Permiso por Nacimiento y Cuidado del Menor

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Questions and Answers

¿Cuál es la duración actual del permiso por nacimiento y cuidado del menor para ambos progenitores?

20 semanas

8 semanas

16 semanas (correct)

10 semanas

¿Cuál es el objetivo principal del subsidio por el nacimiento y cuidado de un menor?

Ofrecer atención médica al recién nacido

Proporcionar alimentos para el bebé

Aumentar las horas laborales de los progenitores

Compensar la pérdida de ingresos por descanso laboral (correct)

¿Qué característica se menciona sobre el derecho al permiso por nacimiento y cuidado del menor?

Es individual y no transferible (correct)

Es un derecho colectivo

Es transferible entre los progenitores

Puede ser disfrutado a tiempo parcial

¿Cuántas semanas del permiso deben ser disfrutadas inmediatamente después del parto?

6 semanas Signup and view all the answers

¿Qué aspecto no se relaciona directamente con la atención de los niños por parte de los padres?

Aumento de actividades escolares Signup and view all the answers

¿Qué tipo de distribución del permiso se menciona en relación al nacimiento y la adopción?

Se distingue según el caso Signup and view all the answers

¿Qué implica la prestación pública asistencial mencionada?

Compensación económica por descanso laboral Signup and view all the answers

¿Cómo se clasifica el permiso por nacimiento y cuidado del menor en relación al progenitor?

Como un derecho individual y no transferible Signup and view all the answers

¿Cuáles son las áreas de contenido del primer ciclo de Educación infantil?

Comunicación y Representación de la Realidad Signup and view all the answers

¿Qué método de trabajo se sugiere para ambos ciclos de Educación infantil?

Actividades y juego Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de los servicios de atención a la infancia en Europa?

Promover la conciliación entre la vida laboral y familiar. Signup and view all the answers

¿Qué características presentan los servicios dirigidos a niños de 0 a 3 años en comparación con los de 3 a 6 años?

Los servicios son más asistenciales para los más pequeños. Signup and view all the answers

¿Qué área de conocimiento se debe fomentar en el segundo ciclo de Educación infantil?

Lectura y escritura Signup and view all the answers

¿Cómo se debe entender las áreas de contenido en Educación infantil?

Como ámbitos de actuación relacionando actitudes, procedimientos y conceptos Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la formación de los educadores es correcta?

En algunos casos, la formación profesional es insuficiente. Signup and view all the answers

¿Qué papel tienen las administraciones educativas en los contenidos de la Educación infantil?

Deben desarrollar y completar los contenidos educativos establecidos Signup and view all the answers

¿Qué tipo de permisos se están aumentando para facilitar la crianza por parte de progenitores?

Permisos laborales para ambos progenitores. Signup and view all the answers

¿Qué área de conocimiento debe ser incluida en la propuesta pedagógica del segundo ciclo?

Habilidades numéricas básicas Signup and view all the answers

¿Cómo se financian algunas de las guarderías y jardines de infancia en Europa?

Por organismos públicos en algunos casos. Signup and view all the answers

¿Cuál es el enfoque actual en la atención a la infancia en Europa?

Ampliar y diversificar los servicios ofrecidos. Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta respecto a la Educación infantil?

Solo se aplicarán actividades teóricas en el aula Signup and view all the answers

¿Cuál es la primera etapa al utilizar programas de televisión para la enseñanza?

Seleccionar el contenido adecuado Signup and view all the answers

¿Qué tipo de servicio se considera más educativo en comparación con otros?

Las escuelas y jardines de infancia. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto debe ser priorizado en el ambiente de aprendizaje en Educación infantil?

Ambiente de afecto y confianza Signup and view all the answers

Al enseñar a través de la televisión, es importante promover:

Conversaciones que estimulen la reflexión Signup and view all the answers

¿Qué se menciona sobre el carácter de los servicios para la infancia?

Son mayoritariamente asistenciales pero buscan ser educativos. Signup and view all the answers

¿Qué aspecto debe considerarse además del contenido al seleccionar un programa?

La calidad técnica del mismo Signup and view all the answers

Seleccionar un programa de televisión para enseñar implica:

Una evaluación crítica del contenido Signup and view all the answers

¿Qué tipo de valores deben ser discutidos al ver programas de televisión?

Valores representados que no son verdaderos Signup and view all the answers

¿Cómo afecta el lenguaje audiovisual en la enseñanza a través de programas?

Facilita la comprensión de ideas Signup and view all the answers

Al clasificar un programa o película, se sugiere que:

Se explique el porqué de las clasificaciones Signup and view all the answers

Un aspecto clave de enseñar a mirar es entender:

La necesidad de discernir entre ficción y realidad Signup and view all the answers

¿Qué ley fue derogada por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación?

Ley General de Educación Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la LOCE es correcta?

Fue reemplazada por la LOE después de no ser implementada Signup and view all the answers

¿Cuál es el principal papel de los menores en la escuela infantil?

Ser los principales agentes de la acción educativa Signup and view all the answers

¿Qué deben hacer los padres y madres en relación al proyecto educativo?

Colaborar y ser informados sobre el mismo Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los principios fundamentales de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo?

La atención a la diversidad Signup and view all the answers

¿Qué medidas incluye la Ley Orgánica 3/2020 para mejorar la educación?

Incrementar las oportunidades de titulación Signup and view all the answers

¿Cuál de los siguientes no es un componente del equipo técnico?

Directores de la guardería Signup and view all the answers

¿Qué se tiene en cuenta en el diseño del espacio de la escuela infantil?

Necesidades de autonomía y juego Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes leyes fue elaborada por el PSOE y sigue vigente?

LOMLOE Signup and view all the answers

¿Cuál es uno de los objetivos de la escuela infantil?

Favorecer el desarrollo integral del niño/a Signup and view all the answers

¿Qué novedad introdujo la LOMCE en la formación profesional?

La creación de los títulos de FP Básica en sustitución de los PCPI Signup and view all the answers

¿Cómo debe ser el horario en las escuelas infantiles?

Flexible, sin sobrepasar el tiempo máximo aconsejable Signup and view all the answers

¿Qué ley fue un intento de reforma educativa por parte del PP?

LOMCE Signup and view all the answers

¿Cuál es la función del Proyecto Educativo de Centro (PEC)?

Dar coherencia a la organización de la escuela infantil Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se intensificó bajo la Ley Orgánica 2/2006 en el debate educativo?

La conveniencia de educar en valores en las aulas Signup and view all the answers

¿Qué rol desempeñan los adultos en la escuela infantil?

Observación y descubrimiento de las necesidades de los niños Signup and view all the answers

Study Notes

Educación infantil y atención a la infancia

Caso práctico: Ana y Carlos inician la formación en Servicios Socioculturales y a la Comunidad, especializándose en Didáctica de la Educación Infantil. Tienen expectativas claras sobre sus estudios.
Antecedentes: Ana y Carlos buscan los antecedentes históricos de la situación actual de la educación infantil, indagando en las escuelas de épocas pasadas (romanos, Edad Media, etc) y en las diferentes modalidades de atención infantil.
Situación actual: Buscan comprender la actual situación de la infancia, los diferentes tipos de centros y las posibles salidas profesionales en la educación infantil.

Evolución histórica de la atención a la infancia

Visión histórica: A lo largo de la historia, la infancia ha sido vista como una etapa secundaria, sin una consideración especial.
S. XX: La infancia adquiere importancia, especialmente después de la Segunda Guerra Mundial. Se establece la Declaración de los Derechos del Niño (1959).
S. XIX: Se observa explotación infantil en el contexto de la Revolución industrial. Gradualmente comenzaron a crearse las primeras leyes de protección al menor.
Siglos XVI-XVIII: Comienza una mayor atención a la infancia, con la creación de escuelas y el aumento de la preocupación por sus derechos y necesidades.
Edad Media: Los niños eran considerados propiedad de sus padres y se les destinaba a trabajar desde temprana edad.

Evolución histórica en España (I)

Pablo Montesinos: Considerado uno de los primeros pedagogos españoles, creador de la Escuela Normal de párvulos en 1838.
Ley Moyano: Esta ley intentó unificar y establecer las normas de enseñanza en España, considerando la educación elemental y superior.
La Institución Libre de Enseñanza: Fue impulsada por Giner de los Ríos, promoviendo una educación activa, única e integral.

Evolución histórica en España (II)

Escuelas del Ave María: Fundadas por el Padre Manjón en 1879. Fueron importantes por su énfasis en la educación al aire libre.
Segunda República: Marcelino Domingo, ministro de educación, impulsó la creación de Centros Escolares para la infancia.
Ley de Educación Primaria: De 1945. Esta ley estuvo influenciada por los ideales del Movimiento Nacional y por la Iglesia Católica.

Contexto de la atención a la infancia (I)

Cambios sociales y demográficos: La industrialización, el aumento de la cualificación laboral y la progresiva incorporación de la mujer al mercado laboral han modificado la estructura familiar.
Institución familiar: La familia nuclear ha reemplazado a la familia extensa.
Participación de abuelos: La participación de los abuelos en la educación de los nietos ha aumentado por distintos factores socioeconómicos.

Contexto de la atención a la infancia (II)

Vivienda y entorno urbano: El entorno físico influye en la dinámica de la crianza. En las zonas urbanas, el juego en la calle se reduce y se prioriza el juego en espacios cerrados.
Situaciones de aislamiento: Los entornos rurales pueden presentar dificultades de comunicación y aislamiento.

Medios de comunicación y atención a la infancia

Televisión: Es un medio influyente en la infancia por los mensajes que transmite sobre conductas, valores y modelos sociales.
Videojuegos: Su uso debe ser supervisado, priorizando el contenido adecuado para la edad de los niños.

Modalidades de atención a la infancia en España

Ámbito formal: Escuelas infantiles, que forman parte del sistema educativo formal.
Ámbito no formal: Grandes escuelas, ludotecas, etc.

El perfil y el campo profesional del personal TSEI

Características profesionales: El TSEI debe poseer una competencia general sólida para el diseño, ejecución y evaluación de proyectos en el ámbito de la educación infantil.
Características personales: Habilidades sociales, afectivas, capacidad para empatizar, discreción y prudencia entre otras.
Formación continua: Es fundamental para mantenerse al día con los avances en educación infantil, estrategias metodológicas y las necesidades de los menores.

La formación permanente

Recursos: Formación continua, autoformación, intercambio de experiencias entre profesionales del mismo centro y/o de otros. Uso de recursos como bibliotecas, centros de recursos, seminarios y cursos.
Objetivos: Promover la innovación en la práctica docente, profundizar en la investigación, favorecer el intercambio de experiencias y colaborar en investigaciones didácticas.

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Description

Este cuestionario explora las características y regulaciones del permiso por nacimiento y cuidado del menor en la educación infantil y la atención a la infancia. Se abordan temas como la duración del permiso, subsidios y los métodos de trabajo en los ciclos educativos. Es ideal para educadores y profesionales en el campo de la infancia.