Programa de Inclusión Social para Adolescentes

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Questions and Answers

¿Cuál es uno de los objetivos del programa mencionado?

Aumentar el uso de lenguaje violento en las interacciones sociales.

Fomentar un discurso inclusivo que respete la dignidad de todas las personas. (correct)

Promover la aporofobia entre los adolescentes.

Enseñar a los adolescentes a analizar titulares de noticias.

¿Cómo se mide el impacto del programa en los participantes?

Mediante un análisis de redes sociales.

Con cuestionarios antes y después de la intervención. (correct)

Utilizando reportes de noticias sobre migrantes.

A través de entrevistas a los padres de los adolescentes.

El uso de expresiones aporofóbicas contribuye a la:

Integración de los migrantes en la sociedad.

Fomento de la riqueza económica.

Aumento del respeto hacia grupos vulnerables.

Estigmatización y exclusión de los migrantes. (correct)

¿Cuál es el enfoque principal del programa?

Analizar el lenguaje aporofóbico Signup and view all the answers

¿Cuál es una actividad recomendada para ayudar a los adolescentes a entender el lenguaje de los medios?

Analizar titulares de noticias. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de colectivo es el foco de atención del programa?

Personas migrantes en situación de pobreza Signup and view all the answers

¿Qué tipo de discursos enfrenta el colectivo mencionado?

Discursos discriminatorios Signup and view all the answers

¿Qué se espera que logren los adolescentes al participar en este programa?

Adquirir una perspectiva más inclusiva y solidaria. Signup and view all the answers

La evaluación del programa también incluye actividades de:

Reflexión sobre el lenguaje aporofóbico. Signup and view all the answers

¿A qué se refiere el término 'aporofóbico' en el contexto del programa?

La discriminación hacia personas en situación de pobreza Signup and view all the answers

Una de las premisas del programa es que el lenguaje tiene el poder de:

Moldear actitudes y comportamientos de las personas. Signup and view all the answers

¿Cuáles son las barreras que enfrenta el colectivo vulnerable mencionado?

Barreras económicas y sociales Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos específicos del programa?

Analizar el lenguaje aporofóbico Signup and view all the answers

¿Qué se busca lograr al cambiar la forma de hablar sobre grupos sociales?

Facilitar la integración de todas las personas. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes se considera una forma de rechazo hacia el colectivo vulnerable?

Discursos discriminatorios Signup and view all the answers

¿Qué metodología se espera utilizar en el programa?

Enfoque teórico-práctico Signup and view all the answers

¿Qué es la aporofobia?

Discriminación hacia personas con escasos recursos económicos Signup and view all the answers

¿Qué sugiere la Teoría de la Amenaza Social sobre ciertos grupos?

Son considerados como una amenaza económica y cultural Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los efectos de la Teoría de la Deshumanización?

Excluye socialmente a los individuos deshumanizados Signup and view all the answers

Según la Teoría del Capital Social, ¿qué les falta a los migrantes pobres en el país de destino?

Redes de apoyo Signup and view all the answers

¿Qué sesgo cognitivo provoca que las personas interpreten información reafirmando sus creencias preexistentes?

Sesgo de confirmación Signup and view all the answers

¿Cómo afecta el sesgo de representatividad a la interpretación de delitos de odio?

Lleva a juicios de valor injustos sobre grupos estereotipados Signup and view all the answers

¿Qué riesgo poseen los estereotipos y categorías sociales al abordar la aporofobia?

Pueden simplificar la realidad y reforzar el rechazo Signup and view all the answers

¿Qué error cognitivo se relaciona con la interpretación de actos como motivados por odio debido a estereotipos?

Sesgo de confirmación Signup and view all the answers

¿Qué es el sesgo de disponibilidad?

Una estrategia mental rápida que afecta la percepción de eventos. Signup and view all the answers

¿Cómo puede afectar el heurístico de disponibilidad a la percepción de los delitos de odio?

Aumentando la percepción de amenaza ante situaciones ambiguas. Signup and view all the answers

El heurístico de representatividad se basa en:

Evaluar la probabilidad según ejemplos que se ajustan a estereotipos. Signup and view all the answers

Una medida crítica mencionada para abordar el sesgo es:

La necesidad de realizar una evaluación cuidadosa y objetiva. Signup and view all the answers

Las actividades de reflexión crítica en el programa tienen como objetivo:

Analizar el lenguaje y reducir el impacto negativo hacia colectivos vulnerables. Signup and view all the answers

Una de las actividades específicas mencionadas en el programa es:

Analizar ejemplos de lenguaje aporofóbico en redes sociales. Signup and view all the answers

Un resultado potencial del sesgo de disponibilidad es:

Aumentar la alarma social ante delitos ambiguos. Signup and view all the answers

¿Qué tipo de sesgo puede llevar a interpretar un acto como un delito de odio sin evidencia clara?

Heurístico de representatividad. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se evalúa en la hoja de control de la actividad grupal?

La asistencia a reuniones de equipo Signup and view all the answers

¿Cuántas tareas o entregas deben registrarse por cada integrante según la hoja de control?

Tres tareas Signup and view all the answers

¿Qué información se debe incluir para cada miembro del equipo?

Asistencia y tareas realizadas Signup and view all the answers

¿Qué indica una 'X' en la hoja de control?

Que el miembro asistió a esa reunión o realizó tareas Signup and view all the answers

Dado el formato de la hoja de control, ¿cómo se registra la asistencia de un miembro?

Con una marca 'X' Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes métodos se utilizará para medir cambios en el conocimiento sobre la aporofobia?

Cuestionarios pre y post programa Signup and view all the answers

¿Quién de los siguientes no forma parte del grupo mencionado?

Carlos Pérez González Signup and view all the answers

¿Qué se espera que los participantes puedan identificar después del programa?

Ejemplos de lenguaje aporofóbico que antes no reconocían Signup and view all the answers

¿Qué se busca verificar con las observaciones en la hoja de control?

Aspectos adicionales respecto al trabajo del equipo Signup and view all the answers

¿Qué significa que un miembro asistió a 'tres reuniones'?

Registró su asistencia en la hoja Signup and view all the answers

¿Qué estrategia se sugiere para promover una comunicación más inclusiva?

Reformular comentarios aporofóbicos de manera respetuosa Signup and view all the answers

¿Qué elemento es importante para los miembros en la hoja de control?

Entregar tareas a tiempo Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes reflexiones es una parte del proceso de evaluación del programa?

Reflexiones escritas de los participantes sobre su experiencia Signup and view all the answers

¿Qué impacto quiere lograr el programa en los participantes?

Aumentar el conocimiento y la reflexión sobre la aporofobia Signup and view all the answers

¿Qué parte del trabajo grupal se detalla en la hoja de control?

La documentación de asistencia y tareas Signup and view all the answers

¿Qué aspecto del programa se puede considerar más útil para la vida cotidiana según los participantes?

Identificar y rectificar el lenguaje aporofóbico Signup and view all the answers

¿Qué se busca corregir en el entorno social de los participantes?

El uso de lenguaje aporofóbico Signup and view all the answers

¿Cuál es un componente clave del impacto inmediato del programa?

La mejora en el conocimiento y actitudes hacia la aporofobia Signup and view all the answers

Study Notes

Curso: Aprendizaje Humano y Pensamiento

Asignatura: Aprendizaje Humano y Pensamiento
Actividad: Actividad grupal 2, Aporofobia: Aprendizaje, Categorías y Conceptos
Programa: Programa para Desenmascarar el Lenguaje Aporofóbico hacia Migrantes en Situación de Pobreza
Autores: Alejandra Badia Juan, Deborah Moreno Caballero, Licelot Fabián Carbajal, Ma Guadalupe Sánchez Gimeno

Contenido del Programa

Resumen: El programa analiza y desenmascara el lenguaje aporofóbico, especialmente dirigido a migrantes en situación de pobreza. Este lenguaje, que rechaza o odia a las personas pobres, se manifiesta en expresiones explícitas y sutiles.
Introducción y Justificación: El lenguaje influye en las percepciones y existe un prejuicio contra los migrantes pobres, percibidos como una carga. El programa busca la empatía y la inclusión.
Objetivos del Programa: Desenmascarar el lenguaje aporofóbico dirigido a personas migrantes en situación de pobreza.
Objetivos Específicos: Identificar el lenguaje aporofóbico en redes sociales, sensibilizar a la comunidad, promover el uso de un lenguaje inclusivo con migrantes en situación de pobreza, fomentar el análisis crítico del lenguaje en medios.
Colectivo Destinatario: Adolescentes de temprana edad (con capacidad de desarrollar criterio propio).
Marco Teórico: Se basa en la aporofobia (rechazo a personas en base a la pobreza), la amenaza social (porcentaje de delitos de odio por sexo masculino según los datos del informe de 2022), la deshumanización(considerar a los migrantes como inferiores), y capital social (falta de redes de apoyo para los migrantes pobres).
Metodología: Actividades prácticas y participativas, análisis de redes sociales, role-playing, ejercicios de reformulación de lenguaje y análisis crítico de noticias.
Evaluación: Medir cambios de actitud y conocimiento de los participantes, cuestionarios antes y después, actividades de reflexión, observación en actividades grupales.
Métodos de Evaluación Complementarios: Observaciones de actividades grupales, cuestionarios pre y post, reflexiones escritas.
Referencias: Existen referencias, pero el contexto general no se menciona.
Información Adicional: Las actividades evaluarán conocimiento sobre aporofobia, actitudes de inclusión y empatía, y habilidades de comunicación inclusiva.

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Description

Este cuestionario explora los objetivos y el impacto de un programa diseñado para adolescentes en situaciones vulnerables. A través de preguntas que abordan enfoques, actividades y discursos enfrentados, buscamos comprender mejor las dinámicas de inclusión social y la lucha contra la aporofobia. Ideal para educadores y profesionales de la salud mental interesados en el desarrollo juvenil.