مقدمة في التعليم الإلكتروني

التعليم الإلكتروني

• هو وسيلة تعليمية تدعم الإبداع والتفاعل وتنمية المهارات بدلاً من التلقين.
• يجمع التعليم الإلكتروني بين أحدث التقنيات في التعليم والنشر والترفيه، باستخدام الحواسيب والوسائط التخزينية والشبكات.
• التطور السريع في التقنية أدى إلى ظهور أنماط تعلم جديدة تركز على التعليم الفردي أو الذاتي.
• يعتبر التعليم الإلكتروني نمطًا متطورًا للتعلم عن بعد، ويعتمد بشكل أساسي على الحاسوب والشبكات لنقل المعارف والمهارات.
• يشمل تطبيقات مثل التعلم عبر الويب، والتعلم بالحاسوب، والفصول الافتراضية، والتعاون الرقمي.
• يتم تقديم محتوى الدروس عبر الإنترنت، والأشرطة السمعية والفيديو، والأقراص المدمجة.

تعريف التعليم الإلكتروني

• نظام تعليمي تفاعلي يستخدم تكنولوجيا الاتصال والمعلومات.
• يعتمد على بيئة إلكترونية رقمية متكاملة لعرض المقررات الدراسية عبر الشبكات.
• يوفر الإرشاد والتوجيه، وتنظيم الاختبارات، وإدارة المصادر والعمليات وتقويمها.
• يحل مشكلة الانفجار المعرفي ويزيد من فرص القبول في التعليم.
• يمكن العاملين من التعليم والتدريب دون ترك أعمالهم.
• يساهم في كسر الحواجز النفسية بين المعلم والمتعلم.
• يلبي حاجات وخصائص المتعلم ويرفع العائد من الاستثمار بتقليل تكلفة التعليم.

خصائص التعليم الإلكتروني

• يقدم محتوى رقميًا متعدد الوسائط (نصوص، أصوات، رسومات، صور، فيديو) عبر الحاسوب وشبكاته.
• يدار إلكترونيًا ويوفر خدمات ومهام لإدارة التعليم والتعلم بتكلفة قليلة مقارنة بالتعليم التقليدي.
• يساعد المتعلم على اكتساب المعرفة بنفسه، مما يحقق التفاعلية (مع المعلم، المحتوى، الزملاء، المؤسسة، البرامج).
• متوفر في أي وقت ومن أي مكان.

التعليم الإلكتروني المتزامن

• تعليم على الهواء أو بث مباشر، يتطلب وجود المتعلمين أمام أجهزة الحاسوب في نفس الوقت.
• يتيح النقاش والمحادثة بين المتعلمين والمعلم باستخدام أدوات مثل اللوح الأبيض، الفصول الافتراضية، والمؤتمرات المرئية والصوتية، وغرف الدردشة.

إيجابيات التعليم المتزامن

• حصول المتعلم على تغذية راجعة فورية.
• تقليل التكلفة.
• الاستغناء عن الذهاب إلى مقر الدراسة.

سلبيات التعليم المتزامن

• الحاجة إلى أجهزة حديثة وشبكة اتصال جيدة.

التعليم الإلكتروني غير المتزامن

• تعليم غير مباشر، لا يتطلب وجود المتعلمين في نفس الوقت.
• يمكن المتعلم من الحصول على الدراسة في الأوقات المناسبة له وبالجهد الذي يرغب فيه.
• يستخدم أدوات مثل البريد الإلكتروني، الويب، القوائم البريدية، مجموعات النقاش، بروتوكول نقل الملفات، والأقراص المدمجة.

إيجابيات التعليم غير المتزامن

• حصول المتعلم على الدراسة حسب الأوقات المناسبة له.
• تلقي التعليم حسب المجهود الذي يرغب المتعلم في تقديمه.
• إمكانية إعادة دراسة المادة والرجوع إليها إلكترونياً حسب الحاجة.

سلبيات التعليم غير المتزامن

• عدم حصول المتعلم على تغذية راجعة فورية من المعلم.
• قد يؤدي إلى الانطوائية في التعليم بسبب العزلة.

شروط نجاح التعليم الإلكتروني

• تحديد الأهداف التعليمية بوضوح.
• قبول إجابات وأفكار ونتائج متنوعة.
• تقديم المعرفة بدلاً من توصيلها ونقلها.
• تقويم المهمة التعليمية بدلاً من تقويم مستوى المعرفة.
• تشجيع المجموعات المتباعدة بدلاً من المحلية.

معايير جودة برامج التعليم الإلكتروني

• الأهداف التعليمية: يجب تحديدها بوضوح وصياغتها بأسلوب قابل للقياس، مع اختيار استراتيجية تعليم تساعد في تحقيقها.
• واجهة الدرس: يجب أن تكون سهلة الاستخدام وتساعد المعلم على تشخيص الأخطاء وإلغائها، وأن تتسم بالبساطة والدقة، وتنظم المادة العلمية بعناصرها المختلفة في تنسيق مناسب.
• الشكل والمظهر: يجب أن تكون أدوات التنقل واضحة وسهلة، مع تمييز الوصلات، وعدم تغطية الكتابات لأكثر من ثلث الشاشة، واستخدام خلفية ذات ألوان متناسقة، وعدم استخدام أكثر من سبعة ألوان في كل شاشة، واستخدام الفيديو عند الضرورة فقط.

توظيف التعليم الإلكتروني في التدريس

• النموذج المساعد (المكمل): يستخدم تقنيات التعليم الإلكتروني كتدعيم للتعليم التقليدي داخل أو خارج حجرة الدراسة.
• النموذج المخلوط: يدمج بين التعليم التقليدي والإلكتروني، مع دور المعلم في التوجيه وإدارة الموقف التعليمي، ودور المتعلم الإيجابي.
• النموذج الخالص: يستخدم التعليم الإلكتروني بديلاً للتعليم التقليدي، حيث يتم التعلم من أي مكان وفي أي وقت، وتعمل الشبكة كوسيط أساسي لتقديم كامل عملية التعليم.

المدرسة الإلكترونية

• غرفة إلكترونية للتعلم المبني على الإنترنت، تستخدم الحواسيب وشبكات الاتصال لتوصيل المعلومات الرقمية إلى المتعلمين داخل أو خارج المدرسة.

خصائص المدرسة الإلكترونية

• تحقيق التعليم (المادة التعليمية وسيلة وليست هدفاً).
• نقل مركز المنظومة التعليمية من المعلم إلى المتعلم.
• تطوير مستمر في برامج ومناهج التعليم.
• تحقيق تعليم يعتمد على فهم خصائص الطلاب ومراعاة الفروق بينهم.

وحدات المدرسة الإلكترونية

• الأقسام الإلكترونية: مجموعة من الأنشطة التي يقوم بها المعلم والطالب معاً بغض النظر عن أماكنهم.
• المقرر الإلكتروني: مقرر يستخدم أنشطة ومواد تعليمية تعتمد على الحاسوب، ويخضع لعملية إنتاج بمعايير محددة مثل معيار (ADDIE).
• المكتبات الإلكترونية: نظام يحتوي على قاعدة بيانات شاملة تسمح بأرشفة المصادر الورقية والإلكترونية، وتوفير البحث وحجز المصادر عبر الإنترنت.
• المخابر الافتراضية: أجهزة محاكاة تسمح للطلاب بإجراء التجارب الكيميائية والبيولوجية.

معيار ADDIE في إنتاج المقررات الإلكترونية

• التحليل: يشمل المقرر بصفة عامة، ومعرفة احتياجات المؤلف، وتحليل شخصية المتعلم، وتحليل التدريس بالاعتماد على تحليل المحتوى.
• التصميم: يتمثل في تصميم المحتوى التعليمي حسب مواصفات تفاعل ومرونة وتوازن، ثم ترجمة المحتوى التعليمي إلى تطبيق عملي (إعداد الصفحة).
• التطوير: تحويل وتطبيق الأفكار التي وضعها خبير المادة ومصممي المحتوى، على شكل منتج تعليمي متكامل.
• التطبيق: مساعدة المتدربين على التعرف على المحتوى الإلكتروني الجديد، والعمل على تدريبهم، والتأكد من قدرتهم على استخدام المحتوى.
• التقييم: التحقق من مدى فاعلية وجودة المقرر، ويتم على مرحلتين: التقييم البنائي (تقييم المقرر وجمع الملاحظات في المراحل الأولى)، والتقييم الإحصائي (بعد تطبيق المقرر، بإجراء اختبارات).

متطلبات المدرسة الإلكترونية

• التقويم المدرسي: لتحديد مواعيد الاختبارات والاجتماعات وتسليم الواجبات.
• معلومات عن أعضاء هيئة التدريس المستخدمين للمقرر.
• لوحة الإعلانات: لوضع الرسائل المكتوبة والموجهة للطلبة.
• الصفحات الشخصية للمعلم والطالب.
• قائمة المراجع الإلكترونية: مواقع إنترنت تتعلق بموضوع المقرر.
• صندوق الواجبات: ليرفق الطلاب واجباتهم أو يؤدون الاختبارات.
• آلية إعداد الاختبارات: لأدوات إعداد الأسئلة وتحديد الدرجات.
• سجل الدرجات: ليطلع الطلاب على نتائجهم ودرجاتهم.
• السجل الإحصائي للمقرر: لتقديم إحصائيات عن تكرار مكونات المقرر والاطلاع على صفحات الزوار.
• مركز البريد الإلكتروني: لتبادل الرسائل الخاصة أو المرفقات مع الأستاذ أو الزملاء.
• الملفات المشتركة: لتحميل الملفات الموجودة على الموقع التعليمي.
• صفحة الملاحظات: لتسجيل الأفكار والملاحظات ووضع الواجبات.
• الدليل الإرشادي الإلكتروني: لتقديم إجابات على الاستفسارات ووصف مفصل لمكونات المقرر.

معيقات التعليم الإلكتروني

• التطور السريع في المعايير القياسية العالمية.
• عدم وجود وعي كافٍ لأفراد المجتمع بهذا النوع من التعليم.
• عدم اعتراف بعض الجهات الرسمية بالشهادات المتحصل عليها من خلال التعليم الإلكتروني.
• الخصوصية والسرية فيما يخص اختراق المحتويات والامتحانات.