Педагогичні стили

Characteristics of Pedagogical Styles

• Content-based styles:
  • Focus on transmitting knowledge and information
  • Emphasize the subject matter
  • Teacher-centered approach
• Dynamic styles:
  • Focus on the learning process and student engagement
  • Emphasize student activity and participation
  • Student-centered approach
• Result-oriented styles:
  • Focus on achieving specific learning outcomes
  • Emphasize measurable results and assessment

Traditional Pedagogical Styles

• Authoritarian style:
  • Teacher-centered approach
  • Emphasize discipline and obedience
  • Limited student autonomy
• Democratic style:
  • Student-centered approach
  • Emphasize student participation and autonomy
  • Encourage critical thinking and decision-making
• Liberal style:
  • Emphasize student freedom and autonomy
  • Limited teacher intervention
  • Focus on individualized learning

Pedagogical Styles according to A.K. Markova and A.Y. Nikonova

• Emotionally-Improvisational style:
  • Emphasize emotional connection with students
  • Spontaneous and flexible teaching approach
  • Focus on creating a positive learning atmosphere
• Emotionally-Methodical style:
  • Emphasize emotional connection with students
  • Structured and planned teaching approach
  • Focus on creating a supportive learning environment
• Intellectually-Improvisational style:
  • Emphasize intellectual curiosity and creativity
  • Spontaneous and flexible teaching approach
  • Focus on encouraging critical thinking and problem-solving
• Intellectually-Methodical style:
  • Emphasize intellectual curiosity and creativity
  • Structured and planned teaching approach
  • Focus on encouraging critical thinking and problem-solving

Pedagogical Styles according to V.A. Kan-Kalik

• Style of Enthusiasm:
  • Emphasize teacher enthusiasm and passion for the subject
  • Focus on inspiring and motivating students
  • Encourage student engagement and participation
• Style of Friendly Attitude:
  • Emphasize building a positive and supportive relationship with students
  • Focus on creating a comfortable and inclusive learning environment
  • Encourage student autonomy and self-directed learning

Характеристики пيدагогічних стилів

• Контент-орієнтовані стилі:
  • Фокус на передачі знань та інформації
  • Акцент на предметній матieresі
  • Вчитель-центрований підхід
• Динамічні стилі:
  • Фокус на процесі навчання та участі учнів
  • Акцент на активності та участі учнів
  • Учнів-центрований підхід
• Результат-орієнтовані стилі:
  • Фокус на досягненні конкретних результатів навчання
  • Акцент на виміряних результатах та оцінці

Традиційні педагогічні стилі

• Авторитарний стиль:
  • Вчитель-центрований підхід
  • Акцент на дисципліні та покорі
  • Обмежена автономія учнів
• Демократичний стиль:
  • Учнів-центрований підхід
  • Акцент на участі та автономії учнів
  • Заохочення критичного мислення та ухвалення рішень
• Ліберальний стиль:
  • Акцент на свободі та автономії учнів
  • Обмежене втручання вчителя
  • Фокус на індивідуальному навчанні

Педагогічні стилі за А.К.Марковою та А.Ю.Ніконовою

• Емоційно-імпровізаційний стиль:
  • Акцент на емоційному зв'язку з учнями
  • Спонтанний та гнучкий підхід до викладання
  • Фокус на створенні позитивного навчального середовища
• Емоційно-методичний стиль:
  • Акцент на емоційному зв'язку з учнями
  • Структурований та запланований підхід до викладання
  • Фокус на створенні підтримуючого навчального середовища
• Інтелектуально-імпровізаційний стиль:
  • Акцент на інтелектуальній цікавості та креативності
  • Спонтанний та гнучкий підхід до викладання
  • Фокус на заохоченні критичного мислення та вирішення проблем
• Інтелектуально-методичний стиль:
  • Акцент на інтелектуальній цікавості та креативності
  • Структурований та запланований підхід до викладання
  • Фокус на заохоченні критичного мислення та вирішення проблем

Педагогічні стилі за В.А.Кан-Каликом

• Стиль ентузіазму:
  • Акцент на ентузіазмі та пристрасті вчителя до предмету
  • Фокус на надихненні та мотивації учнів
  • Заохочення участі та самоорганізації учнів
• Стиль дружнього ставлення:
  • Акцент на побудові позитивного та підтримуючого відносин з учнями
  • Фокус на створенні комфортного та інклюзивного навчального середовища
  • Заохочення автономії та самоорганізації учнів