Preparación para la Acción en Psicología

Objetivos de acuerdo a la taxonomía de Bloom

• Un objetivo de aprendizaje describe el cambio de conducta del estudiante como consecuencia de la enseñanza.
• Un objetivo de aprendizaje debe describir cómo se comporta el alumno ante una situación dada, y este comportamiento debe ser diferente al que mostraba antes de ser enseñado.
• Para que un objetivo sea claro, pueda ser medido y todos lo entiendan, debe contener tres elementos esenciales.
• El primer elemento es la conducta observable del estudiante, expresada mediante un verbo específico.
• El "núcleo verbal" complementa el verbo especificando lo que el estudiante hará.
• El segundo elemento describe las condiciones bajo las cuales se ejecutará la acción.
• El tercer elemento define el rendimiento mínimo esperado del estudiante en el objetivo.

Definición de Verbos

• Verbos: Palabras que describen la acción del estudiante.
• Complementos: Proporcionan detalles sobre la acción. (ejemplos de conceptos, términos, procesos, técnicas, etc.)

Importancia de los Objetivos de Aprendizaje

• Los objetivos de aprendizaje claros facilitan la comunicación entre los participantes en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
• Permiten trabajar en el mismo esfuerzo.
• Evitan los "lenguajes distintos".
• Propician un mejor aprovechamiento del tiempo.
• Favorecen el trabajo en grupo.
• Crea un ambiente estimulante para el aprendizaje.
• Son criterios para evaluar.
• Permiten una evaluación efectiva.

¿Cómo seleccionar objetivos de aprendizaje?

• Es importante seleccionar lo más significativo de los temas o programas.
• Evitar exagerar la importancia de objetivos irrelevantes.
• Frecuentemente muchos alumnos se enfocan en la memorización en lugar de la formación.
• Lo ideal es enfocarse en la formación del estudiante.

Criterios para una selección correcta de objetivos

• Área del Objetivo: ¿Dónde se aplicará lo aprendido? ¿Con qué frecuencia se utilizará? ¿Cuánto tiempo durará lo aprendido?
• Transferencia del objetivo: ¿Para qué sirve lo aprendido? ¿Cómo lo utilizaré para resolver problemas o adquirir nuevas capacidades?

Taxonomía de Bloom

• Clasifica y ordena el aprendizaje.
• Permite a los docentes planificar mejor.
• Los objetivos específicos se pueden ubicar a partir del primer nivel.
• El proceso de elaboración es el mismo.

Características de la materia a estudiar

• Interrelaciones con otras materias.
• Grado de generalidad y complejidad.
• Ubicación en el plan de estudios.
• Interrelación con objetivos de otras materias.

Cómo formular objetivos de aprendizaje

• Describir con claridad el aprendizaje buscado.
• Precisar la acción esperada del alumno.
• Especificar el nivel aceptable del alumno para la evaluación.

Otras Consideraciones

• Realista.
• Tomar en cuenta las necesidades del alumno.
• Naturaleza del contexto socioeconómico y político.