Psicología de la Educación

Es la parte del cerebro que procesa la información de manera lógica, analítica y lineal. Se relaciona con las matemáticas, la ciencia, el lenguaje y la lógica.

Es la parte del cerebro que procesa la información de forma creativa, intuitiva y espacial. Es responsable de la imaginación, la creatividad, el arte y la música.

Algunos estudiantes tienen un equilibrio diferente entre el hemisferio izquierdo y derecho, lo que afecta su forma de aprender.

Es importante usar diferentes métodos de enseñanza para llegar a todos los estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.

Trastorno que afecta la lectura, escritura, la comprensión y la memorización de información en relación con su función mental.

Trastorno del espectro autista.Trastorno que hace a la persona funcionalizar mentalmente de forma diferente a los demás, mostrando dificultades en la interacción social y comunicación.

Enseñanza que se adapta a las necesidades individuales de cada estudiante, teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades en la forma de procesar información.

Problemas que hacen más difícil para algunos alumnos asimilar y procesar la información presentada de una sola manera.

Variedad de dificultades específicas de aprendizaje, como dislexia, discalculia, disgrafía, dispraxia/TDC, TEA, TDAH y TOC.

Dificultad en el aprendizaje de conceptos matemáticos.

Dificultad en la escritura.

Utilizar varios sentidos para aprender cómo vista, oído y tacto .

Capacidad de retener y manipular información temporalmente en la mente.

Tiempo durante el cual una persona puede mantener la concentración en una tarea.

Profesor que comprende y se relaciona con las necesidades de sus alumnos.

Un estudiante con dislexia puede leer a un ritmo más lento que otros de su edad.

Los estudiantes con dislexia pueden cometer errores al leer, como omitir palabras o sustituir letras.

A veces, los estudiantes con dislexia pueden leer las palabras, pero tienen problemas para comprender el significado del texto.

Los estudiantes con dislexia pueden sentirse incómodos leyendo en voz alta debido a sus dificultades con la lectura.

Los estudiantes con dislexia pueden tener dificultades con la ortografía y pueden cometer errores inconsistentes en la misma palabra.

La fonología se refiere a los sonidos del lenguaje. Los estudiantes con dislexia pueden tener problemas para identificar y manipular los sonidos de las palabras.

Los estudiantes con dislexia pueden invertir letras al leer o escribir, como escribir 'amam' por 'mamá'.

La dislexia puede afectar las habilidades matemáticas debido a la inversión de números, la dificultad con las operaciones o el cálculo.

Los estudiantes con dislexia a veces pueden tener buen rendimiento en pruebas de ortografía de palabras predeterminadas, pero pueden encontrar dificultades al escribir textos.

Al escribir, los estudiantes con dislexia pueden estar más concentrados en el contenido que en la ortografía, lo que puede llevar a errores ortográficos.

Presentación digital que ayuda a presentar información de forma organizada y atractiva.

Tipo de letra fácil de leer y entender, por ejemplo: Arial, Calibri, Comic Sans.

Utilizar fuentes pequeñas, poner demasiada información en una diapositiva, usar sólo texto, hablar sobre otros temas mientras los alumnos leen.

Dejar espacio entre las líneas de texto para facilitar la lectura.

Utilizar imágenes, diagramas y pictogramas para hacer la presentación visualmente atractiva.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden tener problemas al usar letras como 'b' o 'd' en álgebra, debido a la dificultad para recordar las letras mientras se realiza un cálculo.

Las dificultades de aprendizaje pueden afectar la memoria de corto plazo, dificultando la retención de los pasos de un proceso, como hacer cálculos largos o seguir instrucciones.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden distraerse fácilmente y tener un corto período de atención. Suelen saltar de ideas y alejarse del tema, a lo que se llama 'mente saltamontes'.

Estos estudiantes pueden necesitar más tiempo para responder preguntas, ya sea oralmente o por escrito. A veces necesitan convertir la información en imágenes antes de procesarla.

A causa de la lenta velocidad de procesamiento, los estudiantes pueden sentir pánico al momento de responder y temen olvidar cosas que conocen bien.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden tener dificultad para recordar instrucciones, tomar notas o retener números para cálculos.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden rendir por debajo de sus capacidades en los exámenes, lo que conduce a un desequilibrio entre las habilidades verbales y escritas.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden olvidar instrucciones, desorientarse fácilmente, confundir derecha e izquierda y tener problemas para comprender los horarios.

Los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden tener problemas para organizar sus pensamientos y redactar respuestas largas. También pueden leer mal el enunciado, cometiendo errores debido a un aparente 'descuido'.

Las dificultades para recordar instrucciones y tomar notas, así como la falta de capacidad para repasar y memorizar para exámenes, se presentan con frecuencia en los estudiantes con dificultades de aprendizaje.