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Questions and Answers
¿Qué principio psicológico se demuestra en el estudio de Festinger y Carlsmith (1959)?
¿Qué principio psicológico se demuestra en el estudio de Festinger y Carlsmith (1959)?
- La teoría de la disonancia cognitiva (correct)
- La teoría del aprendizaje social
- La teoría de la atribución
- La teoría de la conformidad
En el estudio, ¿qué grupo de estudiantes demostró una mayor disonancia cognitiva?
En el estudio, ¿qué grupo de estudiantes demostró una mayor disonancia cognitiva?
- El grupo control que no mintió
- Ninguno de los grupos experimentó disonancia cognitiva
- El grupo que recibió 20 dólares por mentir
- El grupo que recibió 1 dólar por mentir (correct)
Al pedir a los estudiantes que mintieran sobre la tarea, los investigadores estaban induciendo a una disonancia entre:
Al pedir a los estudiantes que mintieran sobre la tarea, los investigadores estaban induciendo a una disonancia entre:
- Su nivel de interés en la tarea y su deseo de obtener una mayor recompensa.
- Su deseo de complacer al investigador y su creencia sobre la tarea.
- Su conocimiento de la tarea y su necesidad de defender las acciones del investigador.
- Su percepción de la tarea y su comportamiento al describirla como interesante. (correct)
¿Cuál es la principal conclusión del estudio de Festinger y Carlsmith?
¿Cuál es la principal conclusión del estudio de Festinger y Carlsmith?
En términos de disonancia cognitiva, ¿cómo justificó el grupo que recibió 20 dólares el mentir?
En términos de disonancia cognitiva, ¿cómo justificó el grupo que recibió 20 dólares el mentir?
¿Cuál de las siguientes NOT es una función principal de una teoría científica según el texto?
¿Cuál de las siguientes NOT es una función principal de una teoría científica según el texto?
De acuerdo con el texto, ¿cuál es la principal diferencia entre el uso del término 'teoría' en el lenguaje común y el uso científico de la palabra?
De acuerdo con el texto, ¿cuál es la principal diferencia entre el uso del término 'teoría' en el lenguaje común y el uso científico de la palabra?
Según la definición de Kerlinger, ¿qué elemento fundamental compone una teoría científica?
Según la definición de Kerlinger, ¿qué elemento fundamental compone una teoría científica?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una función de las teorías científicas según el texto?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una función de las teorías científicas según el texto?
¿Qué implica la idea de que una teoría científica 'orienta la investigación'?
¿Qué implica la idea de que una teoría científica 'orienta la investigación'?
Según el texto, ¿cuál es la relación entre el desarrollo y el ambiente?
Según el texto, ¿cuál es la relación entre el desarrollo y el ambiente?
¿Qué es un constructo, según el texto?
¿Qué es un constructo, según el texto?
En el texto se mencionan ejemplos de constructos, ¿cuál de los siguientes NO es un constructo?
En el texto se mencionan ejemplos de constructos, ¿cuál de los siguientes NO es un constructo?
¿Qué se entiende por definición operacional de un constructo?
¿Qué se entiende por definición operacional de un constructo?
De acuerdo al texto, ¿cuál es la importancia de la definición operacional de un constructo en una investigación?
De acuerdo al texto, ¿cuál es la importancia de la definición operacional de un constructo en una investigación?
¿Cuál de las siguientes opciones NO se menciona como un objetivo del libro?
¿Cuál de las siguientes opciones NO se menciona como un objetivo del libro?
De acuerdo con el texto, ¿qué característica del objeto de estudio de la Psicología justifica la diversidad de enfoques metodológicos?
De acuerdo con el texto, ¿qué característica del objeto de estudio de la Psicología justifica la diversidad de enfoques metodológicos?
Según el texto, ¿quiénes son las autoras del libro?
Según el texto, ¿quiénes son las autoras del libro?
De acuerdo con el texto, ¿qué programas de posgrado en la UNED implican la participación de las autoras del libro?
De acuerdo con el texto, ¿qué programas de posgrado en la UNED implican la participación de las autoras del libro?
Según el texto, ¿en qué departamento trabajan las autoras del libro?
Según el texto, ¿en qué departamento trabajan las autoras del libro?
Flashcards
Investigación científica en Psicología
Investigación científica en Psicología
Proceso sistemático de indagación relacionado con el comportamiento humano y la mente.
Métodos de investigación
Métodos de investigación
Estrategias utilizadas para abordar problemas de estudio en Psicología.
Diversidad de aproximaciones
Diversidad de aproximaciones
Variación en los métodos usados según los problemas específicos de cada estudio.
Formación de estudiantes
Formación de estudiantes
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Docencia en posgrados
Docencia en posgrados
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Teoría científica
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Fenómeno
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Funciones de una teoría
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Sistematizar conocimiento
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Orientar la investigación
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Desarrollo Dinámico
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Constructo
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Definición Operacional
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Inferencia
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Creatividad
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Disonancia cognitiva
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Experimento de Festinger y Carlsmith
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Justificación del comportamiento
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Valoración de la tarea
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Grupo de control
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Study Notes
Psicología de la Investigación Científica
- El libro está enfocado en la formación de estudiantes de Psicología en investigación.
- La Psicología posee diversas metodologías que se adaptan a sus distintos problemas y ámbitos.
- El texto provee una visión general de estrategias, métodos y técnicas de investigación en Psicología y disciplinas afines.
- El libro utiliza ejemplos, recursos didácticos y un lenguaje accesible para facilitar la comprensión.
- Las autoras son doctoras en Psicología y profesoras de la UNED.
- Dicen que el concepto de "teoría" en ciencia difiere del uso cotidiano.
- Para la ciencia, una teoría es un conjunto de ideas que explican cómo y por qué ocurre un fenómeno, con evidencia empírica.
- Kerlinger define formalmente la teoría como un conjunto de constructos, definiciones y proposiciones que presentan un punto de vista sistemático; especifica las relaciones entre variables para explicar y predecir fenómenos.
- La función principal de una teoría es comprender, explicar y predecir fenómenos.
- Una teoría ordena el conocimiento acumulado, explica fenómenos, permite predicciones y orienta la investigación.
Funciones de las Teorías Científicas
- Las teorías aglutinan el conocimiento sobre un fenómeno, lo sistematizan.
- La función fundamental de una teoría es explicar cómo y por qué ocurre un fenómeno.
- La capacidad explicativa permite predecir la ocurrencia de un fenómeno en ciertas condiciones.
- Las teorías guían la investigación (ej. el experimento de Festinger y Carlsmith).
Constructos en Psicología
- Los constructos son conceptos abstractos y no observables directamente.
- Ejemplos de constructos son inteligencia, creatividad y ansiedad.
- Se infiere la creatividad, por ejemplo, a través de la originalidad de una solución a un problema.
- Una definición operacional detalla las operaciones para identificar y evaluar un constructo (ej. el TTCT de Torrance mide la creatividad).
Método Científico y Diseños de Investigación
- Existen métodos, diseños y técnicas de investigación en la Psicología.
- Un concepto clave es el diseño de investigación: el procedimiento para obtener datos para contrastar hipótesis.
- Se define como un plan estructurado para obtener datos relevantes a problemas planteados (Arnau, 1990).
- Un diseño puede ser entendido como decisiones en la planificación de la investigación (un plan de la investigación) o también como un nombramiento.
- El diseño de investigación implica decisiones para obtener información en diferentes etapas.
- El diseño es un elemento intermedio entre métodos y técnicas.
Ejemplo de Diseño Experimental
- En un estudio sobre la influencia del alcohol en el tiempo de reacción, se pueden utilizar diseños intergrupos o intragrupo.
- Los participantes son asignados aleatoriamente a grupos con diferentes niveles de alcoholemia.
- La manipulación intencional de la variable independiente (alcoholemia) en condiciones controladas permite controlar la causalidad.
- Con esto, se puede probar que el alcohol aumenta los tiempos de reacción ante estímulos, con más alcoholemia en tiempos de reacción mayores.
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