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Questions and Answers
¿Qué artículo establece que ninguna persona con discapacidad psiquica o intelectual que no pueda expresar su voluntad podrá participar en una investigación científica?
¿Qué artículo establece que ninguna persona con discapacidad psiquica o intelectual que no pueda expresar su voluntad podrá participar en una investigación científica?
- Artículo 28 (correct)
- Artículo 23
- Artículo 25
- Artículo 30
¿Cuál de las siguientes es una falta ética en el proceso de reclutamiento y selección?
¿Cuál de las siguientes es una falta ética en el proceso de reclutamiento y selección?
- Ajustar las referencias a favor de candidatos
- Discriminación de candidatos/as (correct)
- Notificar a todos los postulantes acerca de su estado
- Dar clases sobre WISC a profesionales del área
¿Qué se menciona sobre el uso y difusión de instrumentos técnicos?
¿Qué se menciona sobre el uso y difusión de instrumentos técnicos?
- Cualquiera puede aplicar estos instrumentos libremente
- No se necesita autorización para su uso
- Deben ser utilizados solo por profesionales capacitados (correct)
- Pueden enseñarse a personas no profesionales sin restricciones
¿Cuál de las siguientes acciones es considerada como adulteración de informes psicolaborales?
¿Cuál de las siguientes acciones es considerada como adulteración de informes psicolaborales?
¿Qué aspecto ético no está bien investigado en el proceso de selección?
¿Qué aspecto ético no está bien investigado en el proceso de selección?
¿Cuál de los siguientes elementos no se incluye en la identificación del informe psicológico?
¿Cuál de los siguientes elementos no se incluye en la identificación del informe psicológico?
Al redactar un informe psicológico, ¿cuál es la primera etapa según el proceso de recopilación de información?
Al redactar un informe psicológico, ¿cuál es la primera etapa según el proceso de recopilación de información?
¿Cuál de las siguientes no es una técnica utilizada para obtener datos en un informe psicológico?
¿Cuál de las siguientes no es una técnica utilizada para obtener datos en un informe psicológico?
Al describir el comportamiento del paciente durante la evaluación, ¿qué aspecto es importante observar?
Al describir el comportamiento del paciente durante la evaluación, ¿qué aspecto es importante observar?
¿Qué debe incluirse cuando un paciente es derivado para una evaluación psicológica?
¿Qué debe incluirse cuando un paciente es derivado para una evaluación psicológica?
¿Cómo se describe la integración de los resultados en un informe psicológico?
¿Cómo se describe la integración de los resultados en un informe psicológico?
En la sección de motivo de consulta, es importante especificar:
En la sección de motivo de consulta, es importante especificar:
¿Qué aspecto es crucial a la hora de sintetizar la información en un informe psicológico?
¿Qué aspecto es crucial a la hora de sintetizar la información en un informe psicológico?
¿Cuál es una característica importante en el lenguaje utilizado durante la entrevista de devolución?
¿Cuál es una característica importante en el lenguaje utilizado durante la entrevista de devolución?
¿Qué se debe evitar para que la información no sea confusa durante la entrevista?
¿Qué se debe evitar para que la información no sea confusa durante la entrevista?
¿Por qué es importante adaptar la forma de entregar la información en una entrevista de devolución?
¿Por qué es importante adaptar la forma de entregar la información en una entrevista de devolución?
Durante la entrevista de devolución, la información debe ser:
Durante la entrevista de devolución, la información debe ser:
¿Cómo se debe entregar la información para que el paciente no se sienta abrumado?
¿Cómo se debe entregar la información para que el paciente no se sienta abrumado?
¿Cuál es el objetivo principal de la información entregada durante la entrevista de devolución?
¿Cuál es el objetivo principal de la información entregada durante la entrevista de devolución?
En el ámbito educacional, qué es crucial comunicar durante la entrevista de devolución?
En el ámbito educacional, qué es crucial comunicar durante la entrevista de devolución?
¿Qué implica proporcionar una descripción integrada del entrevistado durante la devolución?
¿Qué implica proporcionar una descripción integrada del entrevistado durante la devolución?
¿Cuál de los siguientes aspectos es esencial para atender a un paciente de manera efectiva?
¿Cuál de los siguientes aspectos es esencial para atender a un paciente de manera efectiva?
¿Cuál es un componente clave al enumerar problemas en la atención al paciente?
¿Cuál es un componente clave al enumerar problemas en la atención al paciente?
¿Qué debe hacer un psicólogo si un paciente no colabora durante la terapia?
¿Qué debe hacer un psicólogo si un paciente no colabora durante la terapia?
¿Qué se debe seguir después de identificar un problema o punto negativo en la terapia?
¿Qué se debe seguir después de identificar un problema o punto negativo en la terapia?
¿Cómo se debe considerar el tiempo en la atención al paciente?
¿Cómo se debe considerar el tiempo en la atención al paciente?
¿Qué es fundamental presentar al paciente al final de una sesión de terapia?
¿Qué es fundamental presentar al paciente al final de una sesión de terapia?
¿Cuál es un derecho fundamental del paciente en el contexto terapéutico?
¿Cuál es un derecho fundamental del paciente en el contexto terapéutico?
¿Qué debe incluir el consentimiento informado del paciente?
¿Qué debe incluir el consentimiento informado del paciente?
¿Cuál es una complejidad en la alianza terapéutica con los padres y el niño?
¿Cuál es una complejidad en la alianza terapéutica con los padres y el niño?
¿Qué puede suceder si no se devuelve la información al niño tras una evaluación?
¿Qué puede suceder si no se devuelve la información al niño tras una evaluación?
¿Cuál es un aspecto importante a considerar al trabajar con adolescentes en terapia?
¿Cuál es un aspecto importante a considerar al trabajar con adolescentes en terapia?
¿Qué se debe priorizar en la devolución de información a los adolescentes?
¿Qué se debe priorizar en la devolución de información a los adolescentes?
¿Qué debe evitarse al devolver información a los adultos responsables del paciente?
¿Qué debe evitarse al devolver información a los adultos responsables del paciente?
¿Cómo debería el terapeuta abordar el lenguaje utilizado en las sesiones con niños?
¿Cómo debería el terapeuta abordar el lenguaje utilizado en las sesiones con niños?
¿Cuál es una razón por la que los adolescentes pueden temer conocer los resultados de una evaluación médica?
¿Cuál es una razón por la que los adolescentes pueden temer conocer los resultados de una evaluación médica?
¿Cuál de las siguientes es una recomendación para la terapia con adolescentes respecto a la información sensibles?
¿Cuál de las siguientes es una recomendación para la terapia con adolescentes respecto a la información sensibles?
¿Cuál es la principal responsabilidad profesional al usar herramientas en el trabajo?
¿Cuál es la principal responsabilidad profesional al usar herramientas en el trabajo?
¿Cómo debe comunicarse la información al paciente?
¿Cómo debe comunicarse la información al paciente?
¿Cuál es un dilema ético presentado en la historia de Erik?
¿Cuál es un dilema ético presentado en la historia de Erik?
En el segundo dilema ético, ¿cuál es la situación de la gestante de 18 años?
En el segundo dilema ético, ¿cuál es la situación de la gestante de 18 años?
¿Cuál debe ser el enfoque hacia los derechos del paciente?
¿Cuál debe ser el enfoque hacia los derechos del paciente?
Según el contenido, ¿qué implica mantener el secreto profesional en la historia de Erik?
Según el contenido, ¿qué implica mantener el secreto profesional en la historia de Erik?
¿Qué factor puede influir en la decisión de no denunciar a la pareja narcotraficante en el segundo dilema?
¿Qué factor puede influir en la decisión de no denunciar a la pareja narcotraficante en el segundo dilema?
¿Qué debe evitar un profesional al comunicar información al paciente?
¿Qué debe evitar un profesional al comunicar información al paciente?
Flashcards
Informe psicológico
Informe psicológico
Documento que integra información de diferentes herramientas de evaluación para describir el estado psicológico de una persona.
Datos del paciente
Datos del paciente
Información básica del paciente, como nombre, edad, ocupación, etc., esencial para el informe.
Motivo de consulta
Motivo de consulta
Razón principal por la que el paciente busca ayuda o evaluación psicológica.
Cuadro sintomatológico
Cuadro sintomatológico
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Comportamiento en la evaluación
Comportamiento en la evaluación
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Integración de datos
Integración de datos
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Análisis de pruebas
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Conclusión certera
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Acceso restringido a pacientes
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Participación en investigación personas con discapacidad
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Faltas éticas en reclutamiento
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Selección no discriminatoria
Selección no discriminatoria
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Informes psicolaborales
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Orden del informe
Orden del informe
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Colaboración del paciente
Colaboración del paciente
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Explicación de cada problema
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Medidas de solución
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Observación continua
Observación continua
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Respetar el tiempo del paciente
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Devolución de información
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Derechos del paciente
Derechos del paciente
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Lenguaje claro en devoluciones
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Evitar tecnicismos
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Devolución sin etiquetas
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Información gradual
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Descripción integrada del paciente
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Objetivos del proceso (psicodiagnóstico)
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Consideración de casos únicos
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Importancia de evaluación integral
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Doble alianza terapéutica
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Devolución al paciente
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Confidencialidad en adolescentes
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Lenguaje adaptado al paciente
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Alianza terapeuta-padres
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Importancia de la devolución al adolescente
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Considerar lenguaje no verbal
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Evitar adultificar a adolescentes
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Confidencialidad en la consulta psiquiátrica.
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Dilema ético del psiquiatra.
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Respeto a la dignidad humana.
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Comunicación clara y precisa.
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Actualización profesional.
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Dilema ético de la gestante adolescente.
Dilema ético de la gestante adolescente.
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Autonomía del paciente.
Autonomía del paciente.
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Derechos del paciente.
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Study Notes
General Study Notes
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Este cuestionario está diseñado para ayudar a los estudiantes a repasar conceptos clave y prepararse para sus exámenes. A través de preguntas variadas, se busca fortalecer la comprensión de temas generales que son esenciales para el éxito académico.
