Psicología Cognitiva y Aprendizaje

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Questions and Answers

¿Cuál fue el detonante principal de la crisis del conductismo?

La falta de consideración de la comunicación en el aprendizaje

La generalización de las leyes del aprendizaje

La insuficiencia explicativa del asociacionismo (correct)

La falta de consideración de la información en el aprendizaje

¿Qué caracteriza el aprendizaje latente?

La adquisición de conocimientos que se olvidan con el tiempo

La adquisición de conocimientos que no se reflejan en la conducta actual porque no existen reforzadores (correct)

La adquisición de conocimientos que se generan por la intervención del medio

La adquisición de conocimientos que se reflejan inmediatamente en la conducta

¿Cuál es el objetivo principal de la psicología cognitiva?

Conocer cómo las personas adquieren habilidades motrices

Conocer cómo las personas toman decisiones

Conocer cómo las personas adquieren, representan, transforman, almacenan y recuperan la información (correct)

Conocer cómo las personas se comunican

¿Qué representa el mapa cognitivo?

Un conjunto de expectativas sobre la relación entre estímulos, conductas y metas Signup and view all the answers

¿Quién se centró en el aprendizaje intuitivo o por perspicacia?

Köhler Signup and view all the answers

¿Cuál es la característica principal del aprendizaje por perspicacia?

La solución se produce de manera repentina y transferible Signup and view all the answers

¿Cuál es la función de las cogniciones en el proceso de aprendizaje?

Mediar entre el estímulo y la respuesta Signup and view all the answers

¿En qué año se fundó la psicología cognitiva como disciplina?

1956 Signup and view all the answers

¿Cuál es la estrategia que implica tomar como atributos definitorios del concepto todos los valores del primer caso positivo?

Estrategia total Signup and view all the answers

¿Qué teoría psicológica se basa en la idea de que el cerebro humano funciona de manera diferente a un ordenador?

Conexionismo Signup and view all the answers

¿Cuál es el proceso que implica la sustitución gradual del proceso declarativo inicial por producciones que realizan la conducta directamente?

Proceso de procedimentalización Signup and view all the answers

¿Qué es un esquema según la teoría de los esquemas?

Una estructura de datos para representar conceptos genéricos en la memoria Signup and view all the answers

¿Qué caracteriza al modelo ACT?

La memoria operativa, la memoria declarativa y la memoria de producción Signup and view all the answers

¿Cuál es el proceso que implica la codificación y recuperación de información mediante esquemas?

Proceso de interpretación Signup and view all the answers

¿Qué es una característica fundamental del conexionismo?

La interconexión de unidades Signup and view all the answers

¿Qué es el constructivismo?

Una teoría que sostiene que el aprendizaje es un proceso de reestructuración Signup and view all the answers

¿Qué es una unidad de cómputo conexionista?

Una unidad que procesa información de manera paralela Signup and view all the answers

¿Qué es un problema del conexionismo?

No contribuye a proporcionar una explicación completa del comportamiento humano Signup and view all the answers

Según la Gestalt, la comprensión de un problema se produce cuando:

se toma conciencia de sus rasgos estructurales Signup and view all the answers

En la teoría de la equilibración de Piaget, ¿cuál es el papel de la asimilación?

Utilizar los esquemas que poseemos para dar sentido al mundo Signup and view all the answers

¿Cuál es el nombre del proceso que se produce cuando se cambian los esquemas para responder a una nueva situación?

Acomodación Signup and view all the answers

Según la teoría de la equilibración de Piaget, ¿qué ocurre cuando un niño de 3 años cree que el sol se mueve y está vivo?

Realiza una asimilación Signup and view all the answers

¿Qué es el análisis intra-objetal en el proceso de acomodación óptima?

Descubrimiento de propiedades de los objetos analizados Signup and view all the answers

¿Cuál es el resultado de la respuesta gamma en el proceso de equilibración?

Se produce una profunda reestructuración de conocimientos Signup and view all the answers

Según la Gestalt, ¿qué sucede cuando una tarea o problema tiene varias estructuras posibles?

Se produce la fijación funcional Signup and view all the answers

¿Cuál es el papel de la organización en la construcción del conocimiento según Piaget?

Integrar los esquemas simples en sistemas más complejos Signup and view all the answers

¿Qué es la equilibración según la teoría de Piaget?

El estado en el que un esquema funciona correctamente Signup and view all the answers

¿Qué ocurre cuando se produce un desequilibrio en la teoría de la equilibración de Piaget?

Se siente incomodidad y se busca una solución Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes autores es conocido por su trabajo en lingüística basada en reglas formales y sintácticas?

Chomsky Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes supuestos generales se enfoca en la idea de que la actividad mental es un sistema de procesamiento simbólico de propósito general similar a un ordenador?

Computacional Signup and view all the answers

¿Qué es un concepto según la Psicología del pensamiento?

Un símbolo que representa una clase o conjunto de objetos/eventos/seres vivos con propiedades comunes Signup and view all the answers

¿Cuál es la función principal de los conceptos en la Psicología del pensamiento?

Todas las opciones anteriores Signup and view all the answers

¿Qué es un prototipo de un concepto?

El objeto que tiene mayor número de atributos en común con los restantes miembros del concepto Signup and view all the answers

¿Cuál es la característica principal de los conceptos bien definidos?

Tienen una regla clara para su categorización Signup and view all the answers

¿Qué es la universalidad en la formación de prototipos de conceptos?

La influencia de la cultura en la formación del prototipo de algunos conceptos Signup and view all the answers

¿Qué es una jerarquía de conceptos?

Una estructura que recoge dos tipos de conocimiento: propiedades de los conceptos y relaciones que se establecen entre ellos Signup and view all the answers

¿Cuál es la función principal de la experiencia en la formación de conceptos?

Aprender el prototipo de los conceptos Signup and view all the answers

¿Qué estrategia se utiliza para comprobar hipótesis en la formación de conceptos?

Estrategia de comprobación de hipótesis Signup and view all the answers

Según Vygotsky, ¿cuál es el papel de los instrumentos en el aprendizaje?

Actúan sobre el estímulo y también sobre la persona Signup and view all the answers

¿Cuál es la relación entre el aprendizaje y el desarrollo según Vygotsky?

Son procesos interdependientes Signup and view all the answers

¿Cuál es el nivel de desarrollo que se refiere a lo que el sujeto logra hacer de forma autónoma?

Nivel de desarrollo efectivo Signup and view all the answers

¿Cuál es el método de análisis de la formación de conceptos en la Psicología de Vygotsky?

Método de la doble estimulación Signup and view all the answers

¿Qué es la tríada cognitiva en la terapia cognitiva de Beck?

Visión negativa de uno mismo, el presente y el futuro Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal de la terapia cognitiva de Beck?

Cambiar el procesamiento de la información Signup and view all the answers

¿Qué es la zona de desarrollo potencial según Vygotsky?

La diferencia entre el desarrollo efectivo y el desarrollo potencial Signup and view all the answers

¿Qué es el complejo en la formación de conceptos según Vygotsky?

Asociación de objetos basada en rasgos perceptivos comunes Signup and view all the answers

¿Qué son los esquemas en la terapia cognitiva de Beck?

Estructuras cognitivas relativamente estables Signup and view all the answers

¿Cuál es la característica principal del nivel de desarrollo potencial según Vygotsky?

Lo que el sujeto sería capaz de hacer con ayuda de otras personas Signup and view all the answers

Study Notes

Aprendizaje Cognitivo: Resolución de Problemas y Decisiones

Años 50: Crisis del conductismo y mayor importancia de "lo mental" en el método científico.
Detonadores de la crisis del conductismo:
- Insuficiencia explicativa del asociacionismo.
- Inadecuada interpretación del evolucionismo.
- Cuestionamiento por parte de nuevos filósofos.
- Caos debido a continuos enfrentamientos entre enfoques teóricos.

La Cognitivización del Aprendizaje

Tolman: introdujo el concepto de mapa cognitivo, generado en base a expectativas y conocimientos sobre la relación entre estímulos, conductas y metas.
Aprendizaje latente: adquisición de conocimientos que no se reflejan en la conducta actual porque no existen reforzadores.
Cogniciones y propósitos: variables intervinientes entre estímulo y respuesta.

Köhler y el Aprendizaje Intuitivo

Aprendizaje intuitivo, por perspicacia o insight: soluciones repentinas, transferibles y disponibles una vez descubiertas.
Animales se forman una representación mental del problema, manipulan sus componentes hasta dar con una solución y la aplican a nuevas situaciones.

La Psicología Cognitiva

Fundación de la disciplina en 1956.
Estudio de los procesos mentales.
Equiparación de la mente a un sistema de cómputo.
Objetivo: conocer cómo las personas adquieren, representan, transforman, almacenan y recuperan la información.
Autores representativos: Miller, Chomsky, Newell, Simon, Bruner, Goodnow y Austin.

Supuestos Generales

Mentalista: la actividad humana no puede entenderse ni explicarse científicamente sin utilizar constructos internos mentales.
Computacional: la actividad mental es un sistema de procesamiento simbólico de propósito general similar a un ordenador.
Restrictivo: los procesos cognitivos tienen duración determinada y la mente tiene capacidad limitada.
Funcionalista: el sistema simbólico depende de un sustrato neurológico, pero no está totalmente reducido a él.

Fenómenos Básicos del Aprendizaje Cognitivo

Imágenes mentales de nuestras experiencias.
Pensamiento proposicional: expresa una proposición o enunciado mediante conceptos combinados de una forma particular.
Conceptos: símbolos que representan una clase o conjunto de objetos/eventos/seres vivos con propiedades comunes.

El Prototipo de un Concepto

El objeto que tiene mayor número de atributos en común con los restantes miembros del concepto es el mejor ejemplo del concepto.
Miembro más característico de la categoría.

Formación de Conceptos

Enseñanza explícita: aprendizaje del núcleo de los conceptos.
Experiencia: aprendizaje del prototipo.
Estrategias de formación de conceptos:
- Estrategia de modelos.
- Estrategia de comprobación de hipótesis.

El Modelo ACT (Adaptive Control of Thought) de Anderson

Memoria operativa, memoria declarativa y memoria de producción.
Unidad de representación: producción de pares de condición y acción asociados.

Teoría de los Esquemas

Esquema: estructura de datos para representar conceptos genéricos en la memoria.
Dirige la codificación y recuperación de información.
4 procesos básicos de cómo los esquemas intervienen en el proceso de codificación:
- Selección.
- Abstracción.
- Interpretación.
- Integración.

Conexionismo

La teoría psicológica debe ser modelada a imitación del cerebro humano, no de un ordenador no humano.
Diferencias básicas entre el funcionamiento de un ordenador y el cerebro humano:
- Procesamiento en serie vs. procesos paralelos.
- Procesos rápidos vs. procesos lentos.

Constructivismo

Aprendizaje por reestructuración.
El todo no equivale a la suma de las partes.
Conceptos no equivalen a listas de rasgos acumulados.
Aprendizaje de conceptos: reestructuración de teorías internas que forman parte de los conceptos.

La Gestalt

Aprendizaje por insight: aprendizaje por comprensión súbita del problema.
Sujeto no solo aprende a través del éxito, sino también reinterpretando sus fracasos.
Comprensión de un problema = toma de conciencia de sus rasgos estructurales.
Fijeza funcional: cuando una tarea o problema tiene varias estructuras posibles y alguna de ellas resulta más inmediata o más fácil de percibir.

La Teoría de la Equilibración de Piaget

Las personas construyen activamente el conocimiento.
Desarrollo cognitivo: sucesión de estadios cualitativamente diferentes.
El conocimiento nuevo debe ser relacionado con el existente para poder ser procesado correctamente.
Esquemas: conjuntos de acciones físicas, operaciones mentales, conceptos o teorías con los cuales organizamos y adquirimos información sobre el mundo.
Funciones básicas de las estructuras cognitivas:
- Organización.
- Adaptación.
- Asimilación.
- Acomodación.

La Teoría de Aprendizaje de Vygotsky

Integración de los procesos de asociación y reestructuración.
Psicología basada en la actividad.
La persona no se limita a responder a los estímulos, sino que actúa sobre ellos y los transforma.
Instrumentos: herramientas y signos que mediatizan nuestras acciones.
La ley de la doble formación.
Procesos de aprendizaje que solo más adelante se transforman en procesos de desarrollo interno.
Niveles de desarrollo:
- Nivel de desarrollo efectivo.
- Nivel de desarrollo potencial.
- Zona de desarrollo potencial.

La Terapia Cognitiva de Beck

Esquemas: estructuras cognitivas relativamente estables que nos dictan cursos de acción y cómo debemos interpretar las situaciones.
Distorsiones cognitivas: forma particular de procesar la información que distorsiona la realidad y lleva a pensamientos automáticos distorsionados.
Tríada cognitiva:
- Depresión: visión negativa de uno mismo, el presente y el futuro.
- Ansiedad: el sí mismo es vulnerable, un mundo amenazante, un futuro impredecible.
Meta: cambio en el procesamiento de la información.

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