Psicologia della Salute - Modulo 1

Lo studio della salute e del benessere umano che integra concetti e metodi dalla psicologia, dalla medicina e dalle scienze sociali.

Un'epoca che ha visto lo sviluppo della medicina scientifica, con l'enfasi sulla ricerca delle cause biologiche delle malattie.

Un approccio che vede la salute come un prodotto di diverse forze, tra cui i fattori biologici, psicologici e sociali.

La percezione soggettiva di un individuo sulla propria salute fisica, mentale e sociale, basata sulla sua esperienza personale.

La valutazione della qualità della vita di un individuo in relazione alla sua salute fisica, mentale e sociale.

Un approccio che considera la salute come un processo dinamico, influenzato dai fattori biologici, psicologici e sociali, e dalla capacità di adattamento dell'individuo.

Un approccio che considera la salute come uno stato di benessere complessivo, che include elementi fisici, mentali, sociali e spirituali.

L'epoca in cui la medicina si basava principalmente su osservazioni empiriche e sull'utilizzo di erbe medicinali.

La Scuola Ippocratica si focalizzava sulla salute del paziente come individuo, in contrasto con la Scuola di Cnido che si concentrava sulla malattia.

Ippocrate teorizzava che la salute fosse un equilibrio di quattro umori (sangue, flegma, bile gialla e bile nera) presenti nel corpo.

Galeno, medico romano, riteneva che il corpo fosse governato dallo 'pneuma' (spirito vitale) e che la pratica medica richiedesse la conoscenza dell'etica, della logica e della fisica.

Durante il Medioevo, le malattie erano considerate punizioni divine e la medicina, influenzata da superstizioni, subì un periodo di stagnazione.

La Scuola Ippocratica, focalizzata sul paziente, offre una prospettiva opposta a quella della Scuola di Cnido, che si concentra sulla malattia.

La teoria di Galeno, influenzata da Platone e Ippocrate, sottolineava l'importanza dello 'pneuma' (spirito vitale) nel regolare le funzioni del corpo.

Il periodo medievale ha visto un declino della medicina a causa della diffusione di superstizioni e false credenze.

Nel Medioevo, la medicina galenica venne praticata nei conventi, e i monaci amanuensi contribuirono alla conservazione delle conoscenze mediche.

La Scuola Medica Salernitana fu la prima istituzione ad insegnare la medicina in modo organizzato nel VI secolo. La sua esistenza fu però breve a causa dell'opposizione della Chiesa.

L'approccio della Chiesa alla medicina era basato sulla carità cristiana e sulla volontà divina. L'agire medico doveva conformarsi a questi principi.

Il rifiuto della Chiesa verso la chirurgia permise alla disciplina di svilupparsi come un campo medico indipendente, guidato da un approccio laico.

La medicina accademica si basava su un approccio teorico, con ragionamenti astratti e retorica, in contrasto con il metodo empirico e diretto della medicina popolare.

Paracelso, nel XVI secolo, propose una nuova scienza medica basata sulla chimica, chiamata "iatrochimica", dove le malattie venivano curate con minerali e sostanze chimiche.

Paracelso ha formulato il concetto di posologia, ovvero la relazione tra la quantità di farmaco somministrato e i suoi effetti benefici o dannosi.

Paracelso considerava il corpo umano come un sistema chimico, il cui equilibrio era garantito da mercurio e zolfo, elementi chiave dell'alchimia.

Paracelso propose una nuova figura di medico, non solo esperto ma anche mago, aperto alla ricerca e alla sperimentazione, aprendo le porte ad un nuovo modo di pensare la medicina.

Il cambiamento nel modo di considerare la malattia mentale, passando dalla visione di possessione demoniaca a quella di un problema naturale, con l'isolamento dei pazienti in strutture apposite.

Pinel credeva che la malattia mentale fosse un'alterazione della ragione causata da pressioni e istinti, e che fosse possibile rieducarla tramite la pedagogia morale.

Studi di Charcot sull'isteria e l'ipnosi all'ospedale di Pinel, che contribuirono alla sua reputazione e influenzarono Freud.

Bernard, fisiologo francese, introduce il concetto di omeostasi, un equilibrio tra l'ambiente interno e le variazioni esterne.

Pasteur dimostra l'origine batterica delle malattie, confutando la teoria della generazione spontanea. Capisce l'importanza dell'asepsi per prevenire le infezioni.

Hahnemann fonda l'omeopatia, basandosi sul principio di somiglianza tra sintomi e rimedi. Crede che le malattie derivino da perturbazioni della forza vitale.

Nel XIX secolo, la malattia viene vista come un'entità separata dall'individuo, un semplice portatore. L'attenzione ricade solo sul morbo, ignorando le cause.

L'esigenza di diagnosi differenziale: gli stessi sintomi possono avere cause diverse, richiedendo una diagnosi accurata.

Il modello biopsicosociale, che mira ad una valutazione oggettiva e domina da una trentina d'anni, è stato criticato per le pratiche di ricerca a esso associate che sembrano più simili al modello biomedico che a quello psicosociale. Questo approccio troppo spesso considera l'ambiente solo come una variabile da aggiungere e non da articolare.

Il modello biopsicosociale, in particolare nella ricerca, tende a trascurare l'ambiente e la sua importanza nella salute. Si concentra troppo sull'interazione tra psicologia e sistema nervoso centrale, ignorando la complessità delle influenze ambientali.

L'approccio riduzionista del modello biopsicosociale, focalizzato sull'interazione tra psicologia e sistema nervoso centrale, è incapace di rispondere alle sfide attuali della psicologia della salute. Questo approccio non considera pienamente altri fattori importanti come l'ambiente, i fattori sociali e culturali.

La psicologia della salute dovrebbe tener conto degli insegnamenti della seconda rivoluzione cognitiva, che enfatizza l'interazione tra cognizione, emozioni e azione. Implementare un approccio concreto e qualitativo in psicologia aiuterebbe a comprendere meglio la malattia nell'essere umano.

I metodi qualitativi nella psicologia della salute si concentrano sull'analisi del discorso e delle interazioni verbali, cercando di capire come le persone vivono e danno senso alle loro esperienze di malattia.

L'interazionismo simbolico in psicologia della salute si occupa di studiare gli individui nel loro contesto storico e sociale, analizzando la co-costruzione della realtà e del senso.

Gli approcci fenomenologici in psicologia della salute si concentrano sullo studio dei casi individuali, analizzando il vissuto soggettivo e attribuendo significato alle situazioni specifiche delle persone.

L'utilizzo di metodi qualitativi nella psicologia della salute permette di esplorare la complessità della salute e della malattia, concentrandosi su esperienze soggettive e contesti specifici.

Il comportamento di salute comprende tutte le azioni che gli individui intraprendono per mantenere, promuovere e proteggere la propria salute, tra cui scelte di stile di vita, comportamenti di prevenzione e gestione delle malattie.

Il Modello delle Credenze sulla Salute (HBM) e l'Esteso Modello delle Credenze sulla Salute (EHBM) spiegano che le persone sono più propense ad adottare comportamenti salutari se percepiscono la minaccia della malattia, percepiscono i benefici dell'azione e sono convinti di poterla mettere in pratica.

La Teoria della Motivazione a Proteggersi (PMT) e l'Ottimizzata Teoria della Motivazione a Proteggersi (OPMT) suggeriscono che l'intensità della motivazione a proteggersi da una minaccia è influenzata dalla gravità percepita della minaccia, dalla vulnerabilità percepita e dalla percezione di efficacia dell'azione.

Il Modello del Processo Parallelo Esteso (EPPM) descrive come le informazioni di paura possano influenzare i comportamenti. Il modello prevede che, di fronte ad una minaccia, le persone possono attivare un processo di elaborazione per affrontare la paura e adottare azioni di coping.

Il modello IMB (Informazione, Motivazione e Abilità comportamentali) afferma che i cambiamenti comportamentali dipendono dalla combinazione di informazioni sulla salute, motivazione a cambiare e abilità per mettere in atto il cambiamento.

La Teoria dell'Azione Ragionata (TRA) sostiene che i comportamenti sono influenzati dalle intenzioni individuali, che a loro volta dipendono da due fattori: l'atteggiamento verso il comportamento e le norme soggettive.

La Teoria dell'Azione Pianificata (TPB) amplia la TRA includendo il concetto di controllo comportamentale percepito, ossia la convinzione di avere il controllo per mettere in atto il comportamento.

L'Approccio al Processo dell'Azione Salutare (HAPA) si focalizza sui processi di motivazione e volizione. L'HAPA prevede che le persone intraprendono azioni per migliorare la propria salute se sentono bisogno di cambiamento, sono consapevoli delle diverse opzioni, valutano i pro e i contro e sono pronte ad agire.