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Questions and Answers
A quale età il bambino è in grado di rispondere correttamente al quesito sull'acqua?
Qual è la caratteristica principale del pensiero del bambino scolare?
In quale stadio il pensiero diventa logico, astratto e ipotetico?
Cosa è in grado di fare l'adolescente a partire dalle operazioni concrete?
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Cos'è la conquista del periodo delle operazioni formali?
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Cosa è in grado di fare l'adolescente nella sua riflessione?
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Come vede l'adolescente la realtà ?
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A partire da quale età non ci sono più cambiamenti di struttura del pensiero?
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Cos'è in grado di fare l'adolescente nel mondo della possibilità ?
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Cosa sono completate e organizzate a partire dai 15 anni?
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Study Notes
La Teoria Stadiale di Jean Piaget
- La teoria stadiale di Jean Piaget è un approccio allo sviluppo cognitivo che si inserisce nell'ambito delle teorie organicistiche, che vedono il bambino come "costruttore delle proprie conoscenze" nel corso del tempo.
- Il bambino interagisce continuamente con il suo ambiente e, attraverso l'azione sul mondo, modifica gradualmente le sue strutture cognitive, adattandole alle richieste dell'ambiente.
Concetti Fondamentali
- La teoria stadiale di Piaget sostiene l'interdipendenza tra le diverse abilità , contrariamente all'innatismo di Chomsky.
- Il linguaggio non è il semplice risultato di un dispositivo innato e indipendente dagli altri moduli e dallo sviluppo cognitivo, ma nasce e si sviluppa come il completamento naturale dei processi cognitivi del periodo sensomotorio.
- La teoria stadiale di Piaget sostiene che l'esecuzione precede la competenza, e non viceversa.
Stadi di Sviluppo Cognitivo
Stadio Sensomotorio (0-2 anni)
- Il bambino impara attraverso l'azione diretta con il mondo fisico e sociale.
- La comunicazione intenzionale compare in questo stadio.
Sottostadio 5 (12-18 mesi)
- Reazioni circolari terziarie e scoperta di mezzi nuovi mediante sperimentazione attiva.
- Esempi: Supporto, Cordicella, Bastone.
Sottostadio 6 (18-24 mesi)
- Inizio del pensiero rappresentativo.
- Imitazione differita: il bambino riproduce un modello dopo qualche tempo.
Stadio Preoperatorio (2-6 anni)
- Il bambino utilizza i simboli e possiede il linguaggio, la consapevolezza di sé, la permanenza dell'oggetto.
- Tuttavia, le azioni mentali non sono ancora sistematiche e coordinate fra loro.
- Il pensiero è prelogico o intuitivo.
- Caratteristiche del pensiero preoperatorio:
- Egocentrismo intellettuale: il bambino non riesce a considerare la prospettiva mentale dell'altro.
- Animismo: tendenza ad estendere le caratteristiche degli organismi viventi anche agli esseri inanimati.
Compito delle Tre Montagne
- Metodo utilizzato da Piaget per individuare il tipo di ragionamento del bambino.
- Il bambino non è capace di immaginare quale potrebbe essere la prospettiva di un'altra persona e sceglie sempre la figura bidimensionale che corrisponde alla propria prospettiva cognitiva.
Stadio Operatorio Concreto (7-12 anni)
- Il bambino è in grado di rispondere correttamente al quesito, in quanto ha raggiunto la capacità cognitiva di fare operazioni inverse e di considerare più aspetti.
- Il pensiero è reversibile e il bambino supera le prove di conservazione.
Stadio Operazioni Formali (dai 12 anni in poi)
- L'adolescente sfrutta i risultati delle operazioni concrete per generare ipotesi sulle loro relazioni logiche.
- Il pensiero è diventato logico, astratto e ipotetico.
- La realtà viene vista come la parte che "è" di una totalità che "potrebbe essere".
- Il pensiero è in grado di fare ipotesi e di verificarle mentalmente: dal reale al possibile.
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Description
Questa prova verifica la tua comprensione delle teorie di natura organismica nello sviluppo, inclusa la teoria cognitiva stadiale di Jean Piaget e i modelli storico-culturali.
