Penilaian Portofolio

Study Notes

Setiap penilaian kinerja harus memiliki tujuan yang jelas dan keputusan yang jelas dapat diambil dari penilaian itu.
Penilaian portofolio adalah sekumpulan hasil karya murid yang sistematis dan terorganisir, yang menunjukkan keahlian dan prestasi murid.

Empat bukti yang dapat ditempatkan dalam portofolio siswa adalah: artefak, dokumentasi, pengesahan, dan teori pendukung.
Artefak adalah dokumen atau produk, seperti makalah & PR siswa.
Dokumentasi adalah karya siswa di luar kelas, seperti proyek-proyek khusus dan wawancara.
Pengesahan adalah dokumentasi guru atau orang lain yang bertanggung jawab atas kemajuan siswa.
Teori pendukung adalah produksi dokumen yang siswa persiapkan terutama untuk portofolio.

Tujuan memberikan nilai adalah: motivational, informational, guidance, dan administrative.
Soal dengan jawaban singkat adalah format jawaban di mana siswa diminta untuk menulis kata, frasa pendek, atau beberapa kalimat dalam menjawab tugas.
Kelemahan pertanyaan jawaban pendek adalah bahwa mereka dapat memerlukan penilaian untuk dapat dinilai dan mereka biasanya mengukur hafalan.

Soal dengan konstruk jawaban mengharuskan siswa untuk menulis informasi alih-alih memilih jawaban dari menu.
Soal jawaban pendek dan esai soal adalah bentuk yang paling umum digunakan soal dengan jawaban dikonstruk tradisional.
Soal esai memungkinkan siswa lebih banyak kebebasan jawaban terhadap pertanyaan tapi harus lebih banyak menulis dibandingkan format lain.

Penilaian autentik mengevaluasi pengetahuan atau keterampilan dalam konteks yang mendekati dunia nyata atau kehidupan nyata siswa sedekat mungkin.
Contoh penilaian autentik adalah: makalah, proyek, eksperiment, portofolio, dan presentasi.
Penilaian kinerja melakukan penilaian terhadap tampilan kerja tertentu yang diberikan oleh siswa.
Penilaian kinerja meliputi apa yang sering dianggap sebagai kinerja aktual siswa (seperti dalam tarian, musik, seni, dan pendidikan fisik).

Pegetahuan: sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang diajarkan
Penalaran/Pemikiran: siswa mampu berpikir tentang pengetahun, ex: penyelesaian masalah, berpikir kritis
Produk: contoh dari kerja murid, dalam bentuk essai, karya tulis ilmiah, makalah
Afek/Perasaan: berhubungan dengan emosi perasaan, dan nilai siswa

Penilaian bermutu tinggi menghasilkan informasi yang reliabel, valid, dan berguna tentang kinerja murid.
Penilaian bermutu tinggi juga harus adil.
Validitas dan reliabilitas akan memengaruhi konsistensi dan akurasi dari inferensi atau kesimpulan guru yang diambil dari informasi penilaian muridnya.
Validitas apakah soal yang digunakan dalam penilaian benar-benar mengukur apa yang dinilai?
Reliabilitas sejauh mana sebuah tes menghasilkan nilai yang konsisten dan dapat direproduksi.
Keadilan penilaian dikatakan adil apabila semua murid mendapat kesempatan yang sama untuk untuk belajar dan menunjukkan kemampuan dan pengetahuan mereka.