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Questions and Answers
¿Cuál es la naturaleza de las matemáticas según el texto?
Un conjunto bien definido de conocimientos, un sistema abstracto de ideas o una herramienta útil.
¿Qué se incluye en la evaluación interna del curso?
Una exploración matemática basada en un tema elegido por el alumno.
¿Qué debe contener la portada de la investigación?
¿Cuántas páginas debe tener la evaluación interna?
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¿Qué criterio evalúa la claridad de la expresión de ideas?
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El criterio de uso de las matemáticas tiene 4 puntos de evaluación.
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Relaciona los siguientes criterios de evaluación con sus descriptores:
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Study Notes
Protocolo de Evaluación Interna: Análisis y Enfoques Nivel Medio
- La evaluación interna consiste en una exploración matemática escrita.
- El alumno elige un tema y lo explora a profundidad.
- El informe debe ser de 12 a 20 páginas a doble espacio.
- La portada debe incluir el título, el año de convocatoria y el número de páginas.
- Se requiere una tabla de contenido.
Estructura de la Exploración
-
Introducción:
- Define las bases o fundamentos del tema.
- Establece el objetivo de la exploración.
- Describe brevemente el plan a seguir.
-
Cuerpo:
- Desarrolla el tema de la exploración de forma exhaustiva.
-
Conclusiones:
- Incluye reflexiones generales y hallazgos del estudio.
-
Bibliografía:
- Lista de referencias utilizadas para el trabajo.
Objetivos de la Evaluación Interna
- Desarrollar una perspectiva propia sobre la naturaleza de las matemáticas.
- Fomentar la capacidad para plantearse preguntas sobre la disciplina matemática.
- Brindar oportunidades para realizar un trabajo matemático a largo plazo.
- Ofrecer la satisfacción de aplicar procesos matemáticos de forma independiente.
- Experimentar la belleza, las posibilidades y la utilidad de las matemáticas.
- Incentivar el uso de la tecnología como herramienta matemática.
- Desarrollar cualidades como la paciencia y la perseverancia.
- Reflexionar sobre el significado de los resultados obtenidos.
- Expresar con confianza el alcance de la evolución en matemática.
Criterios de Evaluación
-
Presentación (4 puntos)
- Evalúa la identificación del objetivo general, la concisión, la coherencia y la completitud del trabajo.
- Verifica la inclusión y la cita correcta de referencias.
-
Comunicación matemática (4 puntos)
- Mide el uso adecuado de notación, simbología y terminología matemática.
- Evalúa la representación adecuada de tablas, diagramas, fórmulas y gráficos.
-
Compromiso personal (3 puntos)
- Evalúa la participación del estudiante en el desarrollo de la exploración.
- Verifica la investigación independiente y la originalidad del trabajo.
-
Reflexión (3 puntos)
- Mide la capacidad del estudiante para analizar, interpretar y reflexionar sobre los resultados.
- Evalúa la profundidad de la comprensión y la conexión entre lo estudiado y las ideas matemáticas.
-
Uso de las matemáticas (6 puntos)
- Evalúa la aplicación de conceptos y procesos matemáticos en la exploración.
- Verifica la precisión, la pertinencia y la complejidad de los cálculos matemáticos.
Descripciones de Criterios
-
Presentación:
- Nivel 0: No cumple con ninguno de los descriptores.
- Nivel 1: Tiene cierta coherencia.
- Nivel 2: Tiene cierta coherencia y muestra cierta organización.
- Nivel 3: Es coherente y está bien organizada.
- Nivel 4: Es coherente, está bien organizada, y es concisa y completa.
-
Comunicación matemática:
- Nivel 0: No cumple con ninguno de los descriptores.
- Nivel 1: El uso de la notación, simbología y terminología matemática es limitado.
- Nivel 2: El uso de la notación, simbología y terminología matemática es apropiado en algunos momentos.
- Nivel 3: El uso de la notación, simbología y terminología matemática es apropiado en la mayoría de la exploración.
- Nivel 4: El uso de la notación, simbología y terminología matemática es apropiado en toda la exploración.
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Description
Este protocolo guía a los alumnos en la evaluación interna de matemáticas a nivel medio. Los estudiantes eligen un tema para explorar, deben redactar un informe exhaustivo y presentar sus hallazgos de manera estructurada. La evaluación busca desarrollar una perspectiva crítica sobre las matemáticas y fomentar la formulación de preguntas dentro de la disciplina.
