32 Questions
Quel est le prérequis pour bénéficier de l'enseignement explicite?
Capacité d'imitation
Quel est le processus qui permet de décomposer les programmes scolaires en petites étapes?
Maintenance et généralisation
Quel est le résultat attendu de la pratique guidée?
Réussite
Quel est le processus qui permet de valider le SEP?
Feedback positifs et correctifs
Quel est le résultat attendu de la démonstration?
Réussite
Quel est le processus qui permet d'activer les connaissances antérieures?
Activation des connaissances antérieures
Quel est le résultat attendu de la pratique autonome?
Automatisation
Quel est le processus qui permet de transférer les apprentissages?
Transfert
Quel est le préalable pour capter ou récupérer l'attention de l'élève?
L'élève n'est pas engagé dans une autre activité
Quel est le but de l'elan comportemental?
Poser 4 à 5 questions faciles et renforcer à chaque réponse
Quel est l'objectif de la technique Stop/Listen/Go?
Stop/écoute/agis
Quel est le résultat attendu de l'intégration de variables motivationnelles spécifiques?
Des améliorations dans les symptômes de base de l'autisme
Quel est l'un des éléments à éliminer pour capter l'attention de l'élève?
Les distracteurs
Quel est le but de l'utilisation de renforcements naturels?
Récompenser l'élève
Quel est l'un des éléments à toucher pour capter l'attention de l'élève?
Les éléments pertinents
Quel est le résultat attendu de l'intercalage de tâches faciles?
Des améliorations dans les symptômes de base de l'autisme
Qu'est-ce qu'une chaîne de comportement?
Une succession de composantes individuelles reliées entre elles qui produisent un résultat final
Quel est l'ordre dans lequel les réponses de la chaîne doivent être réalisées?
Dans un ordre spécifique
Qu'est-ce qui caractérise la succession des réponses dans une chaîne de comportement?
Elles se succèdent généralement rapidement dans le temps
Quel est le résultat final d'une chaîne de comportement?
Un résultat final précis
Qu'est-ce qui définit une chaîne de comportement?
La succession de composantes individuelles
Quel est le but de la chaîne de comportement?
Produire un résultat final précis
Qu'est-ce qui lie les composantes individuelles dans une chaîne de comportement?
Un lien logique
Qu'est-ce qui caractérise les composantes individuelles dans une chaîne de comportement?
Elles sont reliées entre elles
Quels sont les critères pour que les consignes soient efficaces?
Être claires et précises, et adaptées au niveau de compréhension du langage de l'enfant
Quel est le but de l'estompage des guidances?
De faire en sorte que ce soit la consigne et les opérations de motivation qui contrôlent le comportement cible
Quel est le rôle de la consigne dans le comportement cible?
De donner un signal pour réaliser le comportement cible
Qu'est-ce que l'estompage d'un stimulus?
Retirer un stimulus pour que l'enfant apprenne à fonctionner sans
Quel est le risque si l'estompage des guidances n'est pas délibéré et systémique?
L'enfant sera enseigné à être dépendant des aides
Quel est le critère pour adapter les consignes au niveau de compréhension du langage de l'enfant?
Un mot de plus que le nombre de mots dans les phrases comprises
Quel est le rôle de l'opération de motivation dans le comportement cible?
De contrôler le comportement cible
Pourquoi est-il important d'identifier le niveau d'aide dont l'enfant a besoin pour réussir?
Pour éviter de donner trop d'aide à l'enfant
Study Notes
Maintien et généralisation
- Le maintien et la généralisation nécessitent une décomposition des programmes scolaires en petites étapes.
- La mise en situation, l'expérience, l'objectivation et la verbalisation sont des étapes clés pour atteindre l'objectif.
Présentation de l'objectif
- La présentation de l'objectif doit être claire et concise, avec des résultats attendus précisés (SMART).
- L'activation des connaissances antérieures est essentielle pour atteindre l'objectif.
Validité du SEP
- La validation du SEP (Système d'Enseignement Programmé) nécessite des retours positifs et correctifs pour ajuster l'enseignement.
- Le sentiment d'efficacité personnelle est crucial pour la réussite.
Prérequis pour bénéficier de l'enseignement explicite
- Deux prérequis sont nécessaires : la capacité d'imitation et la non-engagement dans une autre activité.
- Il est important de capturer ou de récupérer l'attention de l'élève.
Engagement dans la tâche
- L'engagement dans la tâche est essentiel pour la réussite scolaire.
- Des variables motivationnelles spécifiques telles que le choix, l'intercalage de tâches faciles et difficiles, et l'utilisation de renforcements naturels peuvent améliorer les symptômes de base de l'autisme.
Les consignes
- Les consignes doivent être claires, précises et adaptées au niveau de compréhension du langage de l'enfant.
- La règle est de un mot de plus par phrase pour les enfants.
L'estompage
- L'estompage consiste à réduire progressivement les aides pour que l'élève puisse réaliser le comportement cible seul.
- Il est important d'identifier le niveau d'aide dont l'enfant a besoin pour réussir.
Le chaînage
- Le chaînage consiste à enchaîner plusieurs comportements pour produire un résultat final.
- Les réponses de la chaîne doivent être réalisées dans un ordre spécifique et se succèdent généralement rapidement dans le temps.
Ce quiz aborde les concepts clés de la pédagogie et de l'apprentissage, tels que la mise en situation, l'expérience d'apprentissage et la objectivisation.
Make Your Own Quizzes and Flashcards
Convert your notes into interactive study material.
Get started for free
