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Questions and Answers
Die NS-Ideologie und die ______ beeinflussten die Erziehung während der Zeit von 1933 bis 1945.
Die NS-Ideologie und die ______ beeinflussten die Erziehung während der Zeit von 1933 bis 1945.
schwarze Pädagogik
Nach 1945 wurde zwischen ______ und funktionaler Erziehung unterschieden.
Nach 1945 wurde zwischen ______ und funktionaler Erziehung unterschieden.
intentionaler
Die ______ Bewegung der 1968er Jahre hatte einen starken Einfluss auf die Pädagogik.
Die ______ Bewegung der 1968er Jahre hatte einen starken Einfluss auf die Pädagogik.
Studenten
Ein wichtiges Ziel der antiautoritären Erziehung war die ______ von Kindern und Jugendlichen.
Ein wichtiges Ziel der antiautoritären Erziehung war die ______ von Kindern und Jugendlichen.
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Reinhart Wolff, ein Vertreter der antiautoritären Erziehung, orientierte sich an ______.
Reinhart Wolff, ein Vertreter der antiautoritären Erziehung, orientierte sich an ______.
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Mollenhauer gilt als Begründer der ______ Pädagogik.
Mollenhauer gilt als Begründer der ______ Pädagogik.
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Die Antipädagogik der 1980er Jahre ging noch weiter als die ______ Erziehung.
Die Antipädagogik der 1980er Jahre ging noch weiter als die ______ Erziehung.
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In den 1990er Jahren erfolgte die Zusammenführung von Sozialpädagogik und Sozialarbeit zu ______.
In den 1990er Jahren erfolgte die Zusammenführung von Sozialpädagogik und Sozialarbeit zu ______.
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Die ______ von Schreber und Johanna Haarer waren Beispiele für die schwarze Pädagogik.
Die ______ von Schreber und Johanna Haarer waren Beispiele für die schwarze Pädagogik.
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Die antiautoritäre Erziehung setzte sich für die ______ von Kindern und Jugendlichen aus gewalttätigen Heimen ein.
Die antiautoritäre Erziehung setzte sich für die ______ von Kindern und Jugendlichen aus gewalttätigen Heimen ein.
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Study Notes
NS-Ideologie und schwarze Pädagogik
- NS-Ideologie beeinflusste die Erziehung und setzte auf eine autoritäre und manipulative Erziehungsmethode, vertreten durch Persönlichkeiten wie Schreber und Johanna Haarer.
Nach 1945: Erziehungsansätze
- Intentionale Erziehung: Absichtsvolle Erziehung, die klare Ziele verfolgt.
- Funktionale Erziehung: Unabsichtliche, beiläufige Erziehung, die außerhalb geplanter Erziehungsmaßnahmen stattfindet.
Antiautoritäre Erziehung (ab 1968)
- Entstand aus der Studentenbewegung und Protesten gegen den Vietnamkrieg.
- Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit der Eltern und Großeltern.
- Heimkampagne zur Befreiung von Kindern und Jugendlichen aus gewaltvollen Heimen.
Einfluss von Marxismus und Psychoanalyse
- Praktiken beeinflusst durch sozialistische und reformpädagogische Konzepte.
- Ziel der sozialpädagogischen Arbeit: Förderung der Subjektwerdung in der Gesellschaft.
A.S. Neill und Summerhill
- Neill propagierte eine freie Erziehung, die das individuelle Wachstum und die Selbstverwirklichung der Kinder in den Vordergrund stellte.
Reinhart Wolff und antiautoritäre Erziehung
- Orientierte sich an Freuds Theorien.
- Betonte die Wichtigkeit der Einflussnahme auf Kinder, um sie zu liebevollen, kritischen, produktiven, selbstständigen und sozialen Individuen zu formen.
- Anforderungen: Förderung der eigenen Kräfte und Bedürfnisse der Kinder, um ihr Umweltverständnis zu erweitern.
Mollenhauer und emanzipatorische Pädagogik
- Begründer der emanzipatorischen Pädagogik, differenziert zwischen Präsentation und Repräsentation in der Bildung.
Antipädagogik der 1980er Jahre
- Radikale Weiterentwicklung der antiautoritären Erziehung.
- Führte leider auch zu Missbrauchsvorfällen unter dem Vorwand der sexuellen Selbstbestimmung von Kindern.
1990er Jahre: Integration von Erziehungsdisziplinen
- Zusammenführung von Sozialpädagogik und Sozialarbeit zur ganzheitlichen sozialen Arbeit, die verschiedene Ansätze vereinigt und professionalisiert.
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Description
Dieser Quiz behandelt die Geschichte der Pädagogik und Erziehung in Deutschland, von der NS-Ideologie über die Intentionale und Funktionale Erziehung bis hin zur Antiautoritären Erziehung.
