Podcast
Questions and Answers
Какую тему рассматривает работа Прищеповой И.В.?
Какую тему рассматривает работа Прищеповой И.В.?
- Дизорфография младших школьников (correct)
- Алексин и аграфия
- Дизорфография среди подростков
- Методы лечения неврозов
Какой год издания работы на тему алексина и аграфии?
Какой год издания работы на тему алексина и аграфии?
- 1934 (correct)
- 1940
- 1950
- 1920
В каком городе была издана книга Прищеповой И.В.?
В каком городе была издана книга Прищеповой И.В.?
- Казань
- Санкт-Петербург (correct)
- Москва
- Новосибирск
Какой объем работы Прищеповой И.В.?
Какой объем работы Прищеповой И.В.?
Какой тип исследования может быть назван в работе КАРО?
Какой тип исследования может быть назван в работе КАРО?
Какой метод рассматривается как ключевой для усвоения навыков письма и чтения?
Какой метод рассматривается как ключевой для усвоения навыков письма и чтения?
Каков основной фокус монографии, упомянутой в содержании?
Каков основной фокус монографии, упомянутой в содержании?
Кто является редактором упомянутой научной монографии?
Кто является редактором упомянутой научной монографии?
Какое значение имеет поэтапное формирование в процессе коррекции навыков чтения?
Какое значение имеет поэтапное формирование в процессе коррекции навыков чтения?
На каких страницах находится информация о поэтапном формировании оперативных единиц?
На каких страницах находится информация о поэтапном формировании оперативных единиц?
Что возникло за это время в РФ и за рубежом в области помощи детям с нарушениями чтения и письма?
Что возникло за это время в РФ и за рубежом в области помощи детям с нарушениями чтения и письма?
Какой процесс требуется в связи с новыми данными и опытом в помощи детям?
Какой процесс требуется в связи с новыми данными и опытом в помощи детям?
Какой аспект оказания помощи детям с нарушениями чтения и письма стал приоритетным?
Какой аспект оказания помощи детям с нарушениями чтения и письма стал приоритетным?
Что включает в себя диагностика чтения?
Что включает в себя диагностика чтения?
Какой элемент не является частью диагностики способа чтения?
Какой элемент не является частью диагностики способа чтения?
Какова цель внедрения успешных материалов помощи детям?
Какова цель внедрения успешных материалов помощи детям?
Что подразумевает под собой процесс обобщения в контексте помощи детям?
Что подразумевает под собой процесс обобщения в контексте помощи детям?
Какая задача становится ключевой при диагностике оперативных единиц чтения?
Какая задача становится ключевой при диагностике оперативных единиц чтения?
Что является основным критерием успешной диагностики чтения?
Что является основным критерием успешной диагностики чтения?
Какая методика используется для диагностики чтения?
Какая методика используется для диагностики чтения?
Какой механизм, вероятней всего, является причиной дислексии?
Какой механизм, вероятней всего, является причиной дислексии?
В какой период онтогенеза происходит нарушение миграции нейронов, связанное с дислексией?
В какой период онтогенеза происходит нарушение миграции нейронов, связанное с дислексией?
Кто из ученых проводил исследования, связанные с патофизиологией дислексии?
Кто из ученых проводил исследования, связанные с патофизиологией дислексии?
Какой фактор считается фактической причиной дислексии согласно недавним исследованиям?
Какой фактор считается фактической причиной дислексии согласно недавним исследованиям?
Какое утверждение верно относительно дислексии?
Какое утверждение верно относительно дислексии?
Что включает в себя каждая из частей методических рекомендаций?
Что включает в себя каждая из частей методических рекомендаций?
Какой аспект освещает рекомендованная литература в методических рекомендациях?
Какой аспект освещает рекомендованная литература в методических рекомендациях?
Какой из нижеперечисленных терминов не относится к предмету методических рекомендаций?
Какой из нижеперечисленных терминов не относится к предмету методических рекомендаций?
В каком случае может быть полезна рекомендованная литература?
В каком случае может быть полезна рекомендованная литература?
Какая из следующих тем не находится в центре методических рекомендаций?
Какая из следующих тем не находится в центре методических рекомендаций?
Flashcards
Поэтапное формирование оперативных единиц письма и чтения
Поэтапное формирование оперативных единиц письма и чтения
Постепенное развитие и обучение письма и чтения, опирающееся на формирование отдельных элементов этих навыков.
Базовый алгоритм
Базовый алгоритм
Базовый алгоритм - это последовательный метод, который определяет порядок действий для эффективного обучения.
Усвоение навыков
Усвоение навыков
Усвоение - это процесс обучения, в котором информация встраивается в систему знаний.
Нарушения письма и чтения
Нарушения письма и чтения
Signup and view all the flashcards
Коррекция
Коррекция
Signup and view all the flashcards
Диагностика чтения
Диагностика чтения
Signup and view all the flashcards
Диагностика способа чтения
Диагностика способа чтения
Signup and view all the flashcards
Диагностика оперативных единиц чтения
Диагностика оперативных единиц чтения
Signup and view all the flashcards
Нарушение миграции нейронов
Нарушение миграции нейронов
Signup and view all the flashcards
Дислексия
Дислексия
Signup and view all the flashcards
Генетически обусловленное нарушение
Генетически обусловленное нарушение
Signup and view all the flashcards
Эмбриональный период онтогенеза
Эмбриональный период онтогенеза
Signup and view all the flashcards
Патофизиологические исследования
Патофизиологические исследования
Signup and view all the flashcards
Врожденная алексия
Врожденная алексия
Signup and view all the flashcards
Врожденная аграфия
Врожденная аграфия
Signup and view all the flashcards
Дизорфография младших школьников
Дизорфография младших школьников
Signup and view all the flashcards
И.В. Прищепова
И.В. Прищепова
Signup and view all the flashcards
Г.Е. Сухарева
Г.Е. Сухарева
Signup and view all the flashcards
Методические рекомендации
Методические рекомендации
Signup and view all the flashcards
Список рекомендованной литературы
Список рекомендованной литературы
Signup and view all the flashcards
Дисграфия
Дисграфия
Signup and view all the flashcards
Диагностика и коррекция
Диагностика и коррекция
Signup and view all the flashcards
Новые данные и опыт
Новые данные и опыт
Signup and view all the flashcards
Обобщение
Обобщение
Signup and view all the flashcards
Внедрение
Внедрение
Signup and view all the flashcards
Помощь детям с нарушениями чтения и письма
Помощь детям с нарушениями чтения и письма
Signup and view all the flashcards
Чтение и письмо
Чтение и письмо
Signup and view all the flashcards
Study Notes
Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Центр защиты прав и интересов детей»
- Методические рекомендации для образовательных организаций по оптимизации системы оценивания и улучшению организации психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями чтения и письма (Москва, 2019).
Аннотация
- Методические рекомендации разработаны для улучшения организации психолого-педагогической помощи обучающимся с нарушениями чтения и письма.
- Рекомендации предназначены для административного персонала школ, педагогов и специалистов (логопедов, дефектологов, психологов).
Содержание
- Раздел о дислексии и дисграфии в контексте неуспеваемости в школе (факторы школьной неуспеваемости, когнитивные предпосылки усвоения письма и чтения, терминологические вопросы, распространённость нарушений, причины, нейробиологические факторы).
- Раздел о трудностях формирования навыков письма (типология ошибок, дисграфия и дизорфография, логопедическая классификация, диагностика, коррекция, взаимодействие специалистов).
- Раздел о диагностике и сопровождении детей с дислексией (основные критерии, дифференциальная диагностика, система мер по сопровождению, алгоритм принятия диагностического решения).
- Раздел об оптимизации оценочной системы текущих и промежуточных результатов (включает списки литературы и приложения).
Studying That Suits You
Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.
Related Documents
Description
Этот квиз предназначен для проверки ваших знаний о работе И.В. Прищеповой на тему алексина и аграфии. Вы узнаете о годе издания, объеме работы, основном фокусе и значении поэтапного формирования в коррекции навыков чтения. Пройдите тест и проверьте свои знания в этой области.