Prenatální a perinatální období

Období zahrnující vývoj od oplození vajíčka až do narození dítěte. Trvá 9 kalendářních měsíců a je to doba, kdy matka a dítě navazují hluboký citový vztah.

První ze tří fází prenatálního vývoje. Začíná oplozením a pokračuje do uhnízdění oplozeného vajíčka v děloze. V tomto stadiu probíhá rýhování vajíčka a tvorba trojlisté zárodečné struktury.

Druhé stadium prenatálního vývoje, trvající od 4. do 12. týdne. V tomto období probíhá tvorba a vývoj základních orgánů.

Třetí a poslední stadium prenatálního vývoje, trvající od 12. týdne do narození. V tomto období orgány plodu dozrávají a plod se více podobá novorozenci.

Komunikace matky s plodem v prenatálním období, která je zásadní pro vývoj dítěte.

První doba porodní (otevírací doba) začíná od prvních kontrakcí do úplného roztažení děložního hrdla.

Druhá doba porodní (vypuzovací doba) je doba od úplného roztažení děložního hrdla do porodu dítěte.

Třetí doba porodní (vypuzení placenty) je doba od porodu dítěte do vyloučení placenty z dělohy.

Osobní hygiena zahrnuje pravidelné mytí rukou, sprchování, péči o intimní partie a výběr vhodného oblečení.

Vhodné aktivity, oblečení a obuv během těhotenství zahrnují mírnou fyzickou aktivitu, volné a pohodlné oblečení a stabilní obuv, která podporuje chůzi.

Důležitá je vyvážená strava bohatá na ovoce, zeleninu, bílkoviny a vlákninu, dostatečný pitný režim a odpočinek.

Stres během těhotenství je škodlivý pro matku i plod. Je nutné vyhýbat se návykovým látkám.

Pravidelné lékařské prohlídky jsou důležité pro sledování vývoje plodu, zdraví matky a včasnou diagnostiku případných komplikací.

Somatický vývoj novorozence zahrnuje jeho váhu, výšku a spánek. Hmotnost se pohybuje kolem 3500 gramů a výška kolem 50 cm. Novorozenci spí 20 až 22 hodin denně.

Biologické potřeby novorozence zahrnují potravu, vyprazdňování, teplo a spánek.

Psychologické potřeby novorozence zahrnují citový vztah s matkou, dotek a komunikaci.

Sociální potřeby novorozence zahrnují citový vztah s matkou, dotek a komunikaci.

Zraková citlivost novorozence se projevuje reakcí na světlo a tmu. Novorozenec vnímá objekt vzdálený 20-30 cm, ale není schopen zaostřit.

Sluchová citlivost novorozence je velice dobře vyvinuta a reaguje negativně na náhlé intenzivní zvuky. Preferuje hlas matky.

Čichová citlivost novorozence se rozvíjí po porodu a 3 dny staré dítě se uklidní pocitem vůně matky.

Schopnost dítěte zaostřit na objekty a rozpoznat barvy. Ve věku 3 měsíců se zraková ostrost vyvíjí do vzdálenosti 50 cm a dítě začíná rozlišovat některé barvy.

Schopnost sledovat pohybující se objekty, včetně těch, které se pohybují svisle, jako je kutálející se míč.

Dítě plně rozeznává barvy a nejprve reaguje na modrou a červenou.

Dítě sleduje pohyb očima a není třeba pohybovat celou hlavou. Zrak se zlepšuje a dokáže zaostřit i na objekty vzdálené 1 metr.

Dítě vnímá svět trojrozměrně a dokáže rozlišovat hloubku.

Dítě se učí lokalizovat zdroj zvuku a otočit za ním hlavu.

Dítě Reaguje na zvuky z větších vzdáleností a rozeznává různé zvukové podněty.

Dítě reaguje na vyšší tóny intenzivněji než na nižší.

V tomto období se dítě učí chápat význam slov a začíná vyslovovat první smysluplná slova. Zhruba od 6 měsíců věku dítěte.

Dítě má v tomto věku rozvinutou širokou škálu emocí, včetně žárlivosti, empatie a náklonnosti.

Kolem 15 až 30 měsíců. Dítě se učí kontrolovat močový měchýř a zvládá se vyčůrat na nočník.

Dítě se učí stavět věže z kostek, rozepínat knoflíky a kreslit jednoduché tvary.

V tomto věku si dítě s pomocí slov označuje konkrétní objekty, aniž by jim přiřazovalo obecný význam. Má ale schopnost myslet v představách.

V batolecím věku je základním procesem učení napodobování. Dítě se učí od dospělých a z obrázků.

Dítě se učí vnímat minulost a budoucnost, a to v omezeném časovém rozsahu. Například chápe pojem 'včera', ale ne 'týden'.

Dítě se učí vidět větší a menší - v prostoru.

Dítě se učí chápat pojem množství pomocí slov a číslic. Například rozezná 'dvě jablka' oproti 'jednomu jablku'.

Dítě si uvědomuje, že je samostatná osoba. Od 2. do 3. roku života projeví zvýšený zájem o prostor a hranice.