Preparación para la Acción en Psicología

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Questions and Answers

¿Cuál es el primer paso en la preparación para una acción según el contenido?

La coordinación de movimientos

La preparación psíquica

La percepción de una señal (correct)

La ejecución de actividades

En el nivel de ejecución, ¿qué se espera del alumno?

Que reflexione antes de actuar

Que coordine movimientos al ejecutar acciones (correct)

Que observe a los demás antes de actuar

Que improvise en la ejecución

¿Qué incluye la preparación antes de desarrollar una acción?

Un análisis de los resultados posibles

La postura inmediata y preparación psíquica (correct)

La revisión de herramientas necesarias

La evaluación de otros participantes

¿Qué se requiere al ejecutar una actividad psicomotora?

Sincronizar movimientos conforme a especificaciones Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes no es parte de la preparación para iniciar una acción?

La postulación de una referencia Signup and view all the answers

¿Qué implica la preparación de ciertas actividades psíquicas y de postura?

Facilitar un desarrollo controlado de conductas. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes consideraciones es fundamental al plantear objetivos de aprendizaje?

La edad de los alumnos Signup and view all the answers

¿Cuál es el objetivo principal en el nivel que se menciona?

Lograr que el alumno esté preparado para tareas concretas. Signup and view all the answers

¿Qué se debe indicar al formular objetivos de aprendizaje?

El nivel de actuación aceptable del alumno Signup and view all the answers

¿Qué función tiene el imitar en el desarrollo psicomotor?

Ejecutar secuencias de manera estructurada. Signup and view all the answers

Una de las siguientes opciones NO es una consideración importante al definir objetivos de aprendizaje. ¿Cuál es?

El interés del profesor por la temática Signup and view all the answers

¿Qué se busca interpretar mediante los gestos y sonidos al imitar?

Secuencias de movimientos y su significado. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se debe evitar al plantear objetivos de aprendizaje?

Buscar lograr resultados poco realistas Signup and view all the answers

¿Qué tipo de herramienta es esencial manejar en el contexto mencionado?

Herramientas que ayudan a coordinar los movimientos. Signup and view all the answers

¿Qué significa el término 'tararear una tonada' en el contexto de la preparación?

Imitar una melodía de manera controlada. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes acciones NO es relevante en la selección de objetivos de aprendizaje?

Elegir colores atractivos para el material didáctico Signup and view all the answers

¿Cómo se relacionan las actividades psíquicas con el desarrollo de conductas psicomotoras?

Las actividades psíquicas son base para generar conductas psicomotoras. Signup and view all the answers

¿Cómo debe ser la descripción del aprendizaje que se desea obtener?

Clara y precisa en términos de comportamiento Signup and view all the answers

¿Qué tipo de movimientos se espera reproducir a través del entrenamiento mencionado?

Movimientos definidos y secuenciados según un plan. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor un objetivo de aprendizaje efectivo?

Un objetivo que promueve la curiosidad y el interés del alumno Signup and view all the answers

¿Cuál es un beneficio de tener objetivos de aprendizaje claramente definidos en una clase?

Facilita la selección de actividades pertinentes Signup and view all the answers

Study Notes

Objetivos de acuerdo a la taxonomía de Bloom

Un objetivo de aprendizaje describe el cambio de conducta del estudiante como consecuencia de la enseñanza.
Un objetivo de aprendizaje debe describir cómo se comporta el alumno ante una situación dada, y este comportamiento debe ser diferente al que mostraba antes de ser enseñado.
Para que un objetivo sea claro, pueda ser medido y todos lo entiendan, debe contener tres elementos esenciales.
El primer elemento es la conducta observable del estudiante, expresada mediante un verbo específico.
El "núcleo verbal" complementa el verbo especificando lo que el estudiante hará.
El segundo elemento describe las condiciones bajo las cuales se ejecutará la acción.
El tercer elemento define el rendimiento mínimo esperado del estudiante en el objetivo.

Definición de Verbos

Verbos: Palabras que describen la acción del estudiante.
Complementos: Proporcionan detalles sobre la acción. (ejemplos de conceptos, términos, procesos, técnicas, etc.)

Importancia de los Objetivos de Aprendizaje

Los objetivos de aprendizaje claros facilitan la comunicación entre los participantes en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
Permiten trabajar en el mismo esfuerzo.
Evitan los "lenguajes distintos".
Propician un mejor aprovechamiento del tiempo.
Favorecen el trabajo en grupo.
Crea un ambiente estimulante para el aprendizaje.
Son criterios para evaluar.
Permiten una evaluación efectiva.

¿Cómo seleccionar objetivos de aprendizaje?

Es importante seleccionar lo más significativo de los temas o programas.
Evitar exagerar la importancia de objetivos irrelevantes.
Frecuentemente muchos alumnos se enfocan en la memorización en lugar de la formación.
Lo ideal es enfocarse en la formación del estudiante.

Criterios para una selección correcta de objetivos

Área del Objetivo: ¿Dónde se aplicará lo aprendido? ¿Con qué frecuencia se utilizará? ¿Cuánto tiempo durará lo aprendido?
Transferencia del objetivo: ¿Para qué sirve lo aprendido? ¿Cómo lo utilizaré para resolver problemas o adquirir nuevas capacidades?

Taxonomía de Bloom

Clasifica y ordena el aprendizaje.
Permite a los docentes planificar mejor.
Los objetivos específicos se pueden ubicar a partir del primer nivel.
El proceso de elaboración es el mismo.

Características de la materia a estudiar

Interrelaciones con otras materias.
Grado de generalidad y complejidad.
Ubicación en el plan de estudios.
Interrelación con objetivos de otras materias.

Cómo formular objetivos de aprendizaje

Describir con claridad el aprendizaje buscado.
Precisar la acción esperada del alumno.
Especificar el nivel aceptable del alumno para la evaluación.

Otras Consideraciones

Realista.
Tomar en cuenta las necesidades del alumno.
Naturaleza del contexto socioeconómico y político.

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Description

Este cuestionario explora los pasos iniciales en la preparación para realizar acciones, especialmente en el contexto de actividades psicomotoras. Además, examina lo que se espera de los estudiantes y los requisitos para ejecutar estas actividades. Responde preguntas clave sobre la preparación y la ejecución en el aprendizaje psicomotor.