Modelo Conductual: Teoría y Evolución

• El modelo conductual es una teoría fundamental en psicología para explicar los trastornos psicológicos, basándose en que los comportamientos problemáticos se aprenden del entorno y pueden modificarse.

Evolución Teórica del Enfoque Conductual

El Conductismo Clásico (Finales del Siglo XIX y Principios del XX)

• El enfoque conductual tiene sus raíces en el conductismo, surgiendo como reacción a la psicología introspectiva.
• Inicialmente, se centraba en el estudio científico de comportamientos observables, excluyendo procesos internos.
• John B. Watson (1878-1958): Fundador del conductismo que defendía el estudio exclusivo de comportamientos observables y la manipulación de estímulos ambientales para controlar respuestas. Argumentaba que la psicología debía centrarse exclusivamente en el estudio de los comportamientos observables.
• Ivan Pavlov (1849-1936): Descubrió el condicionamiento clásico, influyendo en la teoría conductual y explicando cómo los comportamientos se condicionan por asociaciones entre estímulos, clave para entender fobias y ansiedad.

B.F. Skinner y el Condicionamiento Operante (1930-1950s)

• B.F. Skinner (1904-1990): Psicólogo influyente interesado en cómo los refuerzos y castigos influyen en la repetición de comportamientos.
• Condicionamiento operante: Las conductas son influenciadas por las consecuencias que siguen.
  • Refuerzos positivos aumentan la probabilidad de repetición
  • Castigos disminuyen esa probabilidad.
• Este concepto es útil para entender y modificar comportamientos problemáticos y adicciones mediante la manipulación de consecuencias.

Desarrollo de la Terapia Conductual (1950-1970): Aplicación clínica del conductismo

• El conductismo se aplicó clínicamente para tratar trastornos psicológicos, avanzando gracias a descubrimientos en condicionamiento y refuerzo.
• Joseph Wolpe (1915-1997): Pionero de la terapia conductual, desarrolló la desensibilización sistemática para tratar la ansiedad exponiendo gradualmente al paciente a la situación temida mientras se relaja.
• Albert Bandura (1925-): Desarrolló el concepto de aprendizaje social y la teoría del modelado, destacando la importancia de aprender observando a otros.

Terapia Conductual para Trastornos Específicos

• Se crearon técnicas para tratar fobias, TOC, ansiedad y comportamientos disruptivos en niños.
• Se utilizaron técnicas como el refuerzo diferencial, la extinción y el modelado para modificar patrones de comportamiento disfuncionales.

Integración del Enfoque Cognitivo (1980s - 1990s): El nacimiento de la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC)

• El enfoque conductual evolucionó integrando la psicología cognitiva, reconociendo la importancia de los procesos cognitivos en los trastornos psicológicos.
• Aaron T. Beck (1921-) y Albert Ellis (1913-2007): Contribuyeron a la creación de la terapia cognitiva y la terapia racional emotiva conductual (REBT)
• Los patrones de pensamiento negativos y distorsionados, combinados con refuerzos conductuales disfuncionales, son responsables de la aparición y mantenimiento de los trastornos psicológicos.
• La TCC combina principios conductistas con el trabajo cognitivo, siendo eficaz en una amplia gama de trastornos.

La Psicopatología desde el Enfoque Conductual Hoy en Día (2000 - Actualidad)

• El enfoque conductual es central en la psicoterapia moderna, especialmente la TCC, incluyendo técnicas como la mindfulness y el entrenamiento en habilidades de afrontamiento.
• Steven C. Hayes: Desarrolló la terapia de aceptación y compromiso (ACT), que combina el enfoque conductual con la aceptación de pensamientos y emociones.
• Marsha Linehan: Desarrolló la DBT para el manejo de emociones extremas, enfocándose en la regulación emocional, tolerancia al malestar, y mejora de relaciones interpersonales.

Postulados de la psicopatología conductual

• El condicionamiento clásico implica que un estímulo neutro evoca una respuesta específica por asociación repetida con otro estímulo.
  • Ejemplo: trauma que genera ansiedad ante estímulos asociados.
• El condicionamiento operante influye en conductas por sus consecuencias reforzadas o castigadas.
  • Refuerzo positivo añade un estímulo agradable.
  • Refuerzo negativo elimina un estímulo desagradable.
  • El castigo presenta un estímulo desagradable.
• El modelado refuerza conductas gradualmente hacia la deseada.
• El aprendizaje observacional permite adquirir conductas observando a otros, sin necesidad de experimentar las consecuencias directamente.
• La generalización ocurre cuando una respuesta condicionada se extiende a estímulos similares; la discriminación, cuando se distingue entre estímulos diferentes.
• La psicopatología se ve como resultado de aprendizajes disfuncionales condicionados por experiencias pasadas o actuales.
• El enfoque se centra en modificar conductas problemáticas directamente, en lugar de procesos internos.
• Se enfatiza la medición objetiva de la conducta, observando y midiendo respuestas observables.

El diagnóstico desde el enfoque conductual

• El diagnóstico se basa en la observación de comportamientos observables y factores ambientales influyentes.

Pasos clave para un diagnóstico desde este enfoque:

• Identificación del comportamiento problemático observando frecuencia, intensidad, circunstancias y consecuencias.
• Análisis funcional examinando la relación entre antecedentes, comportamiento y consecuencias.
• Evaluación del entorno para identificar posibles desencadenantes o reforzadores.
• Identificación de patrones de aprendizaje a través de la historia de la persona.
• Formulación de hipótesis sobre los factores que contribuyen al comportamiento problemático.
• Establecimiento de metas y plan de intervención para modificar los patrones de comportamiento con técnicas conductuales.
• Seguimiento y reevaluación para evaluar la eficacia del tratamiento y ajustar las estrategias.

Principales enfoques y técnicas del tratamiento conductual

• Se basa en la modificación de conducta derivada de la teoría del aprendizaje.

Enfoques principales del tratamiento conductual:

• Condicionamiento Clásico: Sugiere que los comportamientos son el resultado de asociaciones entre estímulos.
  • Desensibilización sistemática: Expone gradualmente al paciente al estímulo temido en un estado de relajación.
  • Condicionamiento aversivo: Asocia una respuesta no deseada con un estímulo desagradable.
• Condicionamiento Operante: Sostiene que el comportamiento es moldeado por sus consecuencias (refuerzos o castigos).
  • Refuerzo positivo: Recompensa una conducta deseada.
  • Refuerzo negativo: Elimina un estímulo negativo al realizar una conducta deseada.
  • Extinción: Elimina los refuerzos que mantienen una conducta no deseada.
  • Moldeamiento: Refuerza aproximaciones sucesivas hacia el comportamiento deseado.
• Aprendizaje Social: Observar y modelar los comportamientos de otros.
  • Modelado: Observar a alguien realizar un comportamiento adecuado para imitarlo.
  • Entrenamiento en habilidades sociales: Enseñar habilidades interpersonales a través de la observación y la práctica
• Análisis Funcional: Estudiar las causas de una conducta, observando el contexto.