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Questions and Answers
¿Cuál es el enfoque principal del libro ‘Desarrollo a escala humana’ de Manfred Max-Neef?
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¿Qué tipo de recurso informático es el ‘Pan American Journal of Public Health’?
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¿Cuál es el propósito de la página web de los ODS/PNUD - Chile?
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¿Cuál es el propósito fundamental de la asignatura?
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¿Quiénes son los autores de ‘Una revisión crítica del debate sobre las necesidades humanas’?
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¿Qué conceptos se espera que comprendan los estudiantes sobre la promoción de salud?
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¿Cuál es el enfoque central de la educación para la salud en el libro de Higashida Hirose?
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¿Qué papel juega la participación comunitaria en la promoción de salud?
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¿Qué fecha corresponde a la validación de los recursos informáticos mencionados?
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¿Qué tipo de contenido se espera encontrar en las ‘Conferencias Mundiales sobre Promoción de Salud’?
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¿Qué asignaturas son requisitos para cursar esta materia?
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¿Cuál es una de las actividades que se desarrollará en la asignatura?
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¿Cuál de las siguientes es una publicación de promoción de la salud en Bogotá?
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¿Qué se espera que reconozcan los estudiantes en el ámbito actitudinal?
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¿Cuántas horas semestrales se contemplan para la implementación de acciones de promoción de la salud?
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¿Cuál de las siguientes características define la modalidad del curso?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque salutogénico en la promoción de la salud?
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¿Cuál es una de las necesidades fundamentales en el marco de la promoción de la salud?
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¿Qué aspecto se considera esencial en las actividades de promoción de la salud?
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En el contexto de la política pública de Chile, ¿qué factor se considera en la promoción de la salud?
En el contexto de la política pública de Chile, ¿qué factor se considera en la promoción de la salud?
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¿Cuál de las siguientes actitudes es necesaria para la promoción efectiva de la salud en un entorno educativo?
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¿Qué técnica se sugiere para fomentar la participación de los estudiantes en la promoción de la salud?
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En la promoción de la salud, ¿qué concepto está ligado a la participación comunitaria?
En la promoción de la salud, ¿qué concepto está ligado a la participación comunitaria?
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¿Cuál de las siguientes estrategias es esencial para integrar la perspectiva de derechos en la promoción de la salud?
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Study Notes
Información General de la Asignatura
- Nombre de la asignatura: Promoción de la Salud - LIC410
- Créditos: 2
- Vigencia: 202210
- Periodo: 2022
- Modalidad: E-SUPPORT (presencial y en línea)
- Régimen: Diurno, Vespertino
- Requisitos: LIC110 (Modelos de Salud) y LIC310 (Ética y Comunidad) u otras asignaturas.
Descripción de la Asignatura
- Objetivo: Entregar un entendimiento teórico y conocimiento sobre la promoción de la salud, fundamental para mejorar la calidad de vida.
- Enfoque: Salud positiva, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Atención Primaria de Salud, Función Esencial de la Salud Pública y participación comunitaria.
- Metodología: Se basa en el intercambio y los saberes comunitarios, perspectiva de género y multiculturalidad.
- Actividades: Incluyen indagaciones bibliográficas y documentales, planes comunales de promoción de salud, trabajos grupales, análisis de casos, y el análisis de material audiovisual.
- Aprendizaje: Busca que los estudiantes identifiquen técnicas, recursos para acciones de promoción de salud en diversos contextos, compromiso comunitario y ética profesional.
- Plataforma: Blackboard Collaborate (BC)
- Horas Semanales: 3.5 horas, con 2 horas presenciales y 1.5 no presenciales.
Resultados de Aprendizaje (RAA)
- RAA1: Identificar los principios de la Promoción de Salud según las estrategias de atención primaria y salud comunitaria.
- RAA2: Vincular los Objetivos de Desarrollo Sostenible con estrategias de la promoción de salud en el contexto chileno.
- RAA3: Identificar estrategias de la promoción de salud, como herramientas para el desarrollo integral de las comunidades y la construcción de ambientes y ciudades saludables.
- RAA4: Identificar técnicas y recursos para producir acciones comunicativas interpersonales y asertivas orientadas a la creación de vínculos en territorios locales.
- RAA5: Reconocer que los procesos de bienestar integral se pueden gestionar relacionándose con otros, a partir de diversos campos del conocimiento y experiencias cotidianas.
Contenidos, Actividades y Actitudes
- Unidad 1: Enfoque salutogénico (conceptos, marcos conceptuales, etc.)
- Unidad 2: Promoción en la política pública (estrategias, derechos, género, etc.)
- Unidad 3: Promoción con las comunidades (diagnóstico, planificación, estrategias socioeducativas).
Estrategias Metodológicas
- Métodos: Tradicional (clases expositivas), facilitador de la comprensión (cuestionamiento, reflexión), revisión del desempeño (modelamiento, retroalimentación).
- Énfasis: Participación, Diversidad cultural, Innovación en promoción de salud.
Evaluación
- Componentes: Catedras, Ejercicios, Examen.
- Ponderaciones: Se definen en la tabla de evaluación.
- Instrumentos: Rúbricas, Portafolios, Debates.
- Asistencia: Obligatoria, se aceptan hasta tres justificaciones.
- Recuperación: Posible al final del semestre.
Recursos
- Bibliografía: Incluye autores, años, títulos, lugares de publicación, editoriales.
- Recursos Informáticos: Sitios web relevantes a la temática como la OPS, PNUD, OMS, etc., conferencias y documentos relacionados.
- Material Complementario: Videos producidos por el programa, ponencias de jornadas de actualización.
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Description
Este cuestionario evalúa el entendimiento y conocimiento sobre la promoción de la salud, centrándose en aspectos como la salud positiva y la atención primaria. Incluye temas sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la participación comunitaria, fundamentales para mejorar la calidad de vida. Prepárate para aplicar conceptos teóricos a situaciones prácticas.