Módulo 2: Espacio Virtual de Enseñanza-Aprendizaje

Un sistema informático que facilita la comunicación entre participantes del proceso educativo, ya sea presencial, a distancia o mixto.

Herramienta digital para la gestión de cursos y aprendizaje en línea.

Conjunto de elementos pedagógicos que integran el EVEA como contenidos, actividades, evaluaciones, etc.

Elementos tecnológicos que sustentan el EVEA, como la plataforma, interfaces, redes, etc.

La forma en que se integran la tecnología y la pedagogía en el EVEA, incluyendo la interacción, colaboración, etc.

La comunicación en el EVEA, incluyendo foros, chats, videoconferencias, etc.

Conjunto de actividades que guían el aprendizaje en el EVEA, incluyendo tareas, feedback, evaluaciones, etc.

La adaptación de un currículo educativo a un entorno virtual, seleccionando recursos, actividades y herramientas apropiadas.

Elementos que el profesor ofrece a los alumnos sin la posibilidad de que estos interactúen con ellos. Ejemplo: libro, etiqueta, carpeta, archivo, página, URL, paquete de contenidos.

Tareas que el alumno debe realizar activamente para aprender. Ejemplo: bases de datos, cuestionarios, chats, encuestas, foros, glosarios, paquetes SCORM, talleres, tareas, Wiki, lecciones.

Permite al profesor proveer información a los estudiante. Los materiales pueden ser mostrados como un ítem o agrupados en carpetas.

Permite al profesor compartir enlaces de internet (cualquier contenido que este en línea).

Permite crear una pagina web a los profesores, donde pueden mostrar texto, imágenes, sonido, vídeo, links y usar código incrustado.

Las acciones o tareas que el alumno tiene que realizar en aula virtual, donde profesor planifica actividades y alumnos las desarrollan.

En la plataforma educativa, estas secciones permiten comunicar avisos e interactuar con los estudiantes.

Estas secciones proporcionan recursos para que el alumno se motive y aprenda.

En la plataforma educativa, son métodos para evaluar el progreso del estudiante.

Cada unidad de trabajo tiene un conjunto de recursos que apoyan el aprendizaje.

Permite al profesor ver el progreso de los estudiantes y dar feedback.

Herramienta digital que facilita el uso de tecnología en el aula.

En el contexto de la plataforma, las tareas se desbloquean según el progreso del estudiante.

Conjunto de materiales que incluyen guías, referencias y esquemas de la unidad.

Actividades que requieren una interacción activa entre profesor y estudiante, como debates, resolución de casos prácticos o la búsqueda de información.

Herramienta en Moodle que permite al profesor calificar trabajos enviados por los estudiantes.

Tipo de tarea en Moodle donde los estudiantes escriben respuestas cortas y concretas directamente en la plataforma.

Tipo de tarea en Moodle donde los estudiantes suben archivos con sus trabajos realizados.

Proceso en Moodle donde el profesor proporciona comentarios y anotaciones sobre los trabajos entregados por los estudiantes.

Interacciones que acontecen en tiempo real entre profesor y estudiante, y entre estudiantes.

Interacciones que no requieren que los participantes estén conectados al mismo tiempo, como foros o mensajes internos.

Una herramienta vital en Moodle que permite a los estudiantes participar en debates y compartir ideas.

Un foro donde solo se permiten publicaciones por parte del administrador o profesor. La comunicación es unidireccional, por lo que los estudiantes solo pueden leer la información, pero no pueden responder.

Un foro donde los estudiantes pueden interactuar y debatir con el profesor y otros compañeros. La comunicación es bidireccional y fomenta la interacción entre los miembros del grupo.

Este tipo de foro se caracteriza por la creación de hilos de debate con distintos temas. El foro no limita a un solo tema, permitiendo la discusión sobre distintos asuntos.

Un foro en el que los estudiantes pueden formular preguntas al profesor y otros estudiantes para encontrar respuestas. Para acceder a la información completa, es obligatorio responder a una pregunta.

Este foro permite a cada persona crear un nuevo hilo de conversación a partir de un tema específico. Cada hilo puede desarrollar su propia línea de debate independiente.

El método de evaluación se basa en una calificación numérica, generalmente en una escala de 0 a 10. El profesor evalúa de forma subjetiva, sin criterios específicos.

En este método se usan criterios específicos para evaluar el trabajo del estudiante. Cada criterio tiene una calificación individual, y la suma de todas las calificaciones determina la nota final. La evaluación es más transparente.

El profesor define criterios y niveles de consecución para evaluar el trabajo del estudiante. La evaluación es transparente porque se basa en criterios específicos y niveles de desempeño.