Psicología de la Educación - Tema 1
48 Questions
9 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

¿Cuál es el efecto de un reforzamiento retrasado en el aprendizaje?

  • Permite al estudiante recibir múltiples recompensas al mismo tiempo.
  • Aumenta la probabilidad de que se produzca un comportamiento similar.
  • Dificulta la asociación entre el reforzamiento y la respuesta. (correct)
  • Facilita la asociación entre el estímulo y la respuesta deseada.

¿Qué ocurre si se refuerza únicamente la conducta final en un proceso de enseñanza?

  • La enseñanza se vuelve más eficaz y sistemática.
  • Los estudiantes se sentirán motivados a mejorar.
  • Los alumnos aprenderán rápidamente la conducta deseada.
  • Es probable que algunos estudiantes queden frustrados y dejen de intentar. (correct)

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una ventaja del reforzamiento inmediato?

  • Permite establecer un ritmo de aprendizaje que depende del docente.
  • Motiva a los estudiantes hacia la realización de la conducta deseada. (correct)
  • Incentiva a los estudiantes a evitar la conducta no deseada.
  • Reduce la necesidad de un enfoque individualizado en el aprendizaje.

¿Qué característica es esencial para un sistema educativo eficaz según las aportaciones de Skinner?

<p>El avance progresivo a través de aproximaciones sucesivas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un problema relacionado con la poca frecuencia de reforzamiento en el aula?

<p>Los estudiantes experimentan indefensión aprendida. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se consideraba suficientemente importante en los programas educativos mencionados?

<p>Valorar el intento del estudiante en el proceso de aprendizaje. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el impacto de reforzar respuestas aproximadas en el aprendizaje?

<p>Reduce la frustración de los estudiantes y fomenta el intento. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una de las contribuciones de Skinner a la educación?

<p>Desarrollo de la enseñanza asistida por ordenador. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué es la modificación de conducta según el enfoque de condicionamiento operante?

<p>Es el uso de reforzamiento y extinción para modificar conductas. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es un objetivo principal de las técnicas de modificación de conducta en el aula?

<p>Instaurar conductas adaptativas y eliminar las disruptivas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué diferencia central hay entre el aprendizaje activo y el vicario?

<p>El aprendizaje vicario se basa en la observación de otros. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto cognitivo es relevante en el aprendizaje vicario según el contenido?

<p>La atención y el recuerdo de las conductas de otros. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue una de las contribuciones de Watson en relación con la modificación de conducta?

<p>Estudió la extinción de miedos en el caso de 'El pequeño Albert'. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se entiende por desempeño en el contexto del aprendizaje según Albert Bandura?

<p>Es la capacidad de ejecutar conductas adquiridas a través de la observación. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo se percibe la influencia de los medios de comunicación en el aprendizaje vicario?

<p>Pueden ser un factor importante en la observación y aprendizaje de conductas. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca suprimir mediante la extinción en la modificación de conducta?

<p>La existencia de conductas indeseadas. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué sugiere la Ley del Ejercicio sobre el aprendizaje de conductas?

<p>Las conexiones se fortalecen con la práctica. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque principal de Skinner sobre la enseñanza tradicional?

<p>Sostiene que el refuerzo inmediato es necesario para un aprendizaje efectivo. (B)</p> Signup and view all the answers

Bajo la Ley de la Disposición, ¿cuál es una condición necesaria para un aprendizaje eficaz?

<p>La preparación emocional y mental del individuo. (D)</p> Signup and view all the answers

En el caso de Luis, ¿qué factor contribuyó a su participación en la clase de matemáticas?

<p>Los elogios que recibió del profesor después de responder correctamente. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué experiencia negativa tuvo Luis en la clase de ciencias naturales?

<p>Se sintió ridiculizado después de una respuesta incorrecta. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una crítica que Skinner hace respecto a la atención de los maestros?

<p>Se centran más en el castigo que en las recompensas. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se deriva de la Ley del Aprendizaje según el contenido proporcionado?

<p>Se aprenden mejor conductas que siempre son reforzadas. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto del aprendizaje enfatiza la Ley de la Disposición?

<p>La importancia de la preparación adecuada para aprender. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la memoria a corto plazo es correcta?

<p>Incorpora información procesada de manera activa. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Qué proceso puede contribuir a la pérdida de información en la memoria a largo plazo?

<p>Decaimiento u olvido. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la función principal de la memoria de trabajo?

<p>Mantener información en la mente durante la ejecución de tareas. (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes estrategias permite incrementar el almacenaje en la memoria a corto plazo?

<p>Agrupamiento. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza al registro sensorial?

<p>Es la primera etapa en el procesamiento de la información. (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de registro sensorial se activa con estímulos visuales?

<p>Registro icónico. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor la memoria a largo plazo?

<p>No tiene límites ni de capacidad ni de tiempo. (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué sucede con la información cuando se produce interferencia en la memoria a largo plazo?

<p>Otra información impide la recuperación de lo que se busca. (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de reforzamiento ocurre cuando el observador reproduce la conducta del modelo y recibe el reforzamiento directamente?

<p>Reforzamiento directo (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una de las consecuencias del aprendizaje observacional en los estudiantes?

<p>Perfeccionamiento de comportamientos ya aprendidos (B)</p> Signup and view all the answers

En el contexto del aprendizaje observacional, ¿qué significa 'autorrefuerzo'?

<p>Desarrollar normas internas de desempeño (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre modelos coetáneos es correcta?

<p>Incrementan la autoeficacia para aprender (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué tipo de enseñanza se menciona como una manera en que los profesores modelan comportamientos?

<p>Instrucción práctica de tareas académicas (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué puede suceder si un estudiante se comporta de manera inadecuada y no sufre consecuencias?

<p>Se imitará este comportamiento por otros estudiantes (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué efecto tiene el aprendizaje observacional sobre la emoción de un individuo?

<p>Permite sentir emociones aunque no se experimente la situación (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes es una función del profesorado en el aprendizaje observacional?

<p>Transmitir tanto buenos como malos hábitos (C)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto de la autoeficacia se mejora al observar a maestros inexpertos realizando sus actividades?

<p>El sentido de autoeficacia (C)</p> Signup and view all the answers

Según el aprendizaje observacional, ¿cómo influye la posición social de los modelos en los medios de comunicación en el aprendizaje?

<p>Influye en el grado de aprendizaje por observación (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la analogía central del modelo de Procesamiento de la Información?

<p>El cerebro es el hardware y la mente el software (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué evalúa el Test de Turing?

<p>La inteligencia humana de un ordenador (A)</p> Signup and view all the answers

¿Cómo actúa la atención en el procesamiento de la información?

<p>Como un filtro que selecciona la información relevante (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza al aprendizaje observacional en contextos de medios de comunicación?

<p>La exposición a una variedad de modelos (D)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el procesamiento de información es incorrecta?

<p>No tiene relación con el desarrollo de tecnologías de la información (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué papel desempeña la atención en la percepción de estímulos?

<p>Filtra los estímulos basándose en intereses y motivaciones (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Aprendizaje por Condicionamiento Operante

Proceso donde se aprenden conductas que producen consecuencias positivas y se eliminan las que tienen consecuencias negativas.

Ley del Ejercicio

Las conexiones entre estímulo y respuesta se fortalecen con la práctica y se debilitan sin ella.

Ley de la Disposición

El aprendizaje es efectivo solo si el cerebro está preparado para formar las conexiones estímulo-respuesta.

Contigencias/Refuerzos

Mecanismos para fortalecer o debilitar una conducta mediante consecuencias.

Signup and view all the flashcards

Críticas de Skinner a la enseñanza tradicional

Falta de contingencia entre respuesta y refuerzo, uso excesivo de castigos, y estímulos aversivos en lugar de los positivos.

Signup and view all the flashcards

Número excesivo de alumnos

Problemas para brindar refuerzos individuales en escuelas con alta cantidad de estudiantes.

Signup and view all the flashcards

Estímulos aversivos

Consecuencias negativas o castigos que reducen la probabilidad de una conducta.

Signup and view all the flashcards

Refuerzo (Skinner)

Cualquier estímulo que incrementa la probabilidad de que una conducta se repita.

Signup and view all the flashcards

Reforzamiento inmediato

El refuerzo debe darse lo más pronto posible después de una conducta para que se asocie correctamente la acción con la consecuencia.

Signup and view all the flashcards

Aprendizaje por aproximaciones sucesivas

Se refuerzan las respuestas progresivamente cercanas a la respuesta deseada, no solo la respuesta final.

Signup and view all the flashcards

Frecuencia de reforzamiento

La cantidad de recompensas que se dan a lo largo del proceso de aprendizaje.

Signup and view all the flashcards

Indefensión aprendida

Si la consecuencia del comportamiento es la misma sin importar la acción, el estudiante dejará de esforzarse.

Signup and view all the flashcards

Objetivos educativos

Clarificar los propósitos de la enseñanza.

Signup and view all the flashcards

Enseñanza personalizada

Adaptar las lecciones al ritmo de cada estudiante.

Signup and view all the flashcards

Modificación de conducta

Usando técnicas para motivar o cambiar las respuestas de los estudiantes; por ejemplo, reforzar un comportamiento específico.

Signup and view all the flashcards

Ausencia de reforzamiento en serie

Los programas educativos no estaban organizados para que los estudiantes aprendieran paso a paso a través del reforzamiento.

Signup and view all the flashcards

Reforzamiento directo

El observador aprende una conducta al realizarla y recibir una recompensa directa por ella.

Signup and view all the flashcards

Reforzamiento vicario

El observador aprende una conducta al ver que otros la realizan y reciben una recompensa, y la imita como si él mismo hubiera sido recompensado.

Signup and view all the flashcards

Autorrefuerzo

El observador se recompensa a sí mismo por realizar una conducta, basándose en sus propios estándares internos.

Signup and view all the flashcards

Modelos coetáneos

Personas de la misma edad que el observador que también están aprendiendo, y que pueden servir de ejemplo.

Signup and view all the flashcards

Efecto expansivo

La imitación de una conducta inadecuada por parte de otros, especialmente cuando el modelo es popular o respetado.

Signup and view all the flashcards

Modelos en el aula

Las personas que sirven como ejemplos para los estudiantes, como profesores, compañeros o figuras públicas.

Signup and view all the flashcards

Importancia de los profesores como modelos

Los profesores son figuras influyentes que modelan hábitos, valores y comportamientos para sus estudiantes.

Signup and view all the flashcards

Demostraciones modeladas

Mostrar cómo resolver problemas paso a paso para que los estudiantes puedan imitar el proceso.

Signup and view all the flashcards

Autoeficacia docente

La confianza que un maestro tiene en su capacidad para enseñar efectivamente.

Signup and view all the flashcards

Observación de la enseñanza

Observar a otros maestros para aprender de sus estrategias y mejorar nuestras habilidades.

Signup and view all the flashcards

Aprendizaje Observacional en Medios

Los niños aprenden observando modelos en los medios, influenciados por su atractivo y posición social.

Signup and view all the flashcards

Modelo de Procesamiento de la Información

Compara el funcionamiento de la mente con el de un ordenador, con el cerebro como hardware y la mente como software.

Signup and view all the flashcards

Test de Turing

Prueba para determinar si una máquina puede mostrar inteligencia humana mediante la comunicación.

Signup and view all the flashcards

Atención

Un filtro que selecciona la información más relevante para procesar, basado en la intensidad y nuestros intereses.

Signup and view all the flashcards

Procesos Psicológicos Básicos

Procesos mentales fundamentales como la atención, la percepción, la memoria y el pensamiento.

Signup and view all the flashcards

Registro Sensorial

Es el primer paso en el procesamiento de la información. Capta los estímulos del entorno a través de los sentidos. Su capacidad es ilimitada, pero dura solo unos milisegundos.

Signup and view all the flashcards

Memoria a Corto Plazo (MCP)

Almacena la información que se está procesando activamente. Tiene una capacidad limitada y la información permanece por un corto tiempo (unos 20 segundos).

Signup and view all the flashcards

Memoria de Trabajo

Es la parte activa de la MCP. Integra la información de la MCP con la memoria a largo plazo para resolver problemas.

Signup and view all the flashcards

Agrupamiento

Estrategia para aumentar la capacidad de la MCP. Consiste en agrupar información en unidades más grandes.

Signup and view all the flashcards

Repaso

Estrategia para mantener la información en la MCP por más tiempo. Consiste en repetir la información mentalmente.

Signup and view all the flashcards

Memoria a Largo Plazo (MLP)

Almacena la información de forma permanente. Tiene una capacidad ilimitada y puede durar toda la vida.

Signup and view all the flashcards

Decaimiento u Olvido

Proceso que lleva al olvido de la información en la MLP debido al paso del tiempo.

Signup and view all the flashcards

Interferencia

Proceso que dificulta la recuperación de la información en la MLP debido a la presencia de otros contenidos.

Signup and view all the flashcards

Aprendizaje Vicario

Adquirir habilidades, estrategias y creencias a través de la observación de otros. Se aprende por imitación y por ver las consecuencias que reciben los demás por sus acciones.

Signup and view all the flashcards

¿Qué diferencia hay entre aprendizaje activo y vicario?

En el aprendizaje activo, la persona participa directamente en el proceso y recibe las consecuencias de sus acciones. En el vicario, se aprende observando a otros y sus consecuencias.

Signup and view all the flashcards

Albert Bandura: Aprendizaje y Desempeño

Bandura demostró que las personas pueden aprender una conducta sin realizarla, solo por observación. Se diferencia entre aprendizaje (saber cómo) y desempeño (hacerlo).

Signup and view all the flashcards

Importancia del Reforzamiento

En el condicionamiento operante, el reforzamiento es crucial para aumentar la probabilidad de que una conducta se repita. Puede ser positivo (premio) o negativo (eliminar algo desagradable).

Signup and view all the flashcards

Extinción en la Modificación de Conducta

Proceso de eliminar una conducta indeseada al quitar el refuerzo asociado a ella. La conducta disminuirá si ya no hay recompensa o consecuencias positivas.

Signup and view all the flashcards

Ejemplos de Modificación de Conducta en el Aula

Se usa para promover conductas positivas en el aula, como la participación y el trabajo en equipo. También para eliminar conductas disruptivas como gritar o interrumpir.

Signup and view all the flashcards

Evaluación de la Modificación de Conducta

Para verificar si la modificación de conducta está funcionando, se observa si la conducta deseada aumenta y la no deseada disminuye. Es importante ajustar las estrategias si no se obtienen los resultados esperados.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Psicología de la Educación - Tema 1

  • La sociedad espera que la educación resuelva problemas actuales como violencia familiar, racismo, machismo, consumo de drogas, hábitos poco saludables, homofobia, delincuencia y deterioro ambiental.
  • Cualquier maestro/a que busca el desarrollo personal del alumno parte de una comprensión psicológica del alumno.
  • La educación se define por capacidades intelectuales, desarrollo moral, hábitos, personalidad, actitudes, valores, educación emocional y habilidades sociales.
  • Las funciones del profesor incluyen dominio de la materia, planificación de la enseñanza, creación de lecciones y unidades didácticas, diseño de actividades y presentación de éstas a los estudiantes. También implica la adaptación de la enseñanza a las diferencias individuales, la enseñanza de estrategias de aprendizaje, y la creación de un ambiente emocional y social positivo en el aula.
  • La Psicología de la Educación es una rama de la psicología que se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje, con sus fuentes en la psicología del aprendizaje, del desarrollo, la psicología de la personalidad y la psicología social.

Psicología de la Educación - Tema 2

  • Los seres vivos tienen conductas innatas y aprendidas.
  • El aprendizaje es un cambio conductual relativamente permanente a través de la experiencia.
  • Tres características clave del aprendizaje son cambio, experiencia y permanencia.
  • El conductismo se centra en la conducta observable, ignorando los procesos mentales.
  • El condicionamiento clásico se basa en la asociación de estímulos.
  • El condicionamiento operante se basa en el refuerzo y el castigo.
  • El diseño universal para el aprendizaje (DUA) considera las necesidades de todos los estudiantes.

Psicología de la Educación - Tema 3

  • El condicionamiento clásico se centra en respuestas involuntarias.
  • Estímulo incondicionado (EI): causa una respuesta no aprendida (Ej., comida).
  • Respuesta incondicionada (RI): respuesta no aprendida al EI (Ej., salivación).
  • Estímulo condicionado (EC): inicialmente neutro, pero asociado al EI (Ej., sonido).
  • Respuesta condicionada (RC): respuesta aprendida al EC (Ej., salivación al sonido).
  • El condicionamiento operante se centra en las conductas voluntarias y el reforzamiento.
  • Skinner definió la ley del refuerzo.
  • Los reforzadores son estímulos que aumentan la posibilidad de una respuesta futura. El refuerzo puede ser positivo (agregar algo agradable) o negativo (eliminar algo desagradable).
  • Técnicas como el refuerzo inmediato, programado y retrasado, y el castigo son parte del condicionamiento operante.

Psicología de la Educación - Tema 4

  • La teoría del condicionamiento operante, desarrollada por Thorndike y Skinner, se enfoca en las consecuencias de las acciones para modificar el comportamiento.
  • Se basa en la idea de que los organismos tienden a repetir respuestas que tienen consecuencias placenteras y a evitar las que tienen consecuencias desagradables.
  • Skinner definió la ley del refuerzo, que establece que el refuerzo sigue de inmediato una respuesta para fortalecer esa respuesta.

Psicología de la Educación - Tema 5

  • El aprendizaje social se da mediante la observación y la imitación de los demás.
  • Bandura demostró que las personas pueden aprender sin necesidad de recibir refuerzo directo, basándose en observa a otros.
  • La observación y la imitación son componentes del aprendizaje social

Psicología de la Educación - Tema 6

  • El procesamiento de la información considera los procesos mentales, como el pensamiento, la atención y la memoria.
  • Se usa la analogía entre el cerebro humano y un ordenador.
  • Hay tres procesos psicológicos básicos: atención, percepción y memoria.
  • La atención selectiva elige la información importante.
  • La percepción reconoce y organiza los estímulos sensoriales.
  • La memoria guarda y recupera la información. Hay dos tipos de memoria: memoria sensorial, corta y a largo plazo.

Psicología de la Educación - Tema 7

  • Piaget, un constructivista, creía que el conocimiento se construye activamente cuando el individuo interactúa con el mundo.
  • El desarrollo cognitivo se produce en etapas.
  • La asimilación implica incorporar nueva información a los esquemas preexistentes.
  • La acomodación implica modificar los esquemas para incorporar nueva información.

Psicología de la Educación - Tema 8

  • La motivación es la fuerza que activa, dirige y mantiene la conducta hacia un objetivo.
  • Hay explicaciones cognitivas y conductuales de la motivación.
  • La motivación conductual se centra en las consecuencias externas, como el reforzamiento y el castigo.
  • La motivación cognitiva incluye la idea de los objetivos, el valor de esos objetivos y las expectativas de lograrlo.
  • Motivación intrínseca o extrínseca, según el origen de dicha motivación.

Psicología de la Educación - Tema 9

  • El autoconcepto es la percepción de uno mismo, incluyendo aspectos físicos, sociales y psicológicos.
  • El autoconcepto se desarrolla a través de experiencias y relaciones.
  • La autoestima es la valoración que se tiene de sí mismo(a).
  • Autoconcepto académico y autoconcepto no académico, aspectos del autoconcepto.

Psicología de la Educación - Tema 10

  • Funciones del autoconcepto, como la consistencia, la integración de experiencias y la determinación de expectativas son clave para el rendimiento.
  • El autoconcepto está relacionado con el rendimiento.
  • Las condiciones para un buen desarrollo del autoconcepto incluyen límites claros, trato respetuoso y apoyo.
  • Los problemas emocionales de los estudiantes pueden afectar el autoconcepto y el rendimiento.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Related Documents

Psicología de la Educación - Tema 1 - PDF

Description

Este cuestionario examina la importancia de la psicología en la educación y cómo los educadores pueden resolver problemas sociales mediante una comprensión profunda del alumno. Además, se analiza el papel del profesor en la planificación y adaptación de la enseñanza para fomentar un ambiente positivo en el aula.

More Like This

Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser