Natura e scienza della psicologia

Certamente! Ecco gli appunti in italiano, nel formato richiesto:

La natura della psicologia

• La psicologia studia scientificamente il comportamento e la mente, analizzando azioni e risposte osservabili e processi interiori.
• Il pensiero critico riveste un ruolo importante: serve, infatti, ad assumere un ruolo attivo nell'assimilazione delle conoscenze, riflettendo sul loro significato e connessione con la propria vita e la società.

La psicologia come scienza di base e applicata

• La ricerca di base in psicologia ha lo scopo di acquisire conoscenze esplorando come e perché le persone si comportano, pensano e sentono, sia in laboratorio che in contesti reali.
• La ricerca applicata si concentra sull'uso di tali conoscenze per risolvere problemi concreti e pratici, progettando e valutando interventi mirati.

Studi classici

• L'esperimento di Robbers Cave ha diviso ragazzini in due gruppi, creando competizione e poi cooperazione per ridurre il conflitto.
• Il programma della classe a puzzle, sviluppato da Aronson, è una tecnica cooperativa per ridurre i conflitti etnici nelle scuole.

Obiettivi della Psicologia

• In quanto scienza, la psicologia ha cinque obiettivi principali, descrivere, comprendere, prevedere, influenzare e applicare le conoscenze psicologiche per migliorare il benessere umano.
• Nell'esperimento di Robbers Cave, infatti, i ricercatori descrissero il comportamento dei ragazzi in condizioni diverse.
• Nello stesso esperimento, i ricercatori compresero che la competizione generasse ostilità e la collaborazione la riduceva.
• Inoltre, predissero che la competizione avrebbe creato ostilità e la collaborazione l'avrebbe ridotta.
• In seguito , verificarono lo scenario, facendo dapprima gareggiare le due fazioni e poi creando situazioni che avrebbero obbligato a collaborare.
• Infatti, successivamente, applicarono queste conoscenze per ridurre i conflitti razziali nelle scuole con il programma a puzzle, dimostrando l'utilità pratica della ricerca psicologica.

Campo di indagine e livelli di analisi

• La psicologia include sia le scienze biologiche che quelle sociali, considerando l'uomo come organismo biologico e individuo sociale.
• L'analisi del comportamento umano e delle sue cause avviene a diversi livelli
• A livello biologico, si esaminano processi cerebrali, sistema nervoso, ormoni e genetica.
• A livello psicologico si guarda a pensieri, emozioni e processi mentali,
• A livello ambientale, si analizzano gli influssi dell'ambiente fisico e sociale e le norme culturali.
• Nell'insieme sono livelli non separati tra loro, ma interagenti per la comprensione dell'essere umano.

Esempi di applicazione dei livelli di analisi

• Il comportamento alimentare esaminato a livello biologico riguarda neuroscienze e circuiti chimici del cervello, a livello psicologico, umore e preferenze, e a livello ambientale, stimoli esterni e abitudini culturali.
• La morte associata a maledizioni, analizzata a livello psicologico, si lega alla convinzione della vittima, a livello ambientale, al ruolo della cultura, e a livello biologico, alla risposta di stress.
• L'ipotesi di Cannon ha offerto, quindi, una spiegazione alternativa alle teorie soprannaturali, dimostrando che pensieri negativi legati a situazioni stressanti possono scatenare, rapidamente, la secrezione di ormoni dello stress.

La psicologia nel tempo: dualismo, monismo e origini scientifiche

• Il dualismo mente-corpo sosteneva la mente come entità separata dal corpo, mentre il monismo li vede come un'unica entità.
• L'empirismo sosteneva l'acquisizione di idee tramite i sensi e l'esperienza, favorendo lo sviluppo della scienza moderna con metodi empirici.
• Scoperte in fisiologia e medicina hanno preparato il terreno, stimolando la mappatura del cervello tramite scosse elettriche in laboratorio.
• Broca scoprì che una lesione all'emisfero sinistro del cervello impediva alle persone di parlare correttamente.
• Scienziati tedeschi iniziarono a misurare le risposte sensoriali a stimoli fisici, originando la psicofisica, per studiare la relazione tra stimoli fisici e percezione.
• Fechner e Weber contribuirono allo sviluppo della psicofisica, elaborando la legge di Weber-Fechner sulla "minima differenza percepibile".
• Fechner intuì di stabilire un nesso tra mente e stimoli fisici, stabilendo che nel mondo mentale la differenza tra sensazioni è sempre la stessa, ma l'intensità fisica deve crescere.
• Von Helmholtz contribuì allo studio dei processi sensoriali (visione, percezione, colore, suoni) con un approccio sperimentale.

La relazione mente cervello e frenologia

• La frenologia cercò di collegare le funzioni mentali a specifiche aree del cervello, intuendo che il cervello fosse responsabile delle facoltà intellettuali. Tuttavia, il suo metodo basato sulla misurazione del cranio è oggi considerato fantasioso.

Localizzazione delle funzioni mentali

• Le prime evidenze empiriche della localizzazione delle funzioni mentali nel cervello risalgono al 1800 con il caso del paziente "Tan", studiato da Broca.
• Wernicke criticò l'idea dei frenologi che sostenevano che ogni funzione mentale fosse localizzata in una sola area del cervello.

Le prime scuole di pensiero

• Strutturalismo, con Wundt e Titchener, analizzerà la mente nei suoi elementi base tramite l'introspezione.
• Funzionalismo, con James, si concentrerà sulle funzioni della mente per adattarsi all'ambiente.
• La teoria evoluzionista di Darwin ebbe un grande impatto sull'influenza reciproca tra mente e corpo e sulla separazione da altri concetti come l'anima.

Prospettiva psicodinamica

• Mette a fuoco processi interni, come emozioni, motivazioni e meccanismi inconsci, che modellano il comportamento.
• Freud sviluppò la teoria psicanalitica e la tecnica della libera associazione, una prima fase di questa analisi.
• Quest'ultima afferma che molto del comportamento umano è influenzato dalla parte inconscia.
• Si apprende a temere i desideri e sviluppare meccanismi di difesa, come la rimozione.
• L'analisi esplora queste forze e le loro interazioni. Jung ampliò le idee di Freud, introducendo concetti come introversione ed estroversione.

Moderna teoria psicodinamica

• Le teorie moderne si concentrano maggiormente su prime esperienze familiari, fattori sociali e senso di sé.
• In psicoanalisi, si studia il modo in cui le esperienze influenzano le opinioni su se stessi e sugli altri.
• Tale prospettiva influenza lo studio della personalità, dei disturbi mentali e della psicoterapia.

Il comportamentismo

• Il comportamentismo pone l'accento sull'influenza ambientale.
• Pavlov scoprì il condizionamento classico, dimostrando come l'associazione tra eventi influenza il comportamento.
• Thorndike formulò la legge dell'effetto, secondo cui le conseguenze delle azioni modellano l'apprendimento.
• Watson ne è il fondatore e teorizzò, appunto, che l'apprendimento può modellare le persone.
• Nell'esperimento del piccolo Albert ha condizionato la paura in un bambino tramite l'associazione di stimoli.
• Skinner studiò il condizionamento operante, in cui il comportamento è influenzato dalle conseguenze.
• Tecnica delle modificazioni comportamentali modificano i comportamenti attraverso la manipolazione dei fattori ambientali.

Approcci successivi e crisi del comportamentismo

• Tolman ha introdotto il concetto di apprendimento latente tramite esperimenti sui ratti nei labirinti.
• Hull ha approfondito il ruolo della motivazione, introducendo il concetto di pulsione (drive).
• Il comportamentismo cognitivo, invece, considera le esperienze passate che influenzano le aspettative e i comportamenti.

Prospettiva umanistica

• L'approccio umanistico vede gli esseri umani come artefici della propria esistenza autonoma, mettendo al centro l'importanza della libertà e della crescita personale.
• Viene respinta la visione deterministica delle forze inconsce (psicodinamica) e della reazione agli stimoli ambientali (Comportamentista).
• L'autorealizzazione è la concreta realizzazione del proprio potenziale.
• Rogers identificò, inoltre, i processi chiave che portano a cambiamenti positivi nei pazienti.

Il cognitivismo

• Il cognitivismo studia la mente e i processi mentali che influenzano il comportamento.
• Gli esseri umani sono elaboratori di informazioni guidati dal pensiero.
• Si fonda sull'Information Processing (elaborazione di informazioni).
• La psicologia della Gestalt ha portato a una visione ampia su come percepiamo gli insiemi.

Anni seguenti al cognitivismo

• Scienza Cognitiva rappresenta il tentativo di integrare diverse discipline per comprendere la mente umana.
• Costruttivismo sociale ha una visione più ampia sulla realtà percepita come una costruzione mentale di natura sociale.

Prospettiva socioculturale e biologica

• La prospettiva socioculturale esamina l'influenza degli ambienti sociali e dell'apprendimento culturale sul comportamento.
• La socializzazione è fondamentale per trasmettere la cultura.
• Gli studi interculturali analizzano le somiglianze e le differenze psicologiche tra persone di culture diverse sul piano dell'individualismo e del collettivismo.
• La prospettiva biologica, si occupa dei processi e delle funzioni del corpo che modellano il nostro comportamento ed esamina il legame tra cervello ed emozioni.
• Sono state scoperte in questo senso le neuroscienze.
• L'attenzione al comportamento genetico ha portato allo studio della genetica del comportamento.
• Nell'insieme la psicologia evolutiva studia, con le conoscenze relative al funzionamento del cervello, come la mente umana si sia adattata agli ambienti.

I principi del metodo scientifico

• Per capire la realtà, ci si basa su curiosità, scetticismo(dubitare di ogni teoria) e apertura mentale(pronti a cambiare idea se si presentano nuove informazioni).
• Diversamente dagli altri approcci, tutto si fonda su prove, ad esempio sull'osservazionee sull'analisi degli effetti delle modifiche apportate in modo controllato.

Il processo sientifico

• Osservazione.
• Raccogliere informazioni e formulare ipotesi.
• Verificare ipotesi mediante ricerca.
• Analizzare i dati e trarre conclusioni.
• Riferire le conclusioni.

Comprensione del comportamento

• Si preferisce l'approccio sperimentale al senno del poi, per evitare spiegazioni soggettive.
• Da un punto di vista scientifico bisogna essere logici, bisogna elaborare spiegazioni verificabili e tali risultati devono essere supportati da ricerche future.

Variabili

• Le definizioni delle variabili usano una "definizione operativa" trasforma concetti astratti in qualcosa di misurabile concretamente.
• Variabile indipendente à fattore che il ricercatore manipola.
• Variabile dipendente à quella che si misura e che può cambiare in base alla manipolazione della variabile indipendente.
• Vi sono tecniche di autovalutazione, elettrofisiologiche, neurofunzionali e comportamentali.

Standard etici nella ricerca

• Competenza.
• Responsabilità.
• Integrità.
• Rispetto.

Standard etici

• consenso informatoà bisogna informare prima i partecipanti sui risultati, rischi e tutela della privacy
• angoscia, stigma e dannoà bisogna evitare di creare angoscia, stigma o danno ai partecipanti
• ingannoà il depistare i partecipanti rispetto alla vera natura di uno studio; bisogna dire alla fine dell'analisi la vera natura senza creare problemi
• privacy e riservatezzaà mantenere la confidenzialità delle informazioni; vanno anonimizzati. Vi è infine la presentazione dei risultati, seguita dal dibattito con il ricercatore.

Obiettivi principali

• ricerca condotta in modo umano
• che le ricerche intraprese siano giustificate in base al loro valore e alla potenziale contribuzione futura per la conoscenza o alla nostra comprensione della condizione umana.
• ridurre al minimo il deperimento e il dolore, dove possibile, e che sia un’autentica preoccupazione per quegli animali
• sia che stiamo trattando le persone con cui conduciano i nostri esperimenti siano rispettato nei giusti modi e nei tempi

Metodi descrittivi

• studi di casià è meglio usarli quando si devono analizzare fenomeni rari in modo dettagliato e si vuole testare una nuova teoria. si posso ricorrere alle e osservazione naturalisticaà lo scopo è descrivere in modo dettagliato quello che è il comportamento di alcuni animali negli ambienti circostanti
• sondaggià meglio usarli per raccogliere facilmente informazioni valide.

Studi utili all'analisi

• correlazioneà gli oggetti in questione sono fortemente correlati ad un modello o teoria.
• campione rappresentativoà utile quando si ricercano delle prove oggettivamente valide
• tecniche per la correzione degli errorià per non avere un quadro distorto dai fatti notati

Gli esperimenti

Questi hanno determinate caratteristiche:

• Manipolazione di una variabile indipendente: è il fattore che il ricercatore manipola per studiarne l'effetto.
• Misurazione: lo scopo della psiclogia è capire se il corpo e la sua variazione di una sua parte(variabile dipendente) sono risultati importanti.
• Controllo: La scelta delle ipotesi deve avere una variazione minima; in questo modo si può avere una analisi dettagliata.

Variabili utili

• Variabile indipendente: è il fattore che il ricercatore manipola per studiarne l'effetto.
• Variabile dipendente: è ciò che viene misurato e che può essere influenzato dalla variabile indipendente.
• Gruppo sperimentale: riceve il trattamento.
• Gruppo di contronto: serve a valutare in che modo e le varazione che sono avvenute all'intero del gruppo modificassero completamente il gruppo.
• Assortimento casuale: la scelta del gruppo, deve essere scelta se tutti sono in linea con la nostra tesi/ricerca e che non si formino degli estremismi di risultato.
• La variabile va manipolata e isolata.

Il comportamentismo

• Scuola di pensiero che si concentra sul ruolo dell'ambiente e dell'apprendimento nel determinare il comportamento umano e animale.
• John Watson afferma che l'essere umano può essere plasmato in base all'interazione con l'ambiente da parte dei processi mentali interni.

Standard dell'etica

• la ricerca va guidata e strutturata attraverso un sistema di valori condiviso
• ricerca scientifica svolta in modo responsabile, assicurando anche la sicurezza di alcuni processi studiati e sviluppati
• si deve avere un metodo attraverso qui è possibile collegare le funzioni mentali (e psicologiche )di aree celebrate.

Obiettivi principali (psicanalisti)

• In generale, in Europa è assunta come importante nella pratica della terapia.
• Molti scienziati (sopratutto quelli che usano Freud) non credono nella localizzazione esatta dell'origine della mente.
• la versione freudiana mente incosciente è rifiutata dalla maggior parte degli scienziati nella psicologia.

prospettiva della mente

• La prospettico della mente studia la maniera di adattamento del corpo e della reazione fisica.
• Essa si connette e si lega a sensazioni di stress e cambiamenti.
• C'é ,nell'articolo, una connessione verso la teoria della mente, che vede l'ampiezza e l'impatto che puó avere sul corpo in esame.

La psicologia studia scientificamente il comportamento e la mente, analizzando azioni, risposte osservabili e processi interiori. Il pensiero critico aiuta ad assimilare attivamente le conoscenze, collegandole alla vita e alla società. La ricerca psicologica, di base e applicata, mira a risolvere problemi concreti.