Psicología Fisiológica

Principios de la Psicobiología

• La psicobiología es la disciplina que estudia la relación entre procesos biológicos y conducta.
• Hay tres aproximaciones principales:
  • Aproximación fisiológica: estudia la relación entre estructuras fisiológicas y la conducta.
  • Aproximación ontogenética: estudia la relación entre el sistema nervioso y los procesos cognitivos a lo largo del desarrollo de los individuos.
  • Aproximación filogenética: estudia cómo se desarrollan las características del sistema nervioso y la conducta humana a lo largo del desarrollo de la especie humana.

Evolución de los animales con sistema nervioso

• El sistema nervioso no es necesario para la vida, solo los animales tienen.
• El sistema nervioso se desarrolló en los animales y se encuentra en diferentes formas en el reino animal.
• Hay varios tipos de sistemas nerviosos:
  • Red nerviosa: encontrada en medusas y esponjas marinas, con neuronas extremadamente simples.
  • Tronco nervioso: encontrado en animales más complejos, con una conexión entre neuronas sensoriales y motoras.
  • Ganglios: estructuras parecidas al encéfalo, pero sin coordinación central.
  • Encéfalo y médula espinal: coordinación central, encontrado en los cordados.

Evolución del sistema nervioso en los humanos

• La evolución del sistema nervioso en los humanos se caracteriza por la creciente complejidad y capacidad del cerebro.
• Se mencionan varios estadios de la evolución humana, como el australopithecus, el homo habilis, el homo erectus y el homo sapiens.
• Cada estadio se caracteriza por un aumento en la capacidad craneal y la complejidad del cerebro.

Problemas mente-cuerpo

• La relación entre la mente y el cuerpo es un problema filosófico y científico.
• Hay dos problemas mente-cuerpo: el problema "fácil" y el problema "difícil".
• El problema "fácil" se refiere a cómo la actividad del cerebro se relaciona con nuestra conducta.
• El problema "difícil" se refiere a cómo la actividad electro-química del sistema nervioso genera la consciencia.

Capítulo 2: La Interacción entre Ambiente y Genética

• La genética sola no puede explicar la complejidad del comportamiento, ni el ambiente solo tampoco.
• La interacción entre la genética y el ambiente es crucial para entender el comportamiento.
• La epigenética es el estudio de cómo el ambiente influye en la expresión de los genes.
• La epigenética implica la adición de grupos metilo o acetilo a las histonas, lo que puede activar o desactivar genes.

Capítulo 3: Anatomía del SNC

• El cerebro es una estructura simétrica compuesta por hemisferios cerebrales y cerebelo.
• La superficie del cerebro está caracterizada por surcos y giros.
• El cerebro está dividido en capas cerebrales, con la meninge más externa y la piamadre más interna.
• El líquido cefalorraquideo se encuentra en el espacio subaracnoideo y se produce en los ventrículos laterales.

Clasificación anatómica del SN

• El sistema nervioso se clasifica en sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.
• El sistema nervioso central incluye el encéfalo y la médula espinal.
• El sistema nervioso periférico incluye todos los nervios que se encuentran fuera del sistema nervioso central.

Clasificación funcional del SN

• El sistema nervioso se clasifica en sistema nervioso somático y sistema nervioso autónomo.
• El sistema nervioso somático se encarga de la sensación y el movimiento voluntario.
• El sistema nervioso autónomo se encarga de funciones vitales como la respiración y la circulación.

Capítulo 4: Sistema Somatosensorial

• El sistema somatosensorial se encarga de la sensación y la percepción del tacto, la temperatura y el dolor.
• La información sensorial se transmite a través de receptores sensoriales en la piel.
• Hay diferentes tipos de receptores sensoriales, incluyendo terminaciones nerviosas libres y receptores encapsulados.
• La información sensorial se procesa en el cerebro y se interpreta como sensaciones y percepciones.### Sistema Somatosensorial y Nocicepción
• El sistema somatosensorial se encarga de procesar la información táctil, propioceptiva y nociceptiva.
• La piel tiene receptores para cada tipo de estímulo:
  • Mecanoreceptores: detectan presión, vibración y estímulos táctiles.
  • Nocioceptores: detectan estímulos dolorosos y estimulan la respuesta del dolor.
  • Termoreceptores: detectan cambios de temperatura.
• La información se transmite a través de neuronas específicas:
  • Axones táctiles y propioceptivos: transmiten información a la corteza somatosensorial primaria y secundaria.
  • Axones nocioceptivos: transmiten información a la corteza somatosensorial y al tálamo.

Corteza Somatosensorial

• La corteza somatosensorial primaria se encuentra en el lóbulo parietal y se divide en 4 áreas:
  • Área 3a: procesa información de los músculos.
  • Área 3b: procesa información de los receptores de adaptación lenta de la piel.
  • Área 1: procesa información de los receptores de adaptación rápida de la piel.
  • Área 2: procesa información de la presión y las articulaciones.
• La corteza somatosensorial secundaria o de asociación se encuentra en el lóbulo parietal y procesa información más compleja.

Nocicepción y Dolor

• La nocicepción es la recepción, transmisión y procesamiento de la estimulación nociva.
• El dolor es una experiencia subjetiva multidimensional que depende de factores físicos, químicos y psicológicos.
• La modulación del dolor se produce en la médula espinal y en el cerebro, donde se activan procesos de analgesia endógena.

Sistema Vestibular y Equilibrio

• El sistema vestibular se encuentra en el oído interno y se encarga de procesar la información del equilibrio.
• Los canales semicirculares y el utrículo y sáculo procesan la información del movimiento y la posición del cuerpo.
• La información se transmite al cerebelo y al tronco del encéfalo, que coordinan el equilibrio y el movimiento.

Sistema Motor

• El sistema motor se encarga de planificar y ejecutar los movimientos voluntarios.
• La corteza premotora y la corteza prefrontal planifican los movimientos, y la corteza motora envía las señales a los músculos.
• La información somatosensorial y visual se procesa en la corteza y se utiliza para ajustar los movimientos.

Sistema Visual

• El sistema visual se encarga de procesar la información visual.
• La luz se proyecta en la retina, donde se encuentra la fóvea, la zona más precisa de la visión.
• Los conos y bastones procesan la información de la luz y la envían a la corteza visual primaria.
• La información se procesa en varias capas y se envía a la corteza visual de asociación para procesar la forma, color y movimiento.

Envejecimiento y Enfermedad de Alzheimer

• El envejecimiento corporal se caracteriza por la pérdida de elasticidad en la piel y músculos, la declinación en la función respiratoria y la restricción en el flujo sanguíneo.
• La atrofia cerebral se produce en la 3ª edad, con la pérdida de neuronas y la formación de placas neuríticas y ovillos neurofibrilares.
• El envejecimiento afecta especialmente las funciones ejecutivas del lóbulo frontal, la memoria y la resolución de problemas.### Factores de riesgo de demencia
• No modificables:
  • Edad
  • Sexo
  • Étnia
  • Polimorfismos genéticos
  • Historia familiar de demencia
• Modificables:
  • Edad temprana:
    • Educación
  • Mediana Edad:
    • Abuso de alcohol
    • Hipertensión
    • Traumatismos Craneoencefálicos (TCE)
    • Obesidad
    • Pérdida auditiva
  • Edad avanzada:
    • Aislamiento social
    • Contaminación
    • Depresión
    • Diabetes
    • Inactividad física
    • Tabaquismo

Prevención de la demencia

• Reducción de daño, aumento y mantenimiento de vida social
  • Ejercicio físico, dieta mediterránea, evitar el consumo excesivo de alcohol
  • Tratamiento de hipertensión arterial, diabetes y colesterol elevado, no fumar…
  • Contacto social, estimulación cognitiva…

Reserva cognitiva (RC)

• Nació de un conjunto de estudios que mostraron que déficits similares venían de cerebros diferentes
• El estudio, hacer ejercicio… aumenta las reservas cognitivas
• Las personas con reserva cognitiva elevada tardan más años en darse cuenta de las demencias, porque compensan
• Bilingüismo: el cerebro bilingüe tiene que inhibir una lengua mientras habla con otra, lo que hace que sea una fuente de RC

Demencia

• Deterioro persistente y global de las funciones intelectuales con preservación del nivel de vigilancia
• Originado por una lesión difusa o multifocal cerebral
• Interfieren con las actividades cognitivas cotidianas
• Tipos:
  • Enfermedad de Alzheimer (EA): 55%
  • Demencia Vascular: 20%
  • Demencia cuerpos de Lewy: 15%
  • Demencia Fronto-temporal: 5%
  • Otras demencias (p.ej. enfermedad de Parkinson): 5%

Alzhemier: Fisiopatología

• Enfermedad compleja
• El péptido beta-amiloide es central: hay un desequilibrio crónico entre su producción y su eliminación
• Su acumulación inicia una compleja cascada que finaliza con la pérdida neuronal
• La proteína TAU también es responsable, además de factores vasculares

Desarrollo del Sistema Nervioso, Desarrollo Cerebral

• Desarrollo macroscópico del SN central
  • Formación del tubo neural y la médula espinal
  • Formación de las circunvoluciones y surcos del cerebro
• Células madre neurales
  • Son pluripotentes y tienen gran capacidad de autorenovación
  • Se diferencian en células nerviosas
• Células progenitoras
  • Nacen de una división asimétrica de una célula madre
  • Son una especie de paso intermedio entre una célula madre y una diferenciada
• Fases del desarrollo del encéfalo
  1. Nacimiento celular (neurogénesis y gliogénesis)
  2. Migración celular
  3. Diferenciación celular
  4. Maduración celular
  5. Sinaptogénesis
  6. Poda sináptica
  7. Mielogénesis

Relación entre conducta y desarrollo cerebral

• Conductas motoras
  • Correlación con la mielinización de las zonas motoras
• Desarrollo del lenguaje
  • Correlación con diversas áreas (como la de Broca o Wernike)
• Desarrollo de la capacidad de resolver problemas
  • Correlación con la mielinización de las zonas frontales

Plasticidad cerebral

• Cambios duraderos de la estructura cerebral provocados por la experiencia
• Experimento de Hebb: dos sinapsis que se disparan juntas hacen que se provoquen juntas
• Konrad Lorenz: los patitos y la impronta