62 Questions
¿Cuál es el nombre de la rama de la filosofía que se centró en el estudio de la memoria?
Filosofía de la mente
¿Qué es lo que según Aristóteles, depende de la formación de conexiones o asociaciones entre pares de eventos?
La memoria
¿Cuál es el nombre del principio que defendía Aristóteles en relación con la memoria?
Asociacionismo
¿Por qué según Aristóteles, se produce la respuesta 'mesa' cuando se escucha la palabra 'silla'?
Porque se forma una conexión o asociación entre las dos palabras
¿Cuál es el objeto de estudio de la memoria en la ciencia actual?
La explicación de la adquisición del conocimiento
¿Por qué es necesario estudiar la memoria en relación con la adquisición del conocimiento?
Porque de nada sirve adquirir conocimiento si no existe un sistema que lo almacene
¿Cuál es la principal analogía utilizada para describir el procesamiento de la información en la mente humana?
Un ordenador
¿Cuál es la función común que unen las tres fases de la memoria (codificación, almacenamiento y recuperación)?
La interacción
¿Qué característica de la memoria se ve afectada por la forma en que se registra o codifica el material?
La capacidad de recuperar
¿Cuántos sistemas de memoria están relacionados entre sí según la teoría?
Varios
¿Qué sucede cuando se tiene en cuenta que la memoria no engloba solo un sistema de memoria?
La situación se complica
¿Cuál fue el objetivo principal de la Escuela del aprendizaje verbal?
Analizar el aprendizaje humano de materiales verbales
¿Qué técnica experimental utilizaban los investigadores de la Escuela del aprendizaje verbal?
Tarea de aprendizaje de pares asociados
¿Cuál es el término utilizado para describir la presentación del primer miembro del par en la tarea de aprendizaje de pares asociados?
Intervalo de anticipación
¿Qué enfoque teórico se considera una predecesora del enfoque cognitivo?
Psicología de la Gestalt
¿Qué fue lo que destacó la importancia de la búsqueda del significado en la memoria?
Los estudios de Frederic Bartlett
¿Qué concepto se utilizó para explicar cómo está organizado en la memoria nuestro conocimiento del mundo?
Esquema
¿Qué problema enfrentaron la psicología de la Gestalt y los estudios de Frederic Bartlett?
Cómo realizar el estudio de las representaciones mentales
¿Qué modelo se desarrolló para solucionar el problema de la psicología de la Gestalt y los estudios de Frederic Bartlett?
Modelo basado en la metáfora del ordenador
¿Qué fue lo que caracterizó a la Escuela del aprendizaje verbal?
Una explicación conductista del aprendizaje
¿Qué fue lo que rechazó Frederic Bartlett en sus estudios sobre la memoria?
El uso de material sin significado
¿Cuál es el primer principio de asociación que defiende Aristóteles?
La contigüidad
¿Por qué la introspección no es fiable para conocer cómo funciona nuestra mente?
Porque la gente se diferencia en la manera en que experimentan una situación determinada
¿Qué es lo que fortalece la asociación entre las ideas de 'silla' y 'mesa'?
La contigüidad en el tiempo y en el espacio
¿Cuál es el objetivo de la filosofía de la mente?
Entender la memoria y la mente en general
¿Qué es lo que demostró la curva de olvido de Hermann Ebbinghaus?
Que la memoria es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo
¿Cuál es la limitación fundamental del método de la introspección?
La variedad de experiencias de las personas
¿Qué es lo que defendía Aristóteles sobre las conexiones entre las ideas?
Que se forman mediante la asociación
¿Cuál es el nombre de la disciplina que estudió las relaciones entre las magnitudes de los estímulos físicos y la intensidad de las sensaciones?
Psicofísica
¿Qué es lo que invalidó el filósofo alemán Hermann Ebbinghaus?
El punto de vista de la psicofísica
¿Por qué la memoria es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo?
Porque la memoria tiene una capacidad limitada
Relaciona las características de la memoria humana con sus descripciones:
Codificación = La capacidad de agregar información al sistema Almacenamiento = La capacidad de encontrar y recuperar la información Recuperación = La capacidad de mantener la información Todos = La interacción de las tres características
Relaciona las fases de la memoria con sus efectos:
Codificación = Influye en qué se almacena la información Almacenamiento = Limita lo que puede ser recuperado con posterioridad Recuperación = Depende de la forma en que se registra el material Todas = Interactúan entre sí
Relaciona la complejidad de la memoria con sus consecuencias:
Un sistema de memoria = La información se almacena de manera organizada Varios sistemas de memoria = La situación se complica al considerar la interacción entre ellos La codificación = La información se registra de manera efectiva La recuperación = La información se encuentra con facilidad
Relaciona la interacción de las fases de la memoria con sus resultados:
Codificación y almacenamiento = La información se almacena de manera efectiva Almacenamiento y recuperación = La información se puede encontrar con facilidad Codificación y recuperación = La información se registra y se puede encontrar Todas = La información se procesa de manera integral
Relaciona la metáfora utilizada para describir la memoria con sus implicaciones:
La memoria como un ordenador = La memoria humana se considera un conjunto de sistemas de almacenamiento La memoria como un archivo = La información se almacena de manera organizada La memoria como un proceso = La información se procesa de manera dinámica La memoria como un sistema = La información se almacena y se puede recuperar
Asocia a los siguientes filósofos con sus contribuciones a la teoría de la memoria:
Aristóteles = Desarrolló la teoría del asociacionismo Hermann Ebbinghaus = Demostró la curva de olvido Frederic Bartlett = Rechazó la idea de la memoria como un sistema de registro pasivo Platón = Defendió la idea de la memoria como una búsqueda del conocimiento
Relaciona las siguientes teorías con sus características clave:
Asociacionismo = La memoria depende de la formación de conexiones o asociaciones entre pares de eventos Escuela del aprendizaje verbal = Se enfocó en la presentación del material y su asociación con la memoria Psicología de la Gestalt = Se centró en la forma en que se organizan las percepciones en la memoria Filosofía de la mente = Se enfocó en la búsqueda del significado en la memoria
Asocia las siguientes técnicas con sus objetivos en el estudio de la memoria:
Introspección = Conocer cómo funciona nuestra mente Experimentos científicos = Desarrollar teorías sobre la adquisición del conocimiento Presentación de pares asociados = Estudiar la formación de conexiones o asociaciones entre pares de eventos Técnicas de recuerdo = Mejorar la memoria a través de la práctica
Relaciona las siguientes ideas con sus conceptos clave:
La memoria es un sistema de registro pasivo = Rechazada por Frederic Bartlett La memoria depende de la formación de conexiones o asociaciones = Defendida por Aristóteles La memoria se organiza a través de la búsqueda del significado = Destacada por la Escuela del aprendizaje verbal La memoria es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo = Desarrollada por Hermann Ebbinghaus
Asocia las siguientes disciplinas con sus objetivos en el estudio de la memoria:
Psicología = Desarrollar teorías científicas sobre la adquisición del conocimiento Filosofía de la mente = Buscar el significado en la memoria Neurociencia = Estudiar la función cerebral en la memoria Epistemología = Investigar la naturaleza del conocimiento
Relaciona las siguientes ideas con sus autores:
La memoria es una búsqueda del conocimiento = Platón La memoria depende de la formación de conexiones o asociaciones = Aristóteles La memoria se organiza a través de la búsqueda del significado = Frederic Bartlett La memoria es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo = Hermann Ebbinghaus
Asocie los autores con sus contribuciones a la teoría de la memoria:
Hermann Ebbinghaus = Estableció la curva de olvido Frederic Bartlett = Rechazó el uso de material sin significado para el estudio de la memoria Aristóteles = Defendió el principio de asociación por contigüidad La Escuela de la Gestalt = Destacó la importancia de la búsqueda del significado en la memoria
Asocie las escuelas teóricas con sus características:
La Escuela del aprendizaje verbal = Se centró en la asociación estímulo-respuesta La psicología de la Gestalt = Se enfocó en la percepción y la organización del material El enfoque cognitivo = Utilizó la metáfora del ordenador para describir el procesamiento de la información El conductismo = Se centró en la respuesta observable
Asocie los conceptos con sus definiciones:
Esquema = Una representación mental que influye en la forma en que se almacena y recuerda la información Refuerzo = La presentación del par correcto al final del intervalo de anticipación Asociación = La conexión entre un estímulo y una respuesta Reorganización = La forma en que se almacena la información en la memoria
Asocie los autores con sus áreas de estudio:
Hermann Ebbinghaus = La memoria humana Frederic Bartlett = La percepción y la memoria Aristóteles = La filosofía de la mente La Escuela de la Gestalt = La percepción y la organización del material
Asocie las técnicas experimentales con sus características:
La tarea de aprendizaje de pares asociados = Se presenta un breve intervalo de anticipación y luego el par completo La introspección = Es una técnica que se basa en la reflexión personal La metáfora del ordenador = Es una forma de describir el procesamiento de la información en la mente La psicología de la Gestalt = Se centró en la percepción y la organización del material
Asocie los conceptos con sus efectos en la memoria:
La búsqueda del significado = Mejora el recuerdo de la información La presentación del par correcto = Fortalece la asociación entre los estímulos y las respuestas La organización del material = Influye en la forma en que se almacena la información La reorganización = Cambía la forma en que se recuerda la información
Asocie los autores con sus aportaciones a la teoría de la memoria:
Hermann Ebbinghaus = Estableció la curva de olvido Frederic Bartlett = Destacó la importancia de la búsqueda del significado en la memoria Aristóteles = Defendió el principio de asociación por contigüidad La Escuela de la Gestalt = Se enfocó en la percepción y la organización del material
Asocie las escuelas teóricas con sus enfoques:
La Escuela del aprendizaje verbal = Conductista La psicología de la Gestalt = Cognitivo El enfoque cognitivo = Se basa en la metáfora del ordenador El conductismo = Se centró en la respuesta observable
Asocie los conceptos con sus definiciones:
Asociación estímulo-respuesta = La conexión entre un estímulo y una respuesta Reforzamiento = La presentación del par correcto al final del intervalo de anticipación Codificación = La forma en que se registra la información en la memoria Recuperación = La forma en que se recuerda la información almacenada
Asocie los autores con sus áreas de estudio:
Hermann Ebbinghaus = La memoria humana Frederic Bartlett = La percepción y la memoria Aristóteles = La filosofía de la mente La Escuela de la Gestalt = La percepción y la organización del material
Asocie los principios de asociación de Aristóteles con sus descripciones:
Contigüidad = Dos cosas son semejantes. Frecuencia = Los eventos que se vivencian al mismo tiempo o en el mismo lugar. Similitud = Conforme más experiencias tengamos de eventos que son contiguos, los asociaremos con más fuerza. No hay información = Ninguna de las anteriores.
Asocie los conceptos con sus respectivas descripciones:
Introspección = La capacidad de reflexionar e informar sobre lo que estamos pensando en el momento. Psicofísica = El estudio de la memoria y el aprendizaje. Filosofía de la mente = La rama de la filosofía que se centra en el estudio de la memoria. No hay información = Ninguna de las anteriores.
Asocie los autores con sus respectivas contribuciones:
Aristóteles = Demostró que la memoria es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo. Hermann Ebbinghaus = Defendió que las conexiones entre las ideas se forman debido a la contigüidad, frecuencia y similitud. Frederic Bartlett = Mostró que se podía utilizar el método científico-experimental para el estudio de la memoria. Ninguno = Ninguna de las anteriores.
Asocie los conceptos con sus respectivas limitaciones:
Introspección = Las personas se diferencian en la manera en la que experimentan una situación determinada. Filosofía de la mente = Sólo somos conscientes de una proporción relativamente pequeña de los mecanismos mentales. Psicofísica = No se considera una fuente confiable para el estudio de la memoria y el aprendizaje. No hay información = Ninguna de las anteriores.
Asocie los conceptos con sus respectivos resultados:
Curva de olvido = Demostró que la memoria es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo. Psicofísica = Estableció la relación entre las magnitudes de los estímulos físicos y la intensidad de las sensaciones. Introspección = Se utiliza para el estudio de la memoria y el aprendizaje. No hay información = Ninguna de las anteriores.
Asocie los conceptos con sus respectivas características:
Memoria = La capacidad de reflexionar e informar sobre lo que estamos pensando en el momento. Introspección = Es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo. Psicofísica = Se centra en el estudio de la relación entre la mente y el cuerpo. No hay información = Ninguna de las anteriores.
Asocie los conceptos con sus respectivas conclusiones:
Aristóteles = La memoria es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo. Hermann Ebbinghaus = Las conexiones entre las ideas se forman debido a la contigüidad, frecuencia y similitud. Frederic Bartlett = La introspección es una fuente confiable para el estudio de la memoria y el aprendizaje. Ninguno = Ninguna de las anteriores.
Asocie los conceptos con sus respectivas definiciones:
Psicofísica = La rama de la filosofía que se centra en el estudio de la memoria. Introspección = El estudio de la relación entre las magnitudes de los estímulos físicos y la intensidad de las sensaciones. Filosofía de la mente = La capacidad de reflexionar e informar sobre lo que estamos pensando en el momento. No hay información = Ninguna de las anteriores.
Asocie los conceptos con sus respectivos métodos:
Introspección = El método científico-experimental para el estudio de la memoria. Psicofísica = La capacidad de reflexionar e informar sobre lo que estamos pensando en el momento. Filosofía de la mente = El estudio de la relación entre las magnitudes de los estímulos físicos y la intensidad de las sensaciones. No hay información = Ninguna de las anteriores.
Asocie los conceptos con sus respectivos objetivos:
Psicofísica = Estudiar la relación entre la mente y el cuerpo. Filosofía de la mente = Entender cómo funciona nuestra mente. Hermann Ebbinghaus = Demostrar que la memoria es un almacén que pierde la información con el paso del tiempo. Ninguno = Ninguna de las anteriores.
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