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Questions and Answers
¿Cuál es el objetivo del nivel 1 de evaluación en el proceso ADDIE?
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Qué análisis se realiza en el nivel 3 de evaluación?
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Según el conectivismo, ¿qué factor es esencial para facilitar el aprendizaje continuo?
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¿Qué mide el nivel 4 de evaluación en el proceso ADDIE?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones caracteriza mejor el conectivismo?
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¿En qué consiste el nivel 5 del proceso de evaluación según el modelo de Phillips?
¿En qué consiste el nivel 5 del proceso de evaluación según el modelo de Phillips?
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Cuál es el enfoque principal del modelo de evaluación sumativa en el contexto del ADDIE?
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Según el conectivismo, ¿qué elemento puede residir fuera del humano?
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¿Cuál es una característica del modelo socrático en la educación?
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¿Qué representa la creación de redes escolares en la educación?
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¿Cuál de los siguientes modelos pone énfasis en la reciprocidad entre docentes y alumnos?
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Dentro de los modelos instruccionales, ¿qué se busca en la fase de análisis?
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¿Qué modelo instruccional es conocido por su enfoque sistemático en el desarrollo de programas educativos?
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En el modelo colaborativo, ¿cuál es el objetivo principal?
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¿Cuál es una de las primeras etapas en el modelo instruccional Kirkpatrick?
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El modelo socio-comunicativo enfatiza la importancia de:
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¿Cuál es la característica principal de un modelo sistémico en instituciones educativas?
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¿Qué práctica es esencial en un modelo intercultural dentro de las instituciones educativas?
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En qué se enfoca un modelo científico de gestión en el ámbito educativo?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el modelo cultural interpretativo?
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¿Qué implica un modelo de cambio profundo en las instituciones educativas?
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¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a un modelo sistémico?
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¿Qué aspecto es crucial en un modelo de mejora de la escuela?
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En el contexto de las tendencias actuales, un modelo de gestión eficaz se caracterizaría por:
En el contexto de las tendencias actuales, un modelo de gestión eficaz se caracterizaría por:
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Study Notes
Modelos de Innovación y Tendencias Actuales
- Un modelo es un arquetipo o punto de referencia para imitar, o adaptar, que representa en forma sencilla algo complejo.
- Las instituciones educativas son sistemas abiertos, sociales y procesuales, con una estrecha relación con su entorno.
- Los sistemas educativos son dinámicos, formados por elementos interconectados y en continuo fluir.
Modelo Sistémico
- Los sistemas educativos se componen de elementos interrelacionados con un propósito común.
- Son abiertos, interactuando con su entorno (ej. colegio-ayuntamiento)
- La interacción humana en el centro educativo forma un clima social/organizacional.
- La información fluye continuamente y debe ser actualizada.
Modelo Intercultural
- La pluralidad cultural es una realidad en las instituciones.
- Se deben promover prácticas de colaboración e interacción entre culturas.
- El clima escolar debe integrar las diversas culturas y valores.
Modelo Científico de Gestión
- Este modelo armoniza la eficiencia con las necesidades y objetivos educativos.
- Se centra en la definición y logro de objetivos.
Modelo Cultural Interpretativo
- Las instituciones construyen su identidad a través de procesos culturales.
- Generan sus propios proyectos educativos, estilos culturales y formas de interacción.
Modelo de Mejora de la Escuela
- Planifica la mejora a través de procesos escolares (SIPP,SIP)
- Implementa los planes de mejora (en el aula y la escuela)
- Se centra en la evaluación de los resultados.
Modelo de Cambio Profundo
- Requiere compromiso de la institución y sus líderes.
- Busca resolver problemas profundamente y dar nuevo sentido a la institución.
- Se ve involucrada a la mayoría de la institución en el proceso de cambio.
Modelo de Redes y Desarrollo Colaborativo
- Promueve la innovación en escuelas con objetivos comunes.
- Se crea una red escolar.
- Los profesores comparten recursos para un soporte mutuo.
Modelos para la Mejora del Aula
Modelo Socrático
- El docente pregunta, el alumno participa activamente.
- Se fomenta el pensamiento crítico y la participación del alumno.
Modelo Activo-Situado
- El alumno es el protagonista.
- Hay reciprocidad entre el docente y el estudiante.
Modelo Socio-Comunicativo
- Se basa en el diálogo constante con los alumnos.
- Se crea un buen clima en el aula para una buena comunicación.
Modelo Colaborativo
- Se basa en el trabajo en equipo de los alumnos y docentes.
- Se promueve la cooperación.
Modelos Instruccionales (para Acciones Formativas)
- Los modelos instruccionales son procesos sistemáticos para desarrollar programas educativos.
- Se busca la consistencia y confiabilidad.
- Ejemplos: Addie, Dick, Carey & Carey, Morrison, Ross & Kemp
- Los modelos instruccionales deben ser evaluados.
Modelo ADDIE (Florida State University)
- El modelo inicia con un análisis de la situación, necesidades y entorno.
- Se elabora un diseño de acción, deteniéndose en el enfoque pedagógico.
- Se documenta la estrategia técnica y pedagógica a seguir
- Posteriormente se implementa y evalúa sistemáticamente el proceso de aprendizaje.
Modelo de Evaluación de Cuatro Niveles de Kirkpatrick
- Nivel 1: Reacción (satisfacción de los participantes).
- Nivel 2: Aprendizaje (adquisición de conocimientos y habilidades).
- Nivel 3: Comportamiento (cambios en el desempeño).
- Nivel 4: Resultados (impacto en indicadores clave del negocio).
- Nivel 5: ROI (retorno sobre la inversión - aumento de productividad).
Modelos Dick, Carey, Carey; Morrison, Ross & Kemp
- Explican estrategias de diseño e implementación de materiales educativos y pedagogíca.
Enfoque Conectivista
- El aprendizaje es continuo y conectado a través de redes y las interacciones.
- El aprendizaje depende de la diversidad de opiniones y puede residir en diferentes dispositivos.
- Mantener conexiones facilita el aprendizaje continuo.
- La toma de decisiones forma parte del proceso de aprendizaje.
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Description
Explora los diferentes modelos de innovación y tendencias actuales en la educación. Este cuestionario abarca desde el modelo sistémico hasta el modelo intercultural y el modelo científico de gestión. Comprende cómo las instituciones educativas interactúan con su entorno y promueven la diversidad cultural.
