Podcast
Questions and Answers
Какой из следующих аспектов не следует анализировать перед проектированием ИОС?
Какой из следующих аспектов не следует анализировать перед проектированием ИОС?
- Взаимодействие участников ИОС
- Технические средства домашнего просмотра (correct)
- Ресурсы, используемые в ИОС
- Виды деятельности педагога
Что является отправной точкой для анализа потребностей педагога при проектировании ИОС?
Что является отправной точкой для анализа потребностей педагога при проектировании ИОС?
- Программное обеспечение
- Каналы коммуникации
- Специфика деятельности педагога (correct)
- Техническое обеспечение
Какой из следующих направлений не является частью анализа потребностей для ИОС?
Какой из следующих направлений не является частью анализа потребностей для ИОС?
- Способы физической активности (correct)
- Каналы коммуникации
- Программное обеспечение
- Информационные потоки
Какой из следующих вопросов должен быть проанализирован при разработке ИОС?
Какой из следующих вопросов должен быть проанализирован при разработке ИОС?
Какое из следующих утверждений верно относительно видов деятельности учащихся в контексте ИОС?
Какое из следующих утверждений верно относительно видов деятельности учащихся в контексте ИОС?
Какую задачу педагог может решать с помощью ИОС в процессе проведения урока?
Какую задачу педагог может решать с помощью ИОС в процессе проведения урока?
Чем не является составной частью ИОС педагога?
Чем не является составной частью ИОС педагога?
Какой аспект характеризует персональную образовательную среду по А.М. Старикову?
Какой аспект характеризует персональную образовательную среду по А.М. Старикову?
Какое из указанных действий не относится к задачам, решаемым педагогом во время внеклассной работы?
Какое из указанных действий не относится к задачам, решаемым педагогом во время внеклассной работы?
Какую форму деятельности представляет ведение электронного дневника?
Какую форму деятельности представляет ведение электронного дневника?
Какой из перечисленных факторов менее всего влияет на развитие ИОС педагога?
Какой из перечисленных факторов менее всего влияет на развитие ИОС педагога?
Какой элемент не является частью тайм-менеджмента в контексте ИОС?
Какой элемент не является частью тайм-менеджмента в контексте ИОС?
Что не относится к формальной части ИОС?
Что не относится к формальной части ИОС?
Какой из следующих вариантов не связан с проектированием урока?
Какой из следующих вариантов не связан с проектированием урока?
Какое из действий характеризует воспитательную работу в контексте ИОС?
Какое из действий характеризует воспитательную работу в контексте ИОС?
Какую задачу педагог решает, используя ИОС, в процессе профессионального развития?
Какую задачу педагог решает, используя ИОС, в процессе профессионального развития?
Какой из перечисленных аспектов не является частью особенностей персональной образовательной среды?
Какой из перечисленных аспектов не является частью особенностей персональной образовательной среды?
Что не входит в круг задач, решаемых педагогом при проведении урока?
Что не входит в круг задач, решаемых педагогом при проведении урока?
Flashcards
Анализ деятельности педагога
Анализ деятельности педагога
Анализ различных видов деятельности учителя, которые будут поддерживаться в информационно-образовательной среде, например, подготовка материалов, проведение уроков, оценка результатов.
Анализ информационных потоков
Анализ информационных потоков
Изучение того, как информационные потоки будут использоваться в ИОС: передача учебных материалов, обмен сообщениями между участниками, доступ к ресурсам.
Анализ каналов коммуникации
Анализ каналов коммуникации
Определение каналов коммуникации в ИОС: электронная почта, форумы, видеоконференции, чаты.
Анализ программного обеспечения
Анализ программного обеспечения
Signup and view all the flashcards
Анализ технического обеспечения
Анализ технического обеспечения
Signup and view all the flashcards
Проектирование урока
Проектирование урока
Signup and view all the flashcards
Проведение урока
Проведение урока
Signup and view all the flashcards
Внеклассная работа
Внеклассная работа
Signup and view all the flashcards
Воспитательная работа
Воспитательная работа
Signup and view all the flashcards
Ведение школьной документации
Ведение школьной документации
Signup and view all the flashcards
Профессиональное развитие
Профессиональное развитие
Signup and view all the flashcards
Тайм-менеджмент
Тайм-менеджмент
Signup and view all the flashcards
ИОС педагога
ИОС педагога
Signup and view all the flashcards
Двойственный характер ИОС
Двойственный характер ИОС
Signup and view all the flashcards
Формальная сторона ИОС
Формальная сторона ИОС
Signup and view all the flashcards
Неформальная сторона ИОС
Неформальная сторона ИОС
Signup and view all the flashcards
Конструирование пространства в ИОС
Конструирование пространства в ИОС
Signup and view all the flashcards
Внутренняя мотивация педагога
Внутренняя мотивация педагога
Signup and view all the flashcards
Развитие ИОС
Развитие ИОС
Signup and view all the flashcards
Открытость ИОС
Открытость ИОС
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Проектирование информационно-образовательной среды (ИОС) педагога
- Проектирование ИОС начинается с анализа потребностей педагога.
- Необходимо проанализировать виды деятельности педагога и учащихся, которые ИОС должна поддерживать.
- Анализ включает трансформацию образовательного процесса, взаимодействие участников, используемые и разрабатываемые ресурсы, и способы их доставки.
- Анализ проводится по направлениям: специфика деятельности педагога, информационные потоки, каналы коммуникации, ПО, техническое обеспечение.
- Специфика деятельности педагога является отправной точкой анализа.
Задачи педагога, решаемые с помощью ИОС
- Проектирование урока: Подготовка конспектов, схем, учебных материалов, публикация материалов для подготовки к уроку, отбор электронных образовательных ресурсов.
- Проведение урока: Управление деятельностью учащихся, планирование учебной деятельности, контроль результатов (опросы, тесты), отработка навыков, объяснение материала (мультимедиа, видео).
- Внеклассная работа: Организация проектной деятельности, участие/проведение дистанционных конкурсов и олимпиад, помощь в обработке результатов ученических исследований, подготовка исследовательских работ, создание сетевых сообществ, поддержка самостоятельной работы учащихся.
- Воспитательная работа: Планирование, подготовка мероприятий, разработка электронных материалов, диагностика, взаимодействие с родителями (блог класса, электронная почта).
- Ведение школьной документации: Электронный дневник, электронные портфолио учащихся, отчетная документация, мониторинг учебных достижений.
- Профессиональное развитие: Чтение/комментирование педагогических ресурсов, совместная работа с другими учителями, представление опыта (сайт, блог), участие в конкурсах, сетевых проектах, обобщение опыта/научно-исследовательская работа, дистанционное повышение квалификации, работа в сетевом методическом объединении, электронное портфолио.
- Тайм-менеджмент: Электронное расписание, фиксация/ограничение времени выполнения заданий.
Личное виртуальное пространство педагога в ИОС
- ИОС должна включать инструменты, используемые педагогом в практической деятельности.
- Личное виртуальное пространство формируется как социотехническая система с множеством функциональных элементов (сервисов, гаджетов, средств коммуникации) и их связей.
- Возможность реализации двойственного характера жизнедеятельности: поставщика и потребителя образовательных услуг.
Формальная и неформальная стороны ИОС
- ИОС имеет формальную (регламентированную) и неформальную (связанную с личной инициативой педагога) стороны.
Влияние ИОС на педагога
- ИОС помогает педагогу конструировать свое личное образовательное и профессиональное пространство.
- ИОС позволяет выстраивать коммуникационные и информационные потоки для взаимодействия с другими участниками образовательного процесса.
- Развитие ИОС в большей степени зависит от внутренней мотивации педагога, нежели от внешних требований.
- Структура ИОС расширяется по мере развития компетенций педагога.
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Description
Этот викторина помогает педагогам понять процесс проектирования информационно-образовательной среды. Он охватывает анализ потребностей, управление учебной деятельностью и использование ресурсов для эффективного обучения.
