Quiz et Flashcards sur Objectif Obstacle en Didactique

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Questions and Answers

Quelle est la principale critique formulée par Martinand à l'égard des objectifs tyleriens ?

Ils sont trop faciles à atteindre.

Ils ne prennent pas en compte des objectifs intéressants sur le plan didactique. (correct)

Ils aboutissent à des comportements inadaptés chez les élèves.

Ils se concentrent uniquement sur les savoirs savants.

Qu'est-ce qu'un objectif-obstacle ?

L'enseignement de méthodes rigides aux élèves.

Un résultat conceptuel atteint après avoir franchi une difficulté d'apprentissage. (correct)

Un comportement à faire émerger chez l'élève.

Un but à atteindre sans difficulté.

Quel est le rôle du projet didactique selon Martinand ?

Reproduire des savoirs savants en classe.

Déterminer les compétences requises pour chaque élève.

Évaluer le niveau de connaissances des élèves.

Identifier des obstacles intellectuels à surmonter. (correct)

Qu'est-ce qu'une pratique sociotechnique de référence ?

Une pratique qui a du sens pour les apprenants et qui existe dans la société. Signup and view all the answers

Quelle est la critique principale de Martinand concernant la transposition didactique ?

Elle ignore les pratiques sociales de référence. Signup and view all the answers

Comment Martinand considère-t-il les savoirs savants ?

Comme des pratiques sociales de recherche. Signup and view all the answers

À quoi doit tenir compte l'obstacle que l'élève doit franchir ?

De la zone de proche développement des apprenants. Signup and view all the answers

Quel est l'objectif principal de la contre-transposition didactique selon Martinand ?

Modifier la façon d'enseigner pour s'adapter aux pratiques sociales. Signup and view all the answers

Qu'est-ce qu'une situation-problème ?

Une situation qui stimule la réflexion et l'apprentissage. Signup and view all the answers

Quelle est la différence clé entre les pédagogies du problème et les pédagogies de la réponse ?

Les pédagogies du problème impliquent un apprentissage actif basé sur des défis. Signup and view all the answers

Qu'est-ce que la remédiation pédagogique ?

Une stratégie de correction après évaluation formative. Signup and view all the answers

Quel est l'objectif principal de la situation-problème pour l'apprenant ?

Susciter la motivation et l'engagement des élèves. Signup and view all the answers

Selon Michel Minder, quel est un des fondements de la remédiation pédagogique ?

La physiologie de l'éducation. Signup and view all the answers

Quel rôle joue l'enseignant dans la remédiation pédagogique ?

Il propose de nouvelles stratégies d'apprentissage. Signup and view all the answers

Quel est l'impact de la situation-problème sur le processus d'apprentissage ?

Elle provoque un conflit cognitif qui stimule l'apprentissage. Signup and view all the answers

Comment la remédiation peut-elle être perçue dans le cadre de l'enseignement ?

Comme une opportunité de réajuster les méthodes d'enseignement. Signup and view all the answers

Study Notes

Objectif-obstacle

Introduit par Jean-Louis Martinand pour améliorer les objectifs tyleriens en prenant en compte les objectifs didactiquement intéressants.
Correspond au résultat conceptuel atteint par l'élève après avoir surmonté une difficulté d'apprentissage majeure.
Le projet didactique doit identifier et concevoir des situations-problèmes qui aident les élèves à franchir des obstacles intellectuels.
L'obstacle doit être adapté à la zone de développement proche de l'apprenant, rendant la tâche réalisable mais stimulante.

Pratique sociotechnique de référence

Concept modernisé de la pratique sociale de référence, critique de la transposition didactique d'Yves Chevallard.
Toutes les disciplines ne prennent pas leurs origines dans des savoirs savants ; certaines, comme l'EPS et la musique, émergent de pratiques sociales.
Les pratiques sociotechniques de référence incluent des pratiques significatives pour les apprenants, telles que l'ingénierie, l'artisanat ou les pratiques culturelles.
Les savoirs scolaires sont donc transposés à partir de savoirs savants et pratiques sociales.

Situation-problème

Établie à partir de la pédagogie du problème de John Dewey et des théories de Guy Brousseau.
Constitue une situation énigmatique destinée à créer un conflit cognitif chez l'élève.
Comprend un ensemble de faits présentés par l'enseignant, incluant une énigme ou un défi à résoudre.
Doit engager l'apprenant en lien avec son vécu et sa motivation, favorisant ainsi un apprentissage actif.

Remédiation

Action décidée après une évaluation formative lorsque les objectifs d'enseignement ne sont pas atteints.
L'enseignant propose des activités correctrices pour remédier aux dysfonctionnements identifiés.
Fondée sur deux concepts :
- Remède : trouver une solution à un dysfonctionnement dans la 'physiologie de l'éducation'.
- Médiation : revisiter et adapter les stratégies d'enseignement pour atteindre les objectifs pédagogiques désirés.

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Description

Explorez la notion d'objectif-obstacle proposée par Jean-Louis Martinand. Ce concept vise à analyser les difficultés d'apprentissage et à identifier les obstacles que les élèves doivent surmonter. Cette approche replace le projet didactique au cœur du processus d'apprentissage en tenant compte des défis rencontrés.