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Questions and Answers
¿Cuál de las siguientes plataformas educativas incluye su propio sistema de videollamada?
¿Cuál de las siguientes plataformas educativas incluye su propio sistema de videollamada?
- Skype
- Zoom
- Moodle (correct)
- Jitsi
¿Qué acción debe realizar un estudiante para unirse a una sesión de Blackboard Collaborate en Moodle?
¿Qué acción debe realizar un estudiante para unirse a una sesión de Blackboard Collaborate en Moodle?
- Descargar un software específico de Blackboard
- Buscar el enlace de la sesión en un correo electrónico
- Solicitar acceso a la sesión al administrador de la plataforma
- Entrar en la tarea correspondiente y pinchar en 'Únete a la sesión' (correct)
¿Cuál es el propósito principal de la opción de grabar una sesión en Blackboard Collaborate?
¿Cuál es el propósito principal de la opción de grabar una sesión en Blackboard Collaborate?
- Para analizar el rendimiento de los participantes durante la sesión
- Para que el docente pueda realizar un seguimiento del trabajo del alumno
- Para que el docente pueda crear un historial de las sesiones para futuras clases
- Para que tanto docentes como alumnos puedan revisar la sesión posteriormente (correct)
Si el audio no funciona correctamente durante una sesión de Blackboard Collaborate, ¿qué alternativa se ofrece?
Si el audio no funciona correctamente durante una sesión de Blackboard Collaborate, ¿qué alternativa se ofrece?
¿Cuál de las siguientes NO es una plataforma para videollamada mencionada en el contenido?
¿Cuál de las siguientes NO es una plataforma para videollamada mencionada en el contenido?
¿Qué tipo de plataforma es Jitsi en el contexto de videollamadas?
¿Qué tipo de plataforma es Jitsi en el contexto de videollamadas?
¿Dónde debe crear el docente las sesiones de Blackboard Collaborate para que los alumnos puedan unirse?
¿Dónde debe crear el docente las sesiones de Blackboard Collaborate para que los alumnos puedan unirse?
¿Qué se puede encontrar en la columna izquierda de la interfaz de Blackboard Collaborate durante una sesión?
¿Qué se puede encontrar en la columna izquierda de la interfaz de Blackboard Collaborate durante una sesión?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la función principal de Google Duo?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la función principal de Google Duo?
¿Qué característica distingue a Jitsi como plataforma de videollamadas?
¿Qué característica distingue a Jitsi como plataforma de videollamadas?
¿Qué se necesita para iniciar una reunión en Jitsi?
¿Qué se necesita para iniciar una reunión en Jitsi?
Según el texto, ¿qué ventaja principal ofrece la opción de dejar mensajes de video en Google Duo?
Según el texto, ¿qué ventaja principal ofrece la opción de dejar mensajes de video en Google Duo?
¿Cómo acceden los participantes a una reunión en Jitsi?
¿Cómo acceden los participantes a una reunión en Jitsi?
¿Qué significa que Jitsi sea una aplicación de código abierto?
¿Qué significa que Jitsi sea una aplicación de código abierto?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta sobre Jitsi?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta sobre Jitsi?
¿Qué se le pide al usuario después de crear una reunión en Jitsi?
¿Qué se le pide al usuario después de crear una reunión en Jitsi?
¿En qué parte de la interfaz de Jitsi se muestran las opciones de la reunión?
¿En qué parte de la interfaz de Jitsi se muestran las opciones de la reunión?
Dentro de las opciones de reunión de Jitsi, ¿qué función permite a los participantes intervenir de manera ordenada?
Dentro de las opciones de reunión de Jitsi, ¿qué función permite a los participantes intervenir de manera ordenada?
¿Cuál de las siguientes NO es una opción principal accesible directamente desde la barra inferior en Jitsi?
¿Cuál de las siguientes NO es una opción principal accesible directamente desde la barra inferior en Jitsi?
¿Qué tipo de actividad educativa colaborativa podría implementarse utilizando reuniones virtuales?
¿Qué tipo de actividad educativa colaborativa podría implementarse utilizando reuniones virtuales?
Según el texto, ¿cuál de las siguientes actividades promueve el trabajo de conocimientos previos en un entorno colaborativo?
Según el texto, ¿cuál de las siguientes actividades promueve el trabajo de conocimientos previos en un entorno colaborativo?
¿De qué manera pueden las parejas de estudiantes colaborar en las reuniones virtuales según el texto?
¿De qué manera pueden las parejas de estudiantes colaborar en las reuniones virtuales según el texto?
En el contexto de aprendizaje colaborativo con reuniones virtuales, ¿qué permite la reflexión conjunta?
En el contexto de aprendizaje colaborativo con reuniones virtuales, ¿qué permite la reflexión conjunta?
¿Qué tipo de actividad virtual promueve la cooperación para la comprensión de textos?
¿Qué tipo de actividad virtual promueve la cooperación para la comprensión de textos?
¿Cuál es la actitud recomendada al integrar la inteligencia artificial (IA) en el proceso educativo?
¿Cuál es la actitud recomendada al integrar la inteligencia artificial (IA) en el proceso educativo?
¿Cuál es la principal razón para integrar la IA generativa en la educación, según el texto?
¿Cuál es la principal razón para integrar la IA generativa en la educación, según el texto?
¿Qué elementos deben ir de la mano al integrar la IA en la educación, según el texto?
¿Qué elementos deben ir de la mano al integrar la IA en la educación, según el texto?
¿Cuál es uno de los usos principales de las herramientas de IA generativa en el ámbito educativo?
¿Cuál es uno de los usos principales de las herramientas de IA generativa en el ámbito educativo?
¿Cómo se describe la interfaz de la plataforma ThinköAI en el texto?
¿Cómo se describe la interfaz de la plataforma ThinköAI en el texto?
¿Qué tipo de contenido educativo permite crear ThinköAI a los docentes?
¿Qué tipo de contenido educativo permite crear ThinköAI a los docentes?
¿Cuál es un aspecto crucial que se debe tener en cuenta al usar la IA en la educación, según el texto?
¿Cuál es un aspecto crucial que se debe tener en cuenta al usar la IA en la educación, según el texto?
Además de la creación de contenido personalizado, ¿qué otra funcionalidad ofrece la IA mencionada para la educación?
Además de la creación de contenido personalizado, ¿qué otra funcionalidad ofrece la IA mencionada para la educación?
¿Cuál es una de las ventajas de la IA en la educación según el texto?
¿Cuál es una de las ventajas de la IA en la educación según el texto?
Según el texto, ¿qué herramienta de IA plantea preocupaciones sobre el plagio y la privacidad de los datos?
Según el texto, ¿qué herramienta de IA plantea preocupaciones sobre el plagio y la privacidad de los datos?
¿Cuál es un riesgo significativo de integrar la IA en la educación, según el texto?
¿Cuál es un riesgo significativo de integrar la IA en la educación, según el texto?
Según el texto, ¿cómo impacta la IA en el aprendizaje autónomo del estudiante?
Según el texto, ¿cómo impacta la IA en el aprendizaje autónomo del estudiante?
¿Qué se busca al integrar la IA en la didáctica, según el texto?
¿Qué se busca al integrar la IA en la didáctica, según el texto?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una preocupación mencionada en el texto sobre la IA en la educación?
¿Cuál de las siguientes opciones NO es una preocupación mencionada en el texto sobre la IA en la educación?
Además de las ventajas, ¿qué aspecto crucial se debe considerar al integrar la IA en la educación?
Además de las ventajas, ¿qué aspecto crucial se debe considerar al integrar la IA en la educación?
¿Cuál es una de las áreas en las que la IA muestra potencial para mejorar la educación?
¿Cuál es una de las áreas en las que la IA muestra potencial para mejorar la educación?
¿Cuál es la función principal de la plataforma MATTHEW según el texto?
¿Cuál es la función principal de la plataforma MATTHEW según el texto?
¿Qué tipo de herramienta es ChatGPT?
¿Qué tipo de herramienta es ChatGPT?
¿Cuál de estas herramientas se describe como útil para la creación eficiente de evaluaciones?
¿Cuál de estas herramientas se describe como útil para la creación eficiente de evaluaciones?
¿Qué beneficio no se asocia directamente con el uso de ChatGPT en educación?
¿Qué beneficio no se asocia directamente con el uso de ChatGPT en educación?
Según el texto, ¿qué característica principal diferencia a ChatGPT de otras herramientas de IA mencionadas?
Según el texto, ¿qué característica principal diferencia a ChatGPT de otras herramientas de IA mencionadas?
¿Qué herramienta se promociona como adaptada a la legislación educativa vigente?
¿Qué herramienta se promociona como adaptada a la legislación educativa vigente?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la finalidad de QuizGecko en el contexto educativo?
¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la finalidad de QuizGecko en el contexto educativo?
Si un docente busca una herramienta que le ayude a actualizar sus tareas diarias con IA, ¿cuál sería la más adecuada según el texto?
Si un docente busca una herramienta que le ayude a actualizar sus tareas diarias con IA, ¿cuál sería la más adecuada según el texto?
Flashcards
Blackboard Collaborate (BB Collaborate)
Blackboard Collaborate (BB Collaborate)
Una herramienta de videollamada integrada en la plataforma Moodle, que permite a los docentes crear sesiones previas para la colaboración entre alumnos.
Teams para Microsoft
Teams para Microsoft
Una herramienta de videollamada integrada en la plataforma Microsoft, que facilita la comunicación y colaboración entre docentes y alumnos.
Google Meet y Hangouts para Google
Google Meet y Hangouts para Google
Una herramienta de videollamada integrada en la plataforma Google, que permite a los usuarios realizar videoconferencias y compartir información.
Jitsi
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Creación de sesiones en Blackboard Collaborate
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Unirse a una sesión en Blackboard Collaborate
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Grabar una sesión en Blackboard Collaborate
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Conexión a través de dispositivos móviles en Blackboard Collaborate
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Google Meet
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Duo
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Software libre
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Código abierto
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Trabajo colaborativo
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Herramienta de trabajo colaborativo
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Reunión virtual
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Compartir pantalla en Jitsi
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Levantar la mano en Jitsi
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Chat en Jitsi
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Más opciones en Jitsi
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Exposiciones orales en Jitsi
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Participación activa en las clases online
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Trabajo colaborativo en parejas o grupos
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Lectura comprensiva grupal
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Evaluación y Retroalimentación Automatizadas
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Aprendizaje Autónomo
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Desarrollo de Habilidades Computacionales
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Riesgo de Plagio
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Dependencia Excesiva en la IA
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Ética y Responsabilidad en la IA
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Complementariedad de la IA
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Aprendizaje Personalizado
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MATTHEW
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QuizGecko
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ChatGPT
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Integrando la IA en la educación: un proceso responsable.
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IA generativa: satisfaciendo las exigencias de la sociedad.
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Gestión activa de riesgos: priorizando la seguridad.
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Educación, ética y diseño: tres pilares clave.
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ThinköAI: personalizado y estructurado.
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ThinköAI: interfaz atractiva y contenido editable.
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IA generativa: Potenciando el proceso de enseñanza- aprendizaje.
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IA: sin descuidar habilidades esenciales.
IA: sin descuidar habilidades esenciales.
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Study Notes
Tema 6. Herramientas colaborativas para la comunicación en entornos virtuales e Inteligencia artificial. Aplicaciones y desafíos
- El tema profundiza en herramientas TIC para la comunicación colaborativa y el aprendizaje cooperativo.
- Se aborda la creación de contenido colaborativo, el aprendizaje-servicio (AS) y su aplicación con herramientas colaborativas e IA.
- El tema se estructura en función del objetivo de la comunicación (dentro o fuera del grupo) y si la comunicación es síncrona o asíncrona.
- Se analiza la integración de la IA en la educación: fundamentos, desafíos y aplicaciones prácticas.
- Se explora el aprendizaje-servicio (AS), su propuesta teórico-metodológica y sus oportunidades para el desarrollo competencial de los estudiantes.
- Los objetivos del tema son identificar y aplicar diferentes tipos de comunicación y herramientas TIC, así como diseñar una propuesta educativa con ApS y IA para fomentar la colaboración y la comunicación.
6.2. Características y funcionalidades de las herramientas colaborativas para la comunicación
- La comunicación síncrona es la comunicación simultánea en tiempo real.
- Se utilizan herramientas como chats, pizarras colaborativas o videollamadas.
- Dos tipos de comunicación sincrónica:
- De usuario a usuario: conversaciones entre dos personas (chat privado, videollamada).
- Entre múltiples usuarios: conversaciones con varias personas (chat grupal, videollamada de grupo).
- La comunicación asíncrona no requiere la coincidencia en el tiempo de los usuarios.
- Se usa texto, correo electrónico, foros y redes sociales.
- Dos tipos de comunicación asíncrona:
- De usuario a usuario: conversaciones entre dos personas (correo electrónico).
- Entre múltiples usuarios: mensajes o discusiones con más de dos personas (foro, red social).
- Las características de la comunicación síncrona y asíncrona, ventajas y desventajas se encuentran detalladas en la tabla respectiva.
6.2.1. Comunicación síncrona dentro del grupo
- Se utilizan herramientas para texto, audio y video (ej: chats, pizarras colaborativas, videollamadas).
- Los usuarios deben estar conectados simultáneamente.
- Ofrece ventajas como menor sobrecarga de información, mejor rendimiento y facilidad para resolver dudas.
- Se da mayor énfasis a las herramientas como WhatsApp, Telegram y reuniones virtuales.
6.2.2. Comunicación asíncrona dentro del grupo
- Este tipo de comunicación no requiere la presencia simultánea de todos los usuarios.
- Se utiliza texto (ej: correo electrónico, foros)
- Ofrece menor sobrecarga, mayor rendimiento y es más económica
- Se utilizan herramientas como correo electrónico, foros y plataformas educativas.
6.2.3. Comunicación fuera del grupo
- Se utilizan herramientas para compartir texto, imágenes, audios, y videos.
- Se utilizan herramientas como Slideshare para presentaciones, Calameo para libros digitales, Pinterest para imágenes, y Sendvid para videos.
6.3. Integración de la inteligencia artificial en el proceso educativo
- La Inteligencia Artificial (IA) ofrece oportunidades en la educación para la personalización del proceso formativo, la dinamización e interactividad.
- Existen riesgos significativos que deben ser considerados cuidadosamente, como la distinción entre un trabajo auténtico y el plagio.
- La privacidad de los datos, la seguridad digital y la dependencia excesiva a la tecnología.
- Se enfatiza el valor de la IA para el aprendizaje autónomo, en el proceso «aprender a aprender».
6.4. El aprendizaje-servicio (ApS)
- Es una metodología que integra el servicio comunitario con el aprendizaje académico.
- Se enfatiza cómo el ApS refuerza la reciprocidad del aprendizaje y participación a través de la experiencia.
6.5. Propuesta y oportunidades para la aplicación del ApS a partir de la utilización de IA y otras herramientas colaborativas
- El tema propone un asistente virtual para la inclusión de estudiantes con NEE (Necesidades Educativas Especiales).
- La fase 1 se enfoca en definir el problema y los objetivos de aprendizaje.
- La fase 2 se enfoca en el diagnóstico y la definición del servicio.
- Se sugieren herramientas como ChatGPT, Miro, Canva, SurveyMonkey, Google Analytics, Padlet y OneNote, Trello, etc para la implementación de la propuesta,
6.6. Referencias bibliográficas
- Una sección con referencias bibliográficas en formato APA que detallan las fuentes utilizadas para el diseño del tema.
Test
- Preguntas sobre los conceptos estudiados (ventajas de la comunicación síncrona/asincrónica, herramientas de comunicación, etc)
- Se incluyen preguntas sobre consideraciones éticas al usar IA en educación.
- Alude a casos de uso práctico de herramientas (ej: ChatGPT).
A fondo
- Proporciona información más profunda y contextualizada a respecto a temas específicos.
- Incluye enlaces a sitios web o documentos relacionados con los temas tratados.
Studying That Suits You
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Description
Pon a prueba tus conocimientos sobre las plataformas de videollamadas utilizadas en la educación, como Blackboard Collaborate y Jitsi. Este cuestionario examina cómo los estudiantes y docentes pueden interactuar en entornos virtuales, así como las funcionalidades clave de cada plataforma.
