiorità.
• Questa lotta, secondo Adler, influenza tutte le azioni umane e il raggiungimento di questa perfezione e superiorità è il punto focale della vita degli individui.
• Adler si è distaccato da Freud, il suo mentore, e dal suo approccio psicoanalitico. Si è discostata dall'idea che lo sviluppo del bambino sia un processo sequenziale di fasi psicosessuali.
• Adler vede lo sviluppo come un processo organizzato intorno al senso di inferiorità dell'io e all'ideale di perfezione e compensazione.
• Il senso di inferiorità, secondo Adler, nasce dal desiderio del bambino di affermarsi e di realizzare i propri obiettivi, ma scontrandosi con i limiti e i fallimenti della realtà, vive frustrazione.
• Per compensare questa frustrazione, il bambino costruisce un sé ideale, un'immagine di sé perfetta che diventa un modello di comportamento.
• Il sé ideale, secondo Adler, può portare a due vie: una compensazione sana e equilibrata o a una compensazione nevrotica.
• Adler sottolinea che il senso di inferiorità e l'aspirazione alla superiorità sono due fasi dello stesso fenomeno esistenziale, inseparabili.
• Il compito principale dei genitori e degli educatori è quello di incanalare le aspirazioni del bambino verso sbocchi positivi utili per lui.
• Secondo Adler, il sentimento sociale è un indicatore della normalità del bambino.
• La socialità del bambino va osservata soprattutto quando entra a scuola, relazionandosi con persone nuove.
• La scuola, secondo Adler, ha un ruolo importante per riparare alle mancanze familiari e come mediatrice tra la famiglia e il mondo esterno.
• Se un bambino inizia ad avere difficoltà a scuola, questo può essere un segnale di fallimento psicologico, perdita di fiducia in sé e di un bisogno di evitare attività costruttive.
• Per aiutare il bambino a crescere in modo sano, è fondamentale incoraggiarlo alla fiducia in sé, al coraggio di affrontare gli fallimenti e all'apprendimento attraverso l'esperienza.
• La scuola dovrebbe essere un ponte tra la famiglia e il mondo esterno, preparando i giovani al ruolo di adulti.
• Adler ha sottolineato l'impatto negativo di un'educazione sbagliata sulla psiche del bambino, che può portare a un senso di inferiorità, isolamento e aggressività.
• Le lezioni devono essere impartite in modo coerente, mostrando ai bambini le finalità pratiche di ogni materia, non limitandosi a trasmettere nozioni astratte.
• Gli studenti devono imparare a collegare diverse informazioni e nozioni per acquisire una visione più completa e coordinata del mondo.
• La classe ideale, secondo Adler, è una comunità in cui ogni bambino si sente parte di un gruppo.
• I genitori e gli insegnanti devono lavorare insieme, senza che l'insegnante giudichi o incolpi i genitori per eventuali errori.
• L'obiettivo principale è creare percorsi educativi che permettano al bambino di realizzare il suo ideale di vita in modo autentico.
• La scuola ha il compito di promuovere il senso sociale dei bambini, di indirizzare le loro aspirazioni e di focalizzarsi sul benessere psicologico di ciascun individuo.
• La scuola deve essere in grado di riconoscere le motivazioni degli studenti e di aiutarli a realizzarsi.