Movimiento Pedagógico de la Escuela Nueva
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Questions and Answers

¿Qué enfoque introdujo Cossío al frente del Museo?

  • Un enfoque tradicional en la enseñanza
  • La educación conductista
  • Enfoques alternativos en la educación
  • Nuevas perspectivas en la educación y la pedagogía (correct)

La obra más conocida de John Dewey es 'Democracia y educación'.

True (A)

¿Cuál era el objetivo de la escuela experimental creada por John Dewey?

Enseñar al niño/a a vivir en el mundo real.

Dewey creía que el aprendizaje se beneficia de la _____ y la _____.

<p>experiencia, exploración</p> Signup and view all the answers

Relaciona a los siguientes autores con su respectivo enfoque:

<p>George Herbert Mead = Interaccionismo simbólico William James = Funcionalismo J.Watson = Conductismo John Dewey = Educación por la acción</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes características se incluía en el método educativo propuesto por Dewey?

<p>Educación democrática (D)</p> Signup and view all the answers

Dewey proponía que los alumnos no debían hacer preguntas o explorar la realidad.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se prohibió respecto a la reproducción del documento según el texto?

<p>Su reproducción fuera del ámbito de la Universidad de Oviedo.</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es la piedra angular del método de educación según Montessori?

<p>Libertad absoluta (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuál fue una de las metodologías empleadas por la Institución Libre de Enseñanza (ILE)?

<p>Clases paseos (D)</p> Signup and view all the answers

El modelo Montessori se centra únicamente en la educación infantil.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca fomentar durante los periodos sensibles según Montessori?

<p>Los aprendizajes</p> Signup and view all the answers

El modelo pedagógico de la ILE defendía una educación laica y natural.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

¿Qué documento se encargó de divulgar las ideas de la ILE?

<p>El Boletín de la Institución Libre de Enseñanza</p> Signup and view all the answers

El proceso de enseñanza-aprendizaje en Montessori se basa en la __________.

<p>autoeducación</p> Signup and view all the answers

Relaciona los conceptos con sus correspondientes descripciones:

<p>Libertad = Condición necesaria para el desarrollo Actividades = Estimulación de intereses naturales del niño Periodos Sensibles = Momentos críticos para fomentar aprendizajes Autoeducación = Aprendizaje basado en la retroalimentación positiva</p> Signup and view all the answers

Manuel Bartolomé Cossío fue un colaborador en la _____ .

<p>ILE</p> Signup and view all the answers

Asocia cada figura o entidad con su correspondiente función o relevancia:

<p>Cossío = Colaborador en la ILE Museo Pedagógico Nacional = Institución de educación y social Misiones Pedagógicas = Fomentar la educación en la sociedad Boletín ILE = Divulgación de innovaciones educativas</p> Signup and view all the answers

¿Qué autoridad se enfatiza en la relación entre el docente y el alumnado en el modelo Montessori?

<p>Autoridad basada en el respeto mutuo (A)</p> Signup and view all the answers

Montessori prohibió el uso de errores en el proceso de aprendizaje.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto se enfatizaba en la educación infantil según Cossío?

<p>Innovaciones educativas (C)</p> Signup and view all the answers

La Institución Libre de Enseñanza fue considerada un precursor del movimiento pedagógico de la Escuela Nueva.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

¿Quién fue el director del Instituto Romano de los Beni Stabili que creó centros para niños en 1906?

<p>Eduardo Talamo</p> Signup and view all the answers

¿En qué año se abrió el Museo Pedagógico Nacional?

<p>1882</p> Signup and view all the answers

¿Cuáles son las características de los materiales empleados por la autora?

<p>Relacionados con los sentidos y estructurados (A)</p> Signup and view all the answers

El plan Dalton fue elaborado por William Kilpatrick.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspectos se agrupan en la propuesta curricular de la autora?

<p>Desarrollo de la función motora, desarrollo sensorial y desarrollo de diferentes lenguajes.</p> Signup and view all the answers

El aprendizaje basado en proyectos fue fundado por __________.

<p>William Kilpatrick</p> Signup and view all the answers

Empareja los conceptos con sus descripciones:

<p>Plan Dalton = Acuerdo entre alumno y docente sobre objetivos ABP = Aprendizaje basado en problemas reales Sistema Winnetka = Individualización en el aprendizaje Método de Montessori = Desarrollo del comportamiento infantil</p> Signup and view all the answers

¿Cuál es una característica clave del método de proyectos según Kilpatrick?

<p>Construir conocimientos aplicados a la realidad (D)</p> Signup and view all the answers

El seguimiento del progreso del estudiante en el Plan Dalton es realizado solo por el docente.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

El Sistema Winnetka estuvo relacionado con __________ y __________.

<p>Kilpatrick y Washburne</p> Signup and view all the answers

¿Cuál era el enfoque principal del método de los proyectos en la escuela de Winnetka?

<p>El autoaprendizaje y el trabajo en grupo (D)</p> Signup and view all the answers

El método de Ovidio Decroly se enfocaba en la estructura de clases asignadas por materias.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Cuántas necesidades básicas identificó Ovidio Decroly?

<p>Cuatro</p> Signup and view all the answers

El trabajo en grupos en el método de los proyectos podía incluir desde grupos pequeños hasta toda la _____ .

<p>clase</p> Signup and view all the answers

Asocia las necesidades básicas de Ovidio Decroly con su descripción:

<p>Alimentarse = Para conservar y desarrollar la vida Protegerse = Construcción del hábitat Defenderse = Sobrevivir en el medio natural Actuar y trabajar = Transformar el mundo</p> Signup and view all the answers

¿Qué duración podían tener los proyectos en la escuela de Winnetka?

<p>Un mes a cuatro meses (C)</p> Signup and view all the answers

El método de Decroly enfatizaba la importancia de la observación de la realidad.

<p>True (A)</p> Signup and view all the answers

Menciona dos contenidos que podían relacionarse con las necesidades básicas según Decroly.

<p>Animales y naturaleza</p> Signup and view all the answers

¿Cuál de las siguientes actividades NO forma parte del desarrollo de un centro de interés?

<p>La Meditación (C)</p> Signup and view all the answers

El juego no tiene importancia en la pedagogía activa propuesta por el autor.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

¿Qué se busca a través de la asociación en el contexto de los centros de interés?

<p>Relacionar los conocimientos previos de los alumnos con los adquiridos en la observación.</p> Signup and view all the answers

La _____ es la actividad que culmina el proceso de aprendizaje mediante la creación de símbolos y códigos convencionales.

<p>Expresión</p> Signup and view all the answers

Asocia las actividades con su descripción correspondiente:

<p>Observación = Descubrimiento de cualidades sensoriales Asociación = Relación de conocimientos previos Expresión concreta = Materialización de observaciones personales Expresión abstracta = Uso de símbolos y códigos convencionales</p> Signup and view all the answers

¿Qué aspecto crítico se menciona sobre la educación progresiva?

<p>Es una improvisación no planeada. (A)</p> Signup and view all the answers

El método científico inicia con la expresión.

<p>False (B)</p> Signup and view all the answers

Nombre el documento escrito por el autor en 1914 que defiende el juego educativo.

<p>El juego educativo: iniciación a la actividad intelectual y motriz.</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Institución Libre de Enseñanza (ILE)

Movimiento educativo que abogaba por una educación natural, laica e innovadora en todos los niveles, con especial énfasis en la educación infantil.

Aprendizaje activo

Método educativo basado en la observación, la experimentación y el aprendizaje práctico a través de experiencias directas.

Relación con la naturaleza

Metodología educativa que integra la naturaleza en el proceso de aprendizaje, promoviendo la observación, la exploración y la conexión con el entorno natural.

El juego como herramienta de aprendizaje

Metodología pedagógica que utiliza el juego como herramienta de aprendizaje, fomentando la creatividad, la imaginación y el desarrollo de habilidades.

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El papel del arte en la educación

La importancia del arte en la educación, como medio para desarrollar la creatividad, la expresión personal y el desarrollo integral del estudiante.

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Clases paseos

Método pedagógico que utiliza salidas al entorno natural como herramienta de aprendizaje, combinando la observación, la investigación y la interacción con el medio ambiente.

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Misiones Pedagógicas

Método pedagógico que busca llevar la educación y la cultura a zonas rurales, a través de actividades de enseñanza, promoción cultural y desarrollo social.

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Boletín de la Institución Libre de Enseñanza

Publicación que difundía las ideas e innovaciones educativas de la ILE, incluyendo las experiencias educativas de Europa y Estados Unidos.

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Influencia del Interaccionismo Simbólico en Dewey

John Dewey creyó que el hombre es el resultado de sus interacciones con su entorno.

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Teoría de la Educación de Dewey

Dewey combinó sus ideas del interaccionismo simbólico y el funcionalismo para crear una teoría educativa que enfatiza la experiencia práctica.

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Escuela Experimental de Dewey

La "Laboratory School" o 'Escuela Dewey' era un centro creado por Dewey para poner a prueba sus ideas sobre el pragmatismo en la educación.

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Educación por la Acción

El objetivo principal de la educación según Dewey es enseñar a los niños a vivir en el mundo real mediante la experiencia y la acción.

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Método Democrático de Dewey

Dewey favorecía un método de aprendizaje democrático basado en la investigación y el cuestionamiento, promoviendo el pensamiento crítico y la autonomía.

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Finalidad de la Educación para Dewey

Dewey creía que la educación debía ayudar a los alumnos a resolver los problemas de su entorno.

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Pragmatismo de Dewey

El pragmatismo de Dewey se centró en la utilidad de la educación, buscando que la enseñanza fuera relevante para la vida real y orientada a la acción.

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Método Científico en la Educación de Dewey

El método científico se integra en la educación propuesta por Dewey para fomentar la observación, la investigación y la búsqueda de soluciones.

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Propuesta Curricular de Pla (2016)

Un enfoque educativo que se centra en el desarrollo de habilidades motoras, sensoriales y lingüísticas en los niños.

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Materiales de Pla (2016)

Materiales educativos diseñados para estimular los sentidos del niño, como la vista, el tacto, el oído, el gusto y el olfato.

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Plan Dalton

Este programa educativo, influenciado por las ideas de Maria Montessori, se centra en el desarrollo del comportamiento infantil mediante bloques de aprendizaje.

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Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Una técnica de aprendizaje que enfatiza el uso de proyectos para construir conocimiento y desarrollar habilidades.

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William Kilpatrick

El creador del método de aprendizaje por proyectos, que considera el trabajo en grupo y la resolución de problemas reales como elementos cruciales del aprendizaje.

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Sistema Winnetka

Este programa se enfoca en la individualización del aprendizaje, permitiendo que los estudiantes trabajen a su propio ritmo y se concentren en sus áreas de interés.

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Carleton W. Washburne

El creador del Sistema Winnetka, un programa que se basaba en la individualización del aprendizaje y el enfoque en las habilidades básicas.

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Sistema de Montessori

Un método de aprendizaje que enfatiza el desarrollo del comportamiento infantil utilizando bloques de aprendizaje.

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Libertad en Montessori

Principio fundamental del método Montessori que permite al niño/a desarrollar sus capacidades de forma autónoma, pero dentro de un entorno estruturado que facilita el aprendizaje.

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Ambiente Preparado Montessori

Ambiente preparado que facilita el acceso a materiales y recursos para el aprendizaje individual y grupal. Crea un espacio estimulante y seguro para la exploración y la autonomía del estudiante.

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Aprendizaje a través del Juego Montessori

El niño/a se desarrolla a través del juego y de la exploración. La espontaneidad y la curiosidad son estimuladas en un ambiente controlado.

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Períodos Sensibles (Montessori)

Períodos sensibles, momentos críticos en el desarrollo de un niño/a, donde se debe aprovechar el aprendizaje.

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Autoeducación Montessori

Estilo de enseñanza basado en la autoeducación. Se fomenta la búsqueda del conocimiento a través de la exploración, experimentación y la corrección de errores.

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Error como aprendizaje en Montessori

El error es considerado una parte natural del proceso de aprendizaje. Se fomenta la reflexión y la búsqueda de soluciones.

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Motivación Intrínseca en Montessori

La motivación intrínseca, el deseo interno de aprender y crecer, es el motor de la acción educativa en el método Montessori.

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Relación Docente-Alumno en Montessori

Relación entre el docente y el alumno/a se basa en el afecto, la comprensión y el respeto mutuo, creando un ambiente de confianza y colaboración.

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Método de Winnetka

Enfoque educativo que integra el aprendizaje autónomo y el proyecto de aprendizaje basado en problemas (ABP), donde los estudiantes trabajan en grupos en proyectos que se desarrollan a partir de sus intereses y pueden durar entre un mes y cuatro meses.

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Proyectos en la escuela de Winnetka

Conjunto de actividades desarrolladas en grupo (desde pequeños grupos hasta la clase completa) que cubren diferentes áreas y que se basan en las necesidades e intereses de los alumnos, durando entre un mes y cuatro meses.

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Ovidio Decroly

Médico psiquiatra que aplicó las ideas de Dewey en Europa, con el objetivo de que los niños se adaptaran a la sociedad y desarrollaran todas sus habilidades.

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Centros de interés

Metodología de Decroly que organiza la enseñanza en unidades temáticas (centros de interés) que giran en torno a las necesidades básicas de los niños: alimentarse, protegerse, defenderse y actuar en sociedad.

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Necesidades básicas de Decroly

Las cuatro necesidades básicas del niño según Decroly: alimentarse, protegerse, defenderse y trabajar para transformar su entorno. Estos conceptos son la base para crear el programa escolar.

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Relación entre las necesidades básicas y la observación

Las necesidades básicas de los niños se relacionan con la realidad observada, incluyendo aspectos como animales, plantas, naturaleza, sociedades y civilizaciones.

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Evolución de las necesidades e intereses

Tanto las necesidades como los intereses de los niños cambian a medida que evolucione el contexto social en el que viven.

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Método de Decroly en resumen

El método de Decroly se basa en la observación de la realidad, la elaboración de documentos a partir de la observación, la libre actividad del niño y el contacto permanente con la realidad.

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Tres actividades de los centros de interés

El autor propone tres actividades que vertebran el aprendizaje: observación, asociación y expresión.

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Observación: primer paso del centro de interés

Se basa en la observación directa de los objetos y sus características sensoriales. Es el inicio del método científico.

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Asociación: segundo paso del centro de interés

Conecta los conocimientos previos del estudiante con los adquiridos durante la observación, fomentando habilidades como la comparación, la abstracción y la generalización.

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Expresión: tercer paso del centro de interés

Culminación del aprendizaje. Se divide en expresión concreta y abstracta.

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Expresión Concreta

La expresión concreta materializa las observaciones y creaciones en trabajos manuales, dibujos libres, etc.

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Expresión Abstracta

La expresión abstracta traduce el pensamiento a través de símbolos y códigos convencionales. Se materializa en textos libres, lenguaje matemático, etc.

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Expresión Abstracta

La expresión abstracta traduce el pensamiento a través de símbolos y códigos convencionales. Se materializa en textos libres, lenguaje matemático, etc.

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Study Notes

El Movimiento Pedagógico de la Escuela Nueva

  • Históricas causas: Desarrollo tecnológico e industrial, y un creciente sentimiento democrático y de formación ciudadana. Necesidad de pedagogía científica y atención a las diferencias individuales.
  • Desarrollo de la pedagogía científica: Investigar la infancia y adolescencia, con avances en las teorías psicológicas y biológicas (Piaget, Watson).
  • Interés de la sociedad en la educación, como instrumento para un cambio social.

Primera Escuela Nueva

  • Primera escuela se ubicó en 1889, en Reino Unido (New School, Abbotshome).
  • Creada por Cecil Reddie, se caracteriza por: impartir materias como lengua y matemáticas con problemas de la vida real, actividades deportivas y de relaciones, periódico escolar.
  • Objetivo: Conectar la escuela con la realidad, y no como una isla aislada
  • Primera Escuela en continente europeo: Ecole des Roches en Verneuil (1899) por Edmond Demolins.

Otros Representantes

  • Lorenzo Luzuriaga: Fundó la Revista de Pedagogía (1922)
  • Otros representantes: incluyen personalidades como Rosa Sensat de Milá i Fontanals. Se relacionó con la Institución Libre de Enseñanza, llevando sus ideas a otras escuelas.

La Institución Libre de Enseñanza (ILE)

  • 1876, fundada por Francisco Giner de los Ríos.
  • Objetivo y características: desarrollar conocimiento independiente, laicismo, libertad científica, reformismo moral. Se consideraba la educación como el instrumento básico para la construcción de una nueva persona.
  • Innovaciones pedagógicas: Importancia de la intuición, aprendizaje activo, naturaliza, arte, educación relacionada con la creatividad y el juego.

La figura de John Dewey

  • En Estados Unidos, el laboratorio school o Escuela Dewey en la Universidad de Chicago.
  • Dewey: destacado representante de la pedagogía pragmática y experimental.
  • Obra principal: experiencia y educación, y Democracia y educación(1916).
  • Objetivos de la Escuela Dewey: La educación por la acción. Fomentar la autonomía, el aprendizaje activo, democracia en la escuela, y el principio de la investigación científica.

La Metodología de Dewey

  • Método del problema: Cinco fases para resolver problemas a partir de las experiencias.
  • Características de las experiencias significativas: Positividad, continuidad y reconstructividad.
  • Papel del maestro en este método: Fomentar experiencias adecuadas y motivar a los alumnos.

María Montessori

  • Pedagogía enfatiza la libertad, la actividad y la individualidad.
  • Objetivos: Acompañar el desarrollo infantil a través de herramientas y materiales.
  • Aportaciones prácticas: Importancia de la observación del niño, y la observación en periodos sensibles basados en su método.

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TEMA 7: EL MOVIMIENTO PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA NUEVA PDF

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Este cuestionario explora las raíces históricas y el desarrollo del Movimiento Pedagógico de la Escuela Nueva. Abarca desde la creación de la primera escuela nueva hasta la influencia de pensadores como Piaget y Watson. Examina cómo la educación puede ser un instrumento para el cambio social y la atención a las diferencias individuales.

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