Normalización en Educación Especial (Siglo XIX)

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12 Questions

¿Cuál fue el objetivo principal del movimiento de normalización?

Defender la escolarización en centros ordinarios para personas con discapacidad

¿Quién definió la normalización como 'la posibilidad de que los deficientes mentales lleven una existencia tan próxima a la normal como sea posible'?

Niels Bank-Mikkelsen

¿Cuál fue el año en que la Asamblea General de las Naciones Unidas especificó que el niño deficiente físico, mental o social debe recibir el tratamiento, la educación y los cuidados especiales que necesite su estado o situación?

1957

¿Qué decía el artículo 5° de la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1957?

El niño deficiente físico, mental o social debe recibir el tratamiento, la educación y los cuidados especiales que necesite su estado o situación

¿Cuál fue el llamado que hizo el informe elaborado por expertos de la UNESCO en 1968?

Un llamado a los gobiernos para dotar de servicios suficientes para los niños minusválidos

¿Cuál fue la década en que surgió el movimiento de normalización?

Década de los 50

¿Quién extendió el movimiento de normalización en 1969?

Nirje, director de la Asociación Sueca para Niños Retrasados

¿Cuál es el enfoque del Modelo Social?

Centrado en la inclusión y la diversidad

¿Cuál es el objetivo principal del movimiento de normalización?

Hacer accesibles a los deficientes mentales las pautas y condiciones de la vida cotidiana

¿Qué organismo internacional promovió el modelo de inclusión en 1994 y 2005?

UNESCO

¿Cuál es el Artículo que define el derecho a la educación inclusiva?

Art. 24 de la Convención de los derechos de las PsD

¿Qué implica la equidad según la UNESCO?

Educación según las necesidades individuales

Descubre el movimiento de normalización en educación especial, que cuestionó la institucionalización y defendió la escolarización en centros ordinarios. Aprende sobre la lucha por los derechos humanos y la inclusión en la educación. ¡Pon a prueba tus conocimientos!

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