Perspectivas en Grupos Educativos
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Questions and Answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los grupos educativos es correcta?

  • Los grupos educativos suelen incluir personas con intereses variados.
  • Los líderes son los únicos responsables de la interacción del grupo.
  • Los miembros generalmente buscan ofrecer información.
  • Los integrantes suelen desear recibir información. (correct)

    • ¿Cómo afecta el tamaño de un grupo a la satisfacción de sus miembros?

  • El tamaño no tiene impacto en la satisfacción de los miembros.
  • Los grupos grandes siempre son más satisfactorios.
  • Un grupo de cinco personas es considerado muy satisfactorio. (correct)
  • Los grupos pequeños tienden a ser menos efectivos en la toma de decisiones.

    • ¿Cuál es una característica de los grupos abiertos en comparación con los grupos cerrados?

  • Los grupos abiertos tienen un marco de tiempo específico.
  • Los grupos abiertos siempre tienen miembros completamente comprometidos.
  • Los grupos abiertos suelen ser menos efectivos debido a la falta de consistencia. (correct)
  • Los grupos abiertos no permiten la llegada de nuevos miembros.

    • ¿Qué aspecto es más beneficioso en grupos pequeños según el contenido?

    <p>Ofrecen mayor intimidad y participación más libre.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es un desafío común en los grupos de tratamiento?

    <p>Hay problemas de interacción y comunicación entre los miembros.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede con la llegada de nuevos miembros en un grupo abierto?

    <p>Se fomenta una mayor sinergia y variedad de opiniones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué función cumple un grupo de cinco personas en una votación?

    <p>Evita empates en las decisiones.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se espera de los miembros en un grupo cerrado?

    <p>Que trabajen en un marco de tiempo específico.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la principal tarea del trabajador social durante la separación del grupo?

    <p>Guiar a los miembros hacia otras fuentes de apoyo</p> Signup and view all the answers

    En el modelo de Tuckman, ¿qué característica define la etapa de 'conflicto'?

    <p>Los miembros se rebelan contra la influencia del grupo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué sucede en la etapa de 'normalización' según el modelo de Tuckman?

    <p>Se establece una cohesión y compromiso entre los miembros</p> Signup and view all the answers

    Según Northen y Kurland, ¿qué es esencial para que un grupo avance a la próxima etapa?

    <p>Resolver los conflictos de cada etapa</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué etapa del modelo de Tuckman se asocia con el desbande del grupo?

    <p>Concluyente</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto es fundamental en la etapa de 'inclusión-orientación' según Northen y Kurland?

    <p>Que los miembros se sientan incluidos en el grupo</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué describe la fase de 'desempeño' en el modelo de Tuckman?

    <p>El grupo trabaja como una unidad para cumplir metas</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se caracteriza el periodo de 'formación' en el modelo de Tuckman?

    <p>Los miembros intentan conocerse y entender el grupo</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es el propósito principal de la etapa de ponderación y planificación en el desarrollo de un grupo?

    <p>Desarrollar un plan de acción y establecer metas medibles.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué característica es fundamental en la etapa de preafiliación dentro del modelo de desarrollo de grupos?

    <p>La interacción de los miembros es reservada y ambivalente.</p> Signup and view all the answers

    En la etapa de poder y control, ¿qué dinámicas emergen dentro del grupo?

    <p>Patrones de comunicación, alianzas y luchas por el control.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué tipo de grupos se considera que se benefician más del modelo de desarrollo propuesto por Garland, Jones y Kolodny?

    <p>Grupos de terapia y tratamiento, y grupos orientados al cambio.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se busca lograr al clarificar las metas del grupo según el contenido?

    <p>Minimizar las agendas escondidas y asegurar el enfoque.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es una estrategia utilizada por el líder durante la etapa de preafiliación?

    <p>Invitar a la confianza y facilitar la exploración.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto crítico se observa en la etapa de diferenciación dentro del modelo de desarrollo?

    <p>Se producen discusiones sobre roles y responsabilidades individuales.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se caracteriza la etapa de separación dentro del desarrollo grupal?

    <p>Los miembros comienzan a despedirse y reflexionar sobre sus experiencias.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la tarea principal durante la etapa de Incertidumbre-Exploración en un grupo?

    <p>Familiarizarse con el líder y otros miembros</p> Signup and view all the answers

    En la etapa de Mutualidad-logro de Metas, ¿cómo se maneja el conflicto?

    <p>Se utiliza como un medio para lograr metas</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué aspecto caracteriza a la etapa de Separación-Terminación en los grupos?

    <p>Resistencia a dejar el grupo y el líder</p> Signup and view all the answers

    Según el modelo de Bales, los grupos buscan un equilibrio entre:

    <p>Trabajo y emociones</p> Signup and view all the answers

    En la fase inicial del desarrollo grupal, ¿qué ocurre principalmente?

    <p>Surgen conflictos por roles y control</p> Signup and view all the answers

    Una vez alcanzada la etapa final del grupo, ¿qué ocurre con las relaciones entre los miembros?

    <p>Se completan y se reducen los contactos</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el modelo de desarrollo por etapas secuenciales?

    <p>Cada modelo tiene etapas similares a pesar de describir variables diferentes</p> Signup and view all the answers

    En los grupos terapéuticos, los miembros pueden experimentar un sentido de:

    <p>Pérdida al final de la etapa</p> Signup and view all the answers

    ¿Cuál es la principal función del líder durante la fase transicional?

    <p>Establecer normas para contrarrestar la incertidumbre.</p> Signup and view all the answers

    En la etapa de intimidad, los miembros del grupo:

    <p>Comparten sentimientos más libremente y buscan crecer.</p> Signup and view all the answers

    ¿Cómo se caracteriza la etapa de diferenciación dentro del grupo?

    <p>Los problemas por el poder son mínimos y se toman decisiones objetivas.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se logra a través de la cohesión terapéutica individualizada según Garland y Frey?

    <p>Una valoración constante de la integridad individual.</p> Signup and view all the answers

    Durante la etapa de separación, ¿cuál es uno de los principales roles del trabajador social?

    <p>Fomentar la autoevaluación y la dinámica grupal.</p> Signup and view all the answers

    ¿Qué se busca en la fase transicional cuando hay rebeldía entre los miembros?

    <p>Ayudar a los miembros a entender la lucha de poder.</p> Signup and view all the answers

    Al final del proceso grupal, en la etapa de separación, ¿cómo se describe el grupo?

    <p>Como una unidad que se comporta frente a otros grupos.</p> Signup and view all the answers

    En qué etapa los miembros del grupo se sienten más libres para explorar patrones de conductas nuevas?

    <p>Etapa de diferenciación.</p> Signup and view all the answers

    Study Notes

    Perspectivas en Grupos Educativos y de Tratamiento

    • Profesionales en grupos educativos pueden tener diferentes puntos de vista que el líder.
    • Los grupos educativos reúnen a personas con intereses comunes, como padres que buscan habilidades en la crianza.
    • Miembros de grupos educativos suelen buscar información más que ofrecerla, facilitando el liderazgo.

    Tamaño del Grupo

    • El tamaño afecta la satisfacción de los miembros, interacción, y contribución individual.
    • Grupos pequeños (cinco miembros) son más satisfactorios y efectivos para tareas de análisis y toma de decisiones.
    • Grupos más grandes tienen mayor estrés y problemas de comunicación, pero más recursos e ideas.

    Grupos Abiertos vs. Grupos Cerrados

    • Los grupos abiertos permiten sinergia y diversidad de perspectivas con la llegada de nuevos miembros.
    • Grupos cerrados son más efectivos por consistencia y selección de miembros que enriquecen el grupo.

    Ponderación y Planificación

    • Ponderación cuidadosa se hace para establecer metas y un plan de acción.
    • Las metas deben ser claras, específicas y medibles para evaluar el progreso del grupo.

    Modelo de Garland, Jones y Kolodny

    • Describen cinco etapas del desarrollo grupal:
      • Preafiliación: Los miembros son cautelosos y evalúan su interés en el grupo.
      • Poder y Control: Se desarrollan subgrupos y aparecen luchas de poder, siendo común la rebeldía.
      • Intimidad: Se comparten emociones; el grupo se percibe como un lugar para el crecimiento personal.
      • Diferenciación: Mayor libertad para explorar conductas; decisiones se toman de manera objetiva.
      • Separación: Cumplidos los propósitos, los miembros deben dejar el grupo con apoyo del líder.

    Modelo de Tuckman

    • Las etapas del modelo incluyen:
      • Formación: Miembros intentan aceptarse y conocer el grupo.
      • Conflicto: Resistencia a la influencia grupal.
      • Normalización: Desarrollo de cohesión y establecimiento de normas.
      • Desempeño: Trabajo conjunto hacia objetivos.
      • Concluyente: Fin del grupo con sentimientos de separación similares a la etapa final de Garland.

    Modelo de Northen y Kurland

    • Proponen cuatro etapas:
      • Inclusión-orientación: Necesidad de sentirse incluidos genera ansiedad.
      • Incertidumbre-Exploración: Lucha de poder para establecer relaciones.
      • Mutualidad-logro de Metas: Cooperación y manejo de conflictos orientados a soluciones.
      • Separación-Terminación: Ayuda en la finalización y transferencia de aprendizajes a nuevas situaciones.

    Modelos de Desarrollo Secuencial

    • Los modelos descritos comparten etapas similares, aunque varían en variables descritas.
    • En el desarrollo se presentan conflictos al inicio, que se resuelven y dan paso a nuevos patrones de trabajo, aumentando la cohesión.
    • Al final, grupos evalúan esfuerzos, celebran logros, y los miembros sienten una pérdida emocional.

    Modelo de Bales

    • A diferencia de los modelos secuenciales, propone fases recurrentes.
    • Los grupos buscan equilibrio entre el trabajo orientado a tareas y la expresión emocional para mejorar relaciones interpersonales.

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    Quiz Team

    Description

    Este cuestionario explora las dinámicas y características de los grupos educativos y de tratamiento. Se analiza el impacto del tamaño del grupo, la diferencia entre grupos abiertos y cerrados, así como los efectos en la satisfacción y contribución de los miembros. ¡Pon a prueba tus conocimientos sobre el funcionamiento de estos grupos!

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