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Questions and Answers
¿Qué elementos son parte de la estructura de un guión para la entrevista en profundidad?
¿Qué elementos son parte de la estructura de un guión para la entrevista en profundidad?
En el análisis de tablas de contingencia, ¿a qué se le considera significativas las variaciones?
En el análisis de tablas de contingencia, ¿a qué se le considera significativas las variaciones?
¿Cuál es el nivel de confianza adoptado en una encuesta con Sigma 2?
¿Cuál es el nivel de confianza adoptado en una encuesta con Sigma 2?
Cuando se crean varios grupos de discusión, ¿cuál es el objetivo principal?
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¿Qué distingue a una ciencia del resto de conocimientos?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones no forma parte de los principios metodológicos?
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Cuando hablamos de perspectivas metodológicas, nos estamos refiriendo a:
Cuando hablamos de perspectivas metodológicas, nos estamos refiriendo a:
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En el análisis relacional de las tablas de contingencia, las variaciones se consideran significativas cuando sus diferencias son superiores a:
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En una encuesta, el nivel de confianza adoptado es de Sigma 2, lo que quiere decir que estamos en un porcentaje del:
En una encuesta, el nivel de confianza adoptado es de Sigma 2, lo que quiere decir que estamos en un porcentaje del:
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Para la formación del muestreo de una entrevista en profundidad se puede buscar:
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¿Cuál de las siguientes relaciones es correcta?
¿Cuál de las siguientes relaciones es correcta?
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En el contexto de la investigación, ¿qué significa una cuenta de Puntuación Correcta de 30?
En el contexto de la investigación, ¿qué significa una cuenta de Puntuación Correcta de 30?
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Señala el coeficiente de determinación incorrecto.
Señala el coeficiente de determinación incorrecto.
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¿Qué interpretación es correcta respecto al Chi-cuadrado obtenido?
¿Qué interpretación es correcta respecto al Chi-cuadrado obtenido?
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¿Cuál es la interpretación correcta del error en la Prueba-Chi del 9%?
¿Cuál es la interpretación correcta del error en la Prueba-Chi del 9%?
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¿Qué relación se puede establecer entre el género y el nivel de estudios con un coeficiente de correlación de 0,85?
¿Qué relación se puede establecer entre el género y el nivel de estudios con un coeficiente de correlación de 0,85?
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¿Cuál es la interpretación incorrecta sobre el coeficiente de correlación?
¿Cuál es la interpretación incorrecta sobre el coeficiente de correlación?
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En un análisis de correlación, si se obtiene un coeficiente de determinación de 0,36, ¿qué se puede inferir?
En un análisis de correlación, si se obtiene un coeficiente de determinación de 0,36, ¿qué se puede inferir?
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¿Qué afirmación sobre la Prueba Chi es incorrecta?
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¿Cuál de estas variables no se podría correlacionar adecuadamente?
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¿Cuál es la interpretación correcta sobre el guión para la entrevista en profundidad?
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¿Qué se busca al crear varios grupos de discusión?
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¿Cuál es el organismo responsable de realizar la encuesta EGM?
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Considerando el índice de Internet, ¿qué afirmación es correcta sobre los andaluces y murcianos?
Considerando el índice de Internet, ¿qué afirmación es correcta sobre los andaluces y murcianos?
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En el índice de usuarios de Internet, ¿qué se concluye sobre Andalucía entre 2008 y 2010?
En el índice de usuarios de Internet, ¿qué se concluye sobre Andalucía entre 2008 y 2010?
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Según el índice temporal, ¿cuál es la comparación correcta entre los andaluces y extremeños en 2010?
Según el índice temporal, ¿cuál es la comparación correcta entre los andaluces y extremeños en 2010?
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En el contexto de la encuesta de 2010, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre los porcentajes es correcta?
En el contexto de la encuesta de 2010, ¿cuál de las siguientes afirmaciones sobre los porcentajes es correcta?
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En el índice de % de uso de Internet, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
En el índice de % de uso de Internet, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?
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¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el índice de usuarios de Internet en Andalucía y Murcia entre 2008 y 2010 es correcta?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el índice de usuarios de Internet en Andalucía y Murcia entre 2008 y 2010 es correcta?
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En el año 2013, ¿qué porcentaje de andaluces no usaba Internet?
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En la interpretación de la tabla de satisfacción laboral y salario, ¿cuál opción es correcta?
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Según los datos, ¿qué diferencia hay en el uso de Internet entre andaluces y extremeños?
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¿Qué se puede inferir sobre la tabla de porcentajes verticales presentada?
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¿Qué conclusión incorrecta se puede sacar sobre el uso de Internet en 2013?
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Analizando la tabla de salarios y satisfacción laboral, ¿qué afirmación es falsa?
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Con base en el índice de usuarios de Internet, ¿qué afirmación se sostiene sobre la comparación entre Andalucía y Murcia?
Con base en el índice de usuarios de Internet, ¿qué afirmación se sostiene sobre la comparación entre Andalucía y Murcia?
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¿Cuál es la conclusión correcta sobre la intensidad de las correlaciones?
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¿Cuál es la interpretación correcta de la mediana de los salarios en España de 1.105 euros?
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Si el tercer cuartíl de días de baja es 3,5, ¿qué se puede concluir sobre la distribución de bajas en la empresa?
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¿Qué significa un coeficiente de variación de Pearson del 70% para la variable A?
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En relación a los días de baja, ¿cómo se puede interpretar el tercer cuartíl?
En relación a los días de baja, ¿cómo se puede interpretar el tercer cuartíl?
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Sobre el coeficiente de variación de Pearson, ¿cuál es la interpretación correcta entre A y B?
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En términos de baja laboral, ¿qué indica el valor de 3,5 en el tercer cuartíl?
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La mediana salarial de 1.105 euros sugiere que:
La mediana salarial de 1.105 euros sugiere que:
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Study Notes
Grado en Publicidad y RRPP - Métodos y Técnicas de Investigación Social
- Profesor: Miguel Altuna
-
Convocatorias:
- 1ª: 20 de enero de 2025, 12 horas, aulas 3.5 a 3.7
- 2ª: 20 de junio de 2025, 9 horas, aulas 2.5 y 2.6
-
Evaluación:
- Continua (Prácticas): 50% del total, realizado por grupo
- Examen Individual: 50% del total, tipo test teórico-práctico
-
Examen (Tipo Test):
- Duración: 60 minutos
- Formato: Opciones por pregunta, solo cuentan los aciertos (no restan los errores).
- Puntuación: 1 a 0.25 puntos / 2 a 0.5 puntos /etc... ver tabla en el documento.
-
Prácticas:
- Es necesario obtener al menos un 4 en el examen individual para aprobar.
- La nota de las prácticas se puede usar en la segunda convocatoria.
-
Evaluación-Ejemplo de Resultados (Prácticas y Examen)-Calificación Final:
- La calificación se calcula mediante el sumatorio de la media de prácticas y examen.
- Esta media se redondea a un decimal.
-
Modelo de Preguntas (Teóricas/Prácticas):
- Incluye ejemplos de preguntas tipo test para el examen, con diferente puntuación dependiendo del nivel de complejidad.
- Incluye preguntas más teóricas, sobre conceptos claves de la asignatura como el método científico.
Modelo Prototipo de Preguntas Más Teóricas
- 71: ¿Qué distingue a una ciencia de otros conocimientos? (a) Objeto de estudio (b) Pluralidad de teorías (c) Método Científico.
- 72: ¿Cuál de estas afirmaciones NO forma parte de los principios metodológicos? (a) Recurso a la comunidad científica (b) Interrelación entre teoría y realidad (c) Supuesto de verdad absoluta.
- 73: Qué perspectivas metodológicas conforman la investigación: (a) Cuantitativa y cualitativa (b) Formal e Informal (c) Inductivo y Deductivo.
- 74: En tablas de contingencia las variaciones significativas son superiores a: (a) 3 puntos porcentuales (b) 10 puntos porcentuales (c) 5 puntos porcentuales
- 75: Sigma 2 en una encuesta.
- 76: ¿Qué debes buscar para formar el muestreo en entrevista a fondo? (a) Heterogenidad (b) Elementos Clave (c) Ambos.
- 77: Relaciones correctas. (a) ETIC= Deductivo (b) EMIC=Cuantitativo (c) Ninguno.
- 78: Estructura de guión en entrevistas. (a) Objetivo, Variables, Metodología (b) Encuesta / Cuestionario (c) Tema, subtemas, líneas de indagación.
- 79: ¿Para qué se usan varios grupos de discusión? (a) Mayor información (b) Reserva de grupos (c) Homogeneidad y heterogeneidad.
- 80: El organismo que realiza el EGM es: (a) Junta de Andalucía (b) Eurostat (c) Ninguno.
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Description
Este cuestionario está diseñado para evaluar los conocimientos adquiridos en la asignatura de Métodos y Técnicas de Investigación Social del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. A través de preguntas de opción múltiple, se comprobará la comprensión de conceptos clave y la aplicación práctica de los mismos. Es esencial obtener una buena calificación en el examen individual para aprobar la materia.
