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Questions and Answers
¿Qué denotan los números, según el texto?
¿Qué denotan los números, según el texto?
False (B)
¿Qué tipo de aprendizaje significativo de números exige comprender el sistema de numeración?
¿Qué tipo de aprendizaje significativo de números exige comprender el sistema de numeración?
False (B)
¿Se aprenden los números naturales desde la Ed. Infantil?
¿Se aprenden los números naturales desde la Ed. Infantil?
False (B)
¿El aprendizaje de los números naturales debe ser un fin en sà mismo?
¿El aprendizaje de los números naturales debe ser un fin en sà mismo?
¿En cuántas situaciones se usan los números naturales?
¿En cuántas situaciones se usan los números naturales?
El sentido numérico implica la comprensión de la naturaleza de los números, sus relaciones y las operaciones.
El sentido numérico implica la comprensión de la naturaleza de los números, sus relaciones y las operaciones.
El dominio reflexivo de las relaciones numéricas se manifiesta en la habilidad para descomponer números, comprender y utilizar la estructura del sistema numérico decimal, y realizar cálculos mentales usando dicha estructura.
El dominio reflexivo de las relaciones numéricas se manifiesta en la habilidad para descomponer números, comprender y utilizar la estructura del sistema numérico decimal, y realizar cálculos mentales usando dicha estructura.
La correspondencia biyectiva significa que a cada elemento de una colección se le asocia uno y solo un elemento de otra colección.
La correspondencia biyectiva significa que a cada elemento de una colección se le asocia uno y solo un elemento de otra colección.
El cardinal del conjunto se refiere a la cantidad de elementos que tiene, y todos los conjuntos finitos coordinables entre sà tienen en común el cardinal del conjunto.
El cardinal del conjunto se refiere a la cantidad de elementos que tiene, y todos los conjuntos finitos coordinables entre sà tienen en común el cardinal del conjunto.
La construcción del conjunto de números naturales proviene de la abstracción del hecho de que todos los conjuntos finitos coordinables entre sà tienen en común el cardinal del conjunto.
La construcción del conjunto de números naturales proviene de la abstracción del hecho de que todos los conjuntos finitos coordinables entre sà tienen en común el cardinal del conjunto.
La correspondencia biyectiva implica que a cada elemento de una colección se le asocia más de un elemento de otra colección.
La correspondencia biyectiva implica que a cada elemento de una colección se le asocia más de un elemento de otra colección.
El dominio reflexivo de las relaciones numéricas se manifiesta en la habilidad para descomponer números, comprender y utilizar la estructura del sistema numérico decimal, y realizar cálculos mentales usando dicha estructura.
El dominio reflexivo de las relaciones numéricas se manifiesta en la habilidad para descomponer números, comprender y utilizar la estructura del sistema numérico decimal, y realizar cálculos mentales usando dicha estructura.
El cardinal del conjunto se refiere a la cantidad de elementos que tiene, y todos los conjuntos finitos coordinables entre sà tienen en común el cardinal del conjunto.
El cardinal del conjunto se refiere a la cantidad de elementos que tiene, y todos los conjuntos finitos coordinables entre sà tienen en común el cardinal del conjunto.
La construcción del conjunto de números naturales proviene de la abstracción del hecho de que todos los conjuntos finitos coordinables entre sà tienen en común el cardinal del conjunto.
La construcción del conjunto de números naturales proviene de la abstracción del hecho de que todos los conjuntos finitos coordinables entre sà tienen en común el cardinal del conjunto.
El sentido numérico implica únicamente la comprensión de la naturaleza de los números.
El sentido numérico implica únicamente la comprensión de la naturaleza de los números.
El aprendizaje significativo de los números exige comprender el sistema de numeración.
El aprendizaje significativo de los números exige comprender el sistema de numeración.
El aprendizaje de los números naturales debe ser un fin en sà mismo.
El aprendizaje de los números naturales debe ser un fin en sà mismo.
Los números naturales se aprenden desde la Ed. Infantil.
Los números naturales se aprenden desde la Ed. Infantil.
Los números naturales se usan en dos situaciones diferentes: como cardinal para cuantificar cantidades y continuas para medir.
Los números naturales se usan en dos situaciones diferentes: como cardinal para cuantificar cantidades y continuas para medir.
Los números naturales son abstractos y la sociedad no podrÃa funcionar sin ellos.
Los números naturales son abstractos y la sociedad no podrÃa funcionar sin ellos.
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