40 Questions
¿Cuál es el propósito de separar la biblioteca de la zona de juegos y la casita?
Porque son espacios más bulliciosos
¿Qué tipo de materiales se colocarán en las estanterías de madera de la biblioteca?
Libros y otros materiales educativos
¿Qué se pueden colocar en las paredes de la biblioteca?
Murales y dibujos de personajes de cuentos
¿Cuál es el propósito de los rincones de lógica-matemática y de las letras?
Desarrollar habilidades específicas en los niños
¿Qué tipo de mobiliario se coloca en los rincones de lógica-matemática y de las letras?
Mesas y sillas para hacer tareas
¿Qué son los Intertalleres?
Grandes zonas de trabajo que ocupan una clase completa
¿Por qué es importante distinguir entre los Intertalleres y los talleres?
Para evitar confusión en la organización
¿Por qué es útil pedir la colaboración de los padres en los Intertalleres?
Para evitar desorganizaciones
¿Cuál es la función principal de la organización de los espacios en la escuela?
Incidir en la formación del proceso educativo
¿Qué requisito mínimo debe cumplir el aula según la legislación?
Una superficie de dos metros cuadrados por puesto escolar
¿Por qué es importante la organización de los espacios en la escuela?
Porque todos los participantes en la vida escolar deben implicarse
¿Qué características debe tener el aula destinada a niños menores de 2 años?
Áreas diferenciadas para el descanso e higiene
¿Cuál es el propósito principal de la evaluación de los espacios y del tiempo?
Concretar el planteamiento del proceso educativo
¿Cuál es el propósito fundamental de una sala de usos múltiples en un centro educativo?
Fomentar la interacción entre diferentes grupos de niños y adultos
¿Qué factoresson fundamentales para el proceso educativo?
Los espacios, los materiales y los tiempos
¿Por qué no existe una organización ideal de los espacios en la escuela?
Por todas las opciones anteriores
¿Qué es lo que justifica la presencia de una sala de usos múltiples en un centro educativo?
La oportunidad de fomentar la relación entre diferentes grupos
¿Cuál de los siguientes equipamientos no se encuentra típicamente en una sala de usos múltiples?
Mesas de trabajo
¿Cuál es el propósito principal de la organización de los tiempos en la escuela?
Establecer ritmos y rutinas cotidianas
¿Cuál es el objetivo principal de la organización del tiempo en la escuela?
Considerar las diferentes necesidades de los estudiantes
¿Qué aspecto es fundamental considerar al organizar el tiempo en la escuela?
Las necesidades fisiológicas y afectivas de los estudiantes
¿Cuál de los siguientes no es un criterio para organizar el tiempo en la escuela?
La experiencia docente
¿Qué es importante considerar al organizar el tiempo en la escuela?
Las necesidades individuales de cada estudiante
¿Cuál es el objetivo de considerar los diferentes ritmos cotidianos en la organización del tiempo en la escuela?
Considerar las necesidades individuales de cada estudiante
¿Cuál es el propósito principal de las rutinas en la organización temporal en la escuela?
Proporcionar seguridad y marco de referencia para los niños y niñas.
¿Qué es fundamental considerar en la organización del tiempo en la escuela?
Las necesidades fisiológicas, afectivas, de juego, de movimiento, de reposo, de expresión del alumnado.
¿Cuál es el papel de la repetición de actividades y ritmos en la organización temporal?
Facilitar la captación del tiempo y de la sucesión temporal.
¿Cuál es el propósito del Decreto 196/2022?
Establecer la organización y el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias.
¿Qué se menciona en el artículo 9 del Decreto 196/2022?
La programación de las actividades respetará el carácter globalizador de la propuesta pedagógica.
¿Cuál es el enfoque de la programación de las actividades en la escuela?
Un enfoque globalizador que integra las áreas.
¿Qué papel juegan los momentos en que el alumnado permanece en el centro educativo?
Son importantes y didácticos.
¿Cuál es el propósito de establecer tiempos específicos para cada área?
Para integrar las áreas y los ritmos de actividad y descanso de niños y niñas.
¿Cuál es el objetivo principal de evaluar la escuela en cuanto a las necesidades de los adultos?
Garantizar que los adultos se sientan cómodos en el centro
¿Qué característica debe tener la observación para evaluar el espacio-temporal en la escuela?
Ser rigurosa
¿Qué técnica se utiliza para evaluar el espacio-temporal en la escuela?
Observación y registro gráfico del aula
¿Qué es lo que se busca evaluar al observar los recorridos que hacen los niños en el aula?
Los lugares más solicitados por los niños
¿Qué es lo que se puede lograr al evaluar la percepción del espacio y del tiempo que tienen los propios niños?
Mejorar la utilización del espacio y del tiempo
¿Qué tipo de personas se pueden considerar para realizar una observación externa en la escuela?
Personas ajenas y cualificadas, como educadores o personal de apoyo
¿Por qué es importante considerar la opinión de los padres en la evaluación espacio-temporal?
Para que aporten su visión y experiencia
¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación espacio-temporal en la escuela?
Mejorar la utilización del espacio y del tiempo en el centro
Study Notes
Organización de los Espacios
- La organización de los espacios en la escuela es fundamental para el proceso educativo.
- Debe haber una superficie de al menos 2 metros cuadrados por puesto escolar, con un mínimo de 30 metros cuadrados.
- Es importante considerar las necesidades específicas de cada grupo y la distribución de los materiales y tiempos.
- La biblioteca debe estar ubicada en un espacio iluminado y tranquilo, con estanterías de madera y materiales didácticos.
- La zona de juegos y la casita deben estar separadas de la biblioteca y la zona de lectura y escritura.
- La organización del espacio debe ser flexible y adaptable a las necesidades de los niños y las niñas.
Distribución del Espacio
- La distribución del espacio debe ser adecuada para que los niños y las niñas se sientan cómodos y seguros.
- La disposición de los materiales y objetos debe ser accesible y segura para los niños y las niñas.
- La utilización de rincones de lógica-matemática y de las letras (lectoescritura) con materiales didácticos es importante.
- La creación de espacios para la exploración y el juego es fundamental para el desarrollo de los niños y las niñas.
La Organización del Tiempo
- La organización del tiempo en la escuela debe tener en cuenta las necesidades fisiológicas, afectivas, de juego, de movimiento, de reposo y de expresión de los niños y las niñas.
- La repetición de actividades y ritmos en la organización temporal configuran las rutinas, que son importantes para la seguridad y la captación del tiempo.
- La programación de las actividades debe respetar el carácter globalizador de la propuesta pedagógica y la distribución integrada de las áreas.
- Los tiempos específicos para cada área deben ser establecidos para el trabajo por rincones, el descanso, el juego y las rutinas cotidianas.
Evaluación del Espacio-Tiempo
- La evaluación del espacio-tiempo debe ser realizada por los equipos y educadores, y debe ser planificada y rigurosa.
- La observación y registro gráfico del aula pueden ser utilizados para evaluar el espacio y el tiempo.
- La percepción del espacio y del tiempo que tienen los propios niños también es importante para la evaluación.
- La observación externa de otras personas, como educadores y personal de apoyo, también puede ser útil para la evaluación.
Explora la importancia de la organización de espacios y del tiempo en la educación infantil, criterios para una adecuada distribución y organización espacial y temporal, y la evaluación de los espacios y del tiempo.
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