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Questions and Answers
¿Cuál de los siguientes protocolos está dirigido a situaciones de acoso escolar?
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¿Qué documento se menciona como un modelo para la promoción de la convivencia escolar?
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¿Cuál es el propósito del Protocolo de Mutilación Genital Femenina?
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¿Qué Consejería firmó el Protocolo de Coordinación de TDAH?
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¿Cuál de los siguientes documentos proporciona información sobre el Protocolo de Acoso Escolar?
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¿Cuál protocolo está relacionado con la atención a menores con cáncer?
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¿Qué organismo coordina el Protocolo contra el discurso del odio?
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¿Qué acuerdo se menciona específicamente para la convivencia escolar en Castilla-La Mancha?
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¿Qué es el sexo en relación a las características humanas?
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¿Cómo se define la identidad de género?
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¿Qué describe mejor el sistema sexo-género?
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¿Qué implica la igualdad de género?
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¿Qué se entiende por equidad de género?
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¿Cuál es el objetivo de la coeducación?
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¿Qué representa la educación afectivo-sexual?
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¿Qué describe la perspectiva de género?
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¿Qué son los estereotipos de género?
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¿Qué se entiende por discriminación de género?
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¿Qué implica la transversalización del enfoque de Igualdad de Género?
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¿Qué significa la diversidad en el contexto social?
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¿Cómo se define la orientación sexual?
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¿Qué representa el símbolo '+' en el acrónimo LGTBIQ+?
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¿Cuál de las siguientes definiciones describe mejor la LGTBIfobia?
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¿Cuál de las siguientes es una forma de violencia de género?
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¿Qué es la ciberviolencia?
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¿Qué se busca con la inclusión educativa?
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¿Cuál es el enfoque principal de la interculturalidad?
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¿Cuál de los siguientes programas se centra en la prevención del acoso escolar?
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¿Cómo se define a una persona migrante?
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¿Qué ley se promulgó para una sociedad libre de violencia de género en Castilla-La Mancha?
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¿Cuál de los siguientes días conmemora la eliminación de la violencia de género?
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¿Cuál es el objetivo de la Guía para la Prevención de la Conducta Suicida en Castilla-La Mancha?
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¿Qué significa el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia?
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El Programa de Enseñanza de Lengua y Cultura Rumana (ELCO) está orientado hacia:
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¿Qué tipo de maltrato aborda el Manual de Procedimiento y Protocolos de Actuación mencionado?
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¿Cuál es uno de los objetivos del Día Internacional contra la Homofobia, la Transfobia y la Bifobia?
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¿Cuál es uno de los objetivos del Programa 'Contigo'?
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¿Qué se conmemora el 8 de marzo?
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¿Qué recurso se proporciona para abordar situaciones de acoso escolar?
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¿Qué implica la brecha salarial en el contexto de igualdad de género?
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¿Qué se busca promocionar el Día Internacional del Hombre?
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La Ley 5/2022 aborda principalmente:
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¿Qué programa está enfocado en la enseñanza de la lengua árabe y la cultura marroquí?
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¿Qué resalta el Día Mundial de la Diversidad Cultural para el Diálogo y el Desarrollo?
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¿Qué aspecto se busca mejorar a través del Programa de Acogimiento Residencial en Castilla-La Mancha?
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El 'Manual de actuaciones para una escuela segura' tiene como finalidad principal:
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El Programa de Prevención e Intervención en Abuso Sexual Infantil está dirigido a:
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¿Qué recurso se menciona para la resolución pacífica de conflictos en los centros educativos?
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El 'Aula Intercultural' busca principalmente:
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Una de las guías mencionadas se enfoca en la intervención integral contra:
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Study Notes
Protocolos y Guías para la Convivencia Escolar
- Acuerdos y Decretos sobre Convivencia Escolar en Castilla-La Mancha: Existen acuerdos y decretos disponibles en línea, como el Acuerdo por la convivencia en los centros escolares de CLM (2016) y el Decreto 3/2008 de Convivencia Escolar. Estos documentos detallan estrategias y normativas para la convivencia en escuelas.
- Protocolos Específicos: Se han establecido protocolos para diversas situaciones, incluyendo: acoso escolar, identidad y expresión de género, alumnos con cáncer, mutilación genital femenina, TDAH, discurso del odio, maltrato infantil, situaciones de riesgo para menores, violencia de género, y ciberviolencia. Cada protocolo proporciona un marco de actuación para abordar estas situaciones.
- Guías y Manuales: Existen guías como la Guía de Actuación ante Posibles Situaciones de Acoso Escolar y la Guía para la Prevención de la Conducta Suicida, así como Manuales de Procedimiento y Protocolos de Actuación para el Maltrato Infantil, Situaciones de Riesgo para los Menores, y Acogimiento Familiar y Residencial, detallando procedimientos en cada caso.
- Programas de Intervención: Se incluyen programas como el Programa de Enseñanza de Lengua Árabe y Cultura Marroquí (PLACM), Programa de Enseñanza de Lengua, Cultura y Civilización Rumana (ELCO), y otros enfocados a la prevención del acoso escolar, la violencia de género, las adicciones, y la protección de menores.
- Material para la Resolución Pacífica de Conflictos: Hay recursos disponibles que ofrecen estrategias para la resolución pacífica de conflictos en el ámbito escolar, útiles tanto para estudiantes como para docentes.
Leyes y Programas sobre Diversidad
- Leyes sobre Diversidad Sexual: La Ley 5/2022 de Diversidad Sexual y Derechos LGTBI en CLM establece y regula los derechos de las personas pertenecientes a la comunidad LGBTQ+.
- Programas de Promoción de la Diversidad: Existen programas, incluyendo #TúCuentas (contra el acoso ciberacoso), "Contigo" (contra agresiones sexuales), y la Aula Intercultural, para abordar y promover la diversidad cultural y sexual.
- Resolución de Conflictos: Instrumentos dedicados a la solución pacífica de los conflictos, fomentando la inclusión y el respeto entre diferentes culturas, creencias y necesidades.
Definiciones Clave
- Sexo: Características físicas, biológicas e inmodificables que distinguen entre hombre y mujer.
- Género: Construcciones sociales, culturales e ideas que se atribuyen a cada sexo, siendo modificables.
- Sistema sexo-género: Interacción sociocultural que asocia valores, creencias y actitudes al sexo biológico.
- Identidad de género: Percepción personal sobre el género, que podría o no coincidir con el sexo biológico.
- Diversidad: Variedad de opiniones, ideologías, costumbres, religiones y géneros.
- Agentes de socialización: Instrumentos que guían la conducta, transmitiendo valores y formas de actuar.
- Estereotipos de género: Creencias, roles y expectativas sobre comportamientos y actividades basados en el género.
- Roles de género: Conductas, deberes, prohibiciones y expectativas sociales de acuerdo con el género.
- Desigualdad de género: Diferencias entre hombres y mujeres que favorecen a un grupo determinadas, creando inequidades.
- Discriminación por género: Distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que menoscaba derechos y libertades.
- Igualdad de género: Igual valor y oportunidades para hombres y mujeres, independientemente del sexo biológico.
- Equidad de género: Distribución justa de recursos y poder entre ambos géneros.
- Perspectiva de género: Análisis de las desigualdades entre hombres y mujeres.
- Transversalización de la igualdad de género: Integración de la perspectiva de género en todos los ámbitos.
- Coeducación: Educación que potencia el desarrollo integral de todas las personas sin sesgos de género.
- Identidad sexual y orientación sexual: Autodefinición sexual y atracción afectiva hacia otras personas.
- Educación afectivo-sexual: Educación sobre relaciones afectivas y sexuales, aspecto clave del desarrollo integral.
Efemérides y Temas Relacionados
- Se incluyen fechas y temas específicos con propuestas de contenido, relacionados con la paz, la no violencia, la defensa de los derechos y la tolerancia.
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Description
Este cuestionario examina los acuerdos, protocolos y guías establecidos para la convivencia escolar en Castilla-La Mancha. Incluye temas sobre el acoso escolar, identidad de género y violencia en el entorno escolar, así como las estrategias de intervención disponibles. Es importante conocer estos recursos para promover un ambiente educativo seguro y respetuoso.
