Neurodivergenza e Diagnosi

<p>Deprimente e frustrato (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Un trattamento farmacologico pesante (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Mantenere conversazioni superficiali (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Il bisogno di mascherare il comportamento (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Nei gruppi di supporto (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Un insieme di tratti estremamente variabile (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Utilizzando cuffie antirumore (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Richiede chiarezza nelle comunicazioni (C)</p> Signup and view all the answers

<p>La considera un vantaggio rispetto agli altri (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Il pregiudizio degli specialisti (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Meltdown (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Giocare a pensare (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Selettività alimentare (D)</p> Signup and view all the answers

<p>Disprassia (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Mascherando i suoi tratti (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Dislessia (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Disgrafia (B)</p> Signup and view all the answers

<p>Desiderio di comprendere le sue capacità (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Ha intuì che potesse avere caratteristiche divergenti (A)</p> Signup and view all the answers

<p>Skill verbali (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Sindrome di Tourette (C)</p> Signup and view all the answers

<p>I tic verbali (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Mascherare i tratti (C)</p> Signup and view all the answers

<p>Riconoscimento delle difficoltà (D)</p> Signup and view all the answers

La tendenza ad avere crisi depressive intense e improvvise, spesso dopo esperienze positive, non sempre spiegabili con stanchezza o esaurimento, e che possono essere accompagnate da rabbia, pugni e urla.

La capacità di riconoscere, comprendere ed esprimere le emozioni proprie e altrui.

La capacità di adattarsi alle norme sociali e alle richieste del contesto, spesso tramite la simulazione di comportamenti tipici.

L'incapacità di regolare l'attenzione, che può portare a momenti di dispersione mentale e difficoltà a concentrarsi su compiti specifici, come pagare una bolletta.

La capacità di organizzare e strutturare la vita quotidiana attraverso la creazione di routine e schemi, che aiutano a gestire le difficoltà sociali e cognitive.

L'insieme delle difficoltà che una persona può sperimentare nel gestire le interazioni sociali, le emozioni e le comunicazioni non verbali.

La tendenza a esprimere la propria affettività in modi non convenzionali, ad esempio senza sorridere, perché non viene spontaneo.

La capacità di comunicare in modo chiaro e diretto, comprensibile ed efficiente, anche in situazioni complesse.

La capacità di distinguere e riconoscere i diversi segnali non verbali, come il tono della voce, l'espressione facciale e il linguaggio del corpo, per decodificare i messaggi nascosti nelle interazioni.

Un dizionario condiviso con il partner per comprendere meglio i segnali non verbali e le emozioni associate, utilizzando la lingua italiana.

La capacità di comprendere il punto di vista degli altri, di mettersi nei loro panni e di rispondere in modo empatico alle loro emozioni.

L'insieme dei tratti distintivi, delle caratteristiche e delle abilità di una persona che la rendono unica e diversa dalle altre.

Il processo di valutazione diagnostica per adulti che può essere complesso e richiedere tempo, soprattutto nel caso di persone ad alto funzionamento come l'autore del testo.

Il processo di integrazione dei tratti distintivi in un'identità unitaria, comprendendo le proprie difficoltà e trovando un modo personale per relazionarsi con il mondo.

La capacità di comunicare efficacemente le proprie esigenze e preferenze ad altri, in modo che possano comprendere meglio il proprio funzionamento mentale e aiutarlo a sentirsi a proprio agio.

Una forma di comportamento ripetitivo e automatico effettuato per autoregolarsi e gestire le emozioni, come dondolare, battere le mani, ripetere parole o frasi.

Un disturbo che causa difficoltà nell'esecuzione di movimenti e coordinazione motoria, risultando in ritardi nello sviluppo delle competenze motorie come allacciarsi le scarpe o vestirsi.

Difficoltà nell'apprendere a scrivere, spesso con un linguaggio calligrafico non standard, difficoltà a riconoscere l'ordine delle lettere e a organizzare il testo.

Disordine del linguaggio che si manifesta con errori di lettura, difficoltà nel riconoscere i suoni, tendenza a scambiare parole, problemi di comprensione di testi.

Tic motori e verbali involontari, come battere le mani, dondolare o ripetere parole e frasi, spesso presenti in persone con sindrome di Tourette.

Un disturbo dello spettro autistico che si caratterizza per tic motori e verbali, difficoltà di controllo degli impulsi, comportamenti ritualistici e difficoltà con l'interazione sociale. Le parolacce sono un tratto raro e non caratterizzano la sindrome.

Le persone neurodivergenti spesso affrontano discriminazioni e pregiudizi, che possono influenzare la loro autostima e il loro senso di appartenenza.

La possibilità di avere un alto potenziale cognitivo (IQ) non è necessariamente correlata ai punteggi di intelligenza in alcuni test, che spesso non riescono a valutare altre forme di intelligenza come la creatività e la capacità di problem solving.

Essere in grado di riconoscere schemi e imparare velocemente, un talento spesso associato a una maggiore flessibilità mentale e una capacità di analisi e sintesi.

Difficoltà a leggere ed elaborare informazioni verbali in modo rapido e preciso, spesso con la tendenza a confondere parole o frasi simili, a leggere lentamente o ad avere difficoltà a comprendere testi complessi.

Capacità di esprimersi verbalmente in modo chiaro, conciso e persuasivo, a parlare con un lessico ricco e a usare la lingua in modo efficace per comunicare idee e pensieri complessi.

Conoscere e accettare le proprie neurodivergenze, senza vergogna o rifiuto, promuovendo un approccio aperto e inclusivo.

La capacità di mantenere un'immagine pubblica diversa dalla realtà personale, un'azione che può portare a un forte stress emotivo e a un'incoerenza tra il sé pubblico e il sé privato.