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Questions and Answers
¿Cuál es una limitación del modelo cibernético según la crítica?
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¿Qué son los invariantes en el contexto de la teoría del esquema motor?
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¿Cuál es un legado importante del modelo cibernético en el aprendizaje motor?
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¿Qué aspecto se considera en las perspectivas teóricas ecológicas?
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¿Qué se entiende por 'programa motor generalizado'?
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¿Cómo se considera la variabilidad en el modelo cibernético?
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¿Qué función cumple el educador o entrenador en el contexto del aprendizaje motor?
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¿Qué implica cambiar un programa motor en términos de invariantes?
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¿Cuál es el enfoque principal de las teorías maduracionales?
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¿Qué aspecto critican las teorías normativas y biomecánicas?
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¿Qué confirma el estudio de gemelos idénticos según la teoría maduracional?
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¿Cuál es el objetivo principal de las teorías normativas y biomecánicas?
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¿Cómo influye el entorno según las teorías maduracionales?
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¿Qué tipo de estudios utilizan las teorías normativas y biomecánicas?
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¿Qué son los limitadores en el contexto del desarrollo de habilidades motoras?
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¿En qué se diferencian las teorías maduracionales de las normativas y biomecánicas?
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¿Cuál es un ejemplo de constraint en el aprendizaje de habilidades motoras?
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¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor el enfoque de las teorías maduracionales?
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¿Qué significa que limitadores y constraints se desarrollan de forma diferenciada?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre la acción y el entorno?
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¿Qué tipos de limitaciones pueden afectar el desarrollo de habilidades motoras?
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¿Cuál de las siguientes opciones es un limitador fisiológico?
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En el ejemplo de un niño que aprende a andar en bicicleta, ¿cuál sería un limitador?
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¿Cómo se definen los constraints en el aprendizaje motor?
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¿Qué papel juegan las affordances en el aprendizaje motor?
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¿Qué describe la noción de body scaling?
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Cuál de las siguientes es una característica de las teorías normativas y biomecánicas?
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¿Qué teoría enfatiza que el movimiento es un proceso complejo que incluye interacciones de sistemas internos y restricciones del entorno?
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Qué implica la teoría del programa motor en el control motor?
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¿Cuál es la función principal del control de bucle cerrado en el movimiento?
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La teoría de empleo percepción-acción se basa en:
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¿Qué enfatizan las teorías de sistemas dinámicos?
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¿Qué caracteriza a las teorías maduracionales en el desarrollo motor?
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¿Cómo se define el enfoque descriptivo en el desarrollo motor?
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¿Cuál es uno de los objetivos de las teorías del esquema motor?
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¿Qué concepto se refiere a las características que mantienen la estructura de un movimiento?
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¿Qué aspecto NO se considera en las teorías del control motor?
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¿Cómo se define la variabilidad en el contexto del movimiento?
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¿Cuál de las siguientes teorías se centra en la interacción entre el individuo, la tarea y el entorno?
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Los limitadores en el movimiento se refieren a:
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¿Qué significa el término 'affordance' en el control motor?
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¿Cómo se relacionan la percepción y la acción según la teoría del empleo percepción-acción?
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¿Qué es el escalado corporal (Body Scaling)?
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¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor el concepto de affordance?
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¿Por qué son importantes las affordances en el control motor?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el desarrollo motor de un niño es correcta?
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¿Cuál es un ejemplo de ajuste en el escalado corporal?
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¿Qué implica la percepción en el proceso de escalado corporal?
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Study Notes
Perspectivas Teóricas Descriptivas
- Ofrecen información cualitativa y cuantitativa sobre el fenómeno estudiado.
- Teorías Maduracionales: Proponen que la adquisición de habilidades es innata, guiada por un reloj biológico interno. El entorno influye en la velocidad, no en el proceso. Ejemplo: Gateo en bebés.
- Teorías Normativas y Biomecánicas: Buscan estandarizar pruebas y normas para evaluar el desarrollo motor a lo largo de la vida, describiendo el rendimiento promedio según la edad. Ejemplo: Velocidad de carrera en niños. Críticas por enfocarse solo en el rendimiento y no en los procesos de aprendizaje.
Perspectivas Teóricas de Procesamiento de la Información
- Se centran en cómo el sistema nervioso procesa la información para controlar el movimiento.
- Teoría del Programa Motor: El control motor se basa en la ejecución de programas motores específicos para cada habilidad. Ejemplo: Baile. Destaca la importancia de la memoria y la atención en el control motor.
- Control de Bucle Cerrado: Se utiliza cuando hay tiempo para procesar retroalimentación (feedback) durante la acción. Ejemplo: Aprender a andar en bicicleta.
- Control de Bucle Abierto: Se utiliza cuando no hay tiempo para procesar feedback. Ejemplo: Golpear una pelota de béisbol.
Perspectivas Teóricas Ecológicas
- Consideran que la acción se desarrolla dentro de un sistema complejo (individuo, tarea y entorno).
- Teorías de Sistemas Dinámicos: Enfatizan la interacción constante entre estos tres factores. La acción emerge de la interacción dinámica, no solo de procesos internos. El entorno ofrece "affordances" (oportunidades de acción).
- Teorías del Empleo Percepción-Acción: La percepción y la acción trabajan en conjunto. La percepción guía la acción, y la acción modifica la percepción. Ejemplo: Subir escaleras, caminar por un bosque.
Affordances y Escalado Corporal
- Affordances: Son características del entorno que sugieren cómo se puede interactuar con un objeto/situación. Ejemplo: Silla para sentarse, pelota para lanzar.
- Escalado Corporal (Body Scaling): Ajustar las acciones y movimientos en relación a las características del propio cuerpo para una interacción eficiente. Ejemplo: Un niño jugando con una pelota, adaptando la fuerza a su tamaño.
Resumen General
- El control motor se estudia a través de perspectivas teóricas distintas que enfocan la naturaleza del desarrollo de habilidades, el procesamiento y la interacción entre individuo, tarea y entorno.
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Description
Este cuestionario explora diversas perspectivas teóricas sobre el desarrollo motor, incluyendo teorías maduracionales y de procesamiento de la información. Se abordan conceptos como el control motor y la adquisición de habilidades innatas frente a la influencia del entorno. Es ideal para estudiar el desarrollo motor desde un enfoque teórico y práctico.