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Questions and Answers
Quelle est la thorie principale de l'apprentissage du langage selon les behavioristes?
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Qui est considr comme le principal thoricien de l'approche behavioriste de l'acquisition du langage?
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Quelle est la critique la plus courante de l'approche behavioriste de l'acquisition du langage?
Quelle est la critique la plus courante de l'approche behavioriste de l'acquisition du langage?
Quel est le rle de l'imitation dans l'acquisition du langage selon l'approche behavioriste?
Quel est le rle de l'imitation dans l'acquisition du langage selon l'approche behavioriste?
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Quand est-ce que l'acquisition du langage ne peut plus se faire selon l'approche behavioriste?
Quand est-ce que l'acquisition du langage ne peut plus se faire selon l'approche behavioriste?
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Qu'est-ce que l'on peut dire de l'enfant abandonn dans la critique de l'approche behavioriste de l'acquisition du langage?
Qu'est-ce que l'on peut dire de l'enfant abandonn dans la critique de l'approche behavioriste de l'acquisition du langage?
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Quels sont les arguments de l'approche behavioriste pour l'acquisition du langage?
Quels sont les arguments de l'approche behavioriste pour l'acquisition du langage?
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Quelle est la contre-argumentation l'approche behavioriste de l'acquisition du langage?
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Quel rle les adultes jouent-ils dans l'acquisition du langage selon l'approche behavioriste?
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Que pouvons-nous dire de la perspective behavioriste de l'acquisition du langage?
Que pouvons-nous dire de la perspective behavioriste de l'acquisition du langage?
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Study Notes
Acquisition du langage et théories
- L'acquisition des premiers mots est liée à la notion de permanence de l'objet selon Piaget.
- Piaget considère que le système cognitif est un précurseur et un composant du développement du langage.
- Les théories du traitement de l'information décrivent le langage comme un système modulaire composé de sous-systèmes : phonétique, morphologique et syntaxique.
Perspective interactionniste
- L'approche interactionniste considère l'importance des interactions sociales pour l'acquisition et le développement du langage.
- Les linguistes s'accordent avec les behavioristes sur le rôle de l'environnement et de l'expérience dans l'apprentissage du langage.
- Cependant, la théorie behavioriste omet les fonctions mentales comme l'intention et les croyances.
- L'approche nativiste postule que le langage est une caractéristique spécifique à l'humain, mais diverge sur l'idée de la grammaire universelle.
Critiques des théories comportementalistes
- L'imitation n'explique qu'en partie l'acquisition du langage ; il existe une dimension créative dans la production langagière de l'enfant.
- L'entourage d'un enfant ne renforce pas uniquement les erreurs de langage, une notion contestée par les partisans de l'innéisme.
Perspective innéiste et grammaire universelle
- Les théoriciens innéistes soutiennent que l'humain a une prédisposition innée pour le langage.
- Noam Chomsky affirme qu'il existe une grammaire universelle reliant toutes les langues, que l'enfant possède dès sa naissance.
- La connaissance des règles grammaticales est considérée comme innée, permettant à l'enfant de générer des structures linguistiques correctes.
- Chomsky a travaillé à identifier les connaissances linguistiques innées chez l'être humain, affirmant que chaque enfant a des systèmes linguistiques semblables à ceux des adultes.
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Description
Explore Piaget's theory on the relationship between cognitive development and language acquisition. Learn about how the acquisition of first words is linked to object permanence and how the cognitive system serves as a precursor to language development. Dive into theories of information processing and the modular nature of language.