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Questions and Answers
Qual é a principal característica do método dedutivo?
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Como a investigação é definida na pesquisa científica?
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Qual é uma limitação do método indutivo?
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Qual é a ordem correta de aplicação do método dedutivo?
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Em que situações o método indutivo é mais adequado?
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Qual das seguintes afirmações descreve adequadamente a lógica do método dedutivo?
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Qual é um exemplo do método indutivo?
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Qual é um exemplo adequado do método dedutivo na educação?
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Qual é a principal distinção entre investigação qualitativa e quantitativa?
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Quais são as etapas fundamentais na planificação de uma investigação em educação?
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O que caracteriza a análise de conteúdo na investigação qualificada?
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Qual é uma das limitações comuns enfrentadas em investigações qualitativas?
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O que é um desvio comum na formulação de hipóteses durante a investigação quantitativa?
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Como deve ser tratada a limitação das conclusões em uma investigação?
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Qual é o objetivo principal da revisão de literatura em uma pesquisa educacional?
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Quais técnicas de coleta de dados estão associadas à investigação qualitativa?
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Qual das seguintes características é típica de uma pesquisa qualitativa?
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As técnicas de recolha de dados qualitativos geralmente não incluem:
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Na pesquisa qualitativa, como se caracteriza a relação do investigador com o objeto de estudo?
Na pesquisa qualitativa, como se caracteriza a relação do investigador com o objeto de estudo?
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Em que tipo de pesquisa são mais relevantes os processos em vez dos resultados?
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Qual das seguintes opções reflete melhor a abordagem da pesquisa quantitativa?
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Uma característica fundamental da pesquisa qualitativa é:
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O que distingue a pesquisa qualitativa da quantitativa em termos de realidade?
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Qual destas abordagens é menos enfatizada na pesquisa qualitativa?
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Qual é a principal inferência da relação entre investigador e objeto em uma pesquisa qualitativa?
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Que tipo de dados são considerados predominantes na pesquisa qualitativa?
Que tipo de dados são considerados predominantes na pesquisa qualitativa?
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Study Notes
Introdução ao Curso
- Curso: Metodologia de Investigação em Educação
- Licenciatura em Educação Básica - 1º Ano
- Ano Letivo: 2024-2025
- Professor: Il da Freire Ribeiro
Informações Gerais da Unidade Curricular
- Unidade curricular: Metodologia de Investigação em Educação
- Licenciatura em Educação Básica
- Ano Letivo: 2023/2024
- Ano Curricular: 1º
- Nível: 1-1
- Créditos ECTS: 4.0
- Tipo: Semestral
- Semestre: 1º
- Horas totais de trabalho: 108
- Horas de Contacto (T): 36
- Horas de Trabalho Pratico e Laboratorial (PL): NA
- Horas de Trabalho de Campo (TC): NA
- Horas de Seminário (S): NA
- Horas de Estágio (E): NA
- Horas de Orientação Tutórica (OT) : NA
- Outras (O): NA
Resultados de Aprendizagem e Competências
- Adquirir conceitos metodológicos de instrumentação, recolha, análise e interpretação de dados em estudos qualitativos, quantitativos e mistos.
- Efetuar o tratamento de dados de investigações de natureza qualitativa e quantitativa.
- Decidir acerca do planeamento, design e condução de investigação face a uma dada problemática.
- Apresentar resultados e conclusões provenientes de uma investigação.
Pré-Requisitos
- Não aplicável
Conteúdo da Unidade Curricular
- Investigação em educação
- Planificação e estrutura de uma investigação em educação
- Investigação qualitativa
- Investigação quantitativa
Conteúdos Programáticos
- Investigação em educação (importância, questões éticas, técnicas de recolha de dados - qualitativa, quantitativa e mista)
- Planificação e estrutura da investigação em educação (introdução, desenho, revisão de literatura e bibliografia, execução, resultados e conclusões, reflexões, limitações e sugestões para investigações futuras, redação de trabalhos científicos)
- Dados qualitativos (questões de investigação, análise de conteúdo, tratamento e interpretação)
- Dados quantitativos (hipóteses de investigação, amostras e caracterização, tratamento e interpretação)
Avaliação
- Avaliação Contínua: Prova Intercalar Escrita (50%) - 2 de dezembro de 2024; Elaboração de Trabalho (50%) - 14 de janeiro de 2025
- Avaliação por Exame:(Ordinário, Trabalhador) (Recurso, Especial) - a partir de 27 de janeiro de 2025 (Exame Final Escrito - 100%)
Bibliografia Recomendada
- Bardin, L. (2014). Análise de conteúdo (4. ª Ed.). Edições 70
- Estrela, A. (2015). Teoria e prática de observação .de classes. Uma estratégia de formação de professores. Porto Editora.
- Flick, U. (2013). Métodos qualitativos na investigação científica. Monitor.
- Reis, F. L. (2018). Investigação científica e trabalhos académicos: Guia prático. Edições Sílabo.
- Vilelas, J. (2017). Investigação: O processo de construção do conhecimento (2. ª Ed.). Edições Sílabo.
Contextualização
- Definições de Metodologia, Investigação e Educação
O que é Conhecimento?
- Reprodução sensível e conceitual da realidade objetiva (natural e social) pelo cérebro humano.
- Conhecimento restringe-se ao ser humano.
- Expressão através da linguagem (oral e escrita).
Fases do Conhecimento
- Fase sensivel (sensações, perceções, representações)
- Fase conceptual (conceitos, julgamentos, deduções)
Ciência, Teorias e Hipóteses
Investigação em Educação
- A importância da investigação em educação
- Questões éticas na investigação
- Investigação qualitativa, quantitativa e mista: técnicas de recolha de dados
Metodologia de Investigação
- Significado e definição
- Distinção entre investigação científica, escolar e da própria prática pedagógica
Investigação em Educação
- A educação como um campo de ação e pensamento multireferenciado.
- Necessidades de considerar a diversidade de perspetivas disciplinares, epistemológicas e metodológicas.
- A investigação em educação como um trabalho crítico e positivo.
- O grande objetivo da investigação em educação: a produção de conhecimento.
- O paradigma de investigação em educação.
A Importância de uma Atitude Investigativa
- Questões que motivam a pesquisa.
- Os passos importantes numa pesquisa científica no campo educacional.
- Introdução na pesquisa.
- Revisão da Literatura na pesquisa.
- Questões de pesquisa.
- Metodologia da pesquisa.
- Conclusões na pesquisa.
- Resultados e análise dos dados de investigação.
Sistematizando...
- Identificação/formulação do problema (objetivos, contexto)
- Definição da metodologia
- Análise dos dados (qualitativa e quantitativa)
- Recolha de dados
- Conclusões (apresentação de resultados, reflexão crítica)
- Redação do relatório
Atitude Investigativa
- Pesquisa académica
- Pesquisa escolar
- Descrição da pesquisa académica
- Descrição da pesquisa escolar
- Descrição da pesquisa da prática pedagógica
Inquérito por Questionário
- Vantagens e desvantagens
- Etapas da elaboração de um inquérito por questionário
- Etapas e exemplos de objetivos
- Identificação da população e seleção da amostra
- Definição das questões
- Instruções de aplicação
- Testagem das questões
- Aplicação do questionário
- Análise dos resultados
Inquérito por Entrevista
- Tipos de entrevista (padronizada, não padronizada, entrevistas clínica, direcionada)
- Vantagens e desvantagens
- Guião de entrevista
Análise de Conteúdo
- Definições, etapas da exploração do material, etapas de codificação.
Questões Éticas na Investigação
- Honestidade na pesquisa
- Integridade na pesquisa
- Transparência na pesquisa
- Responsabilidade na pesquisa
- Respeito pelos direitos dos participantes na pesquisa
- Consentimento informado
Investigação Qualitativa, Quantitativa e Mista
- Caracterizações das estratégias qualitativas e quantitativas e mistas
- Técnicas de recolha de dados
- Técnicas de análise de dados qualitativos e quantitativos
Cenários de Investigação (Dilemas Éticos)
- Manipulação de dados para resultados favoráveis
- Informar ou não informar?
- Identificar? Sim ou não?
- Incentivos aos participantes
- Investigação complexa
Cenário de Investigação - Complexo
- Questões éticas gerais
Metodologia de Investigação: Exemplos e Tarefas
- Conceitos gerais e exemplos
Planificação e Estrutura de uma Investigação em Educação
- Etapas da elaboração de um projeto de pesquisa.
Outros temas
- Conceitos de: Teste, Questionário e Observação.
- Vantagens e desvantagens de técnicas de observação
- Tipos de observação: Naturalista, Ocasional, Sistemática, Direta, Indireta, Participante, Não Participante, Intencional, Espontânea.
- Critérios gerais para observar dados.
- Métodos de pesquisa e análise.
- Conceitos de avaliação.
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Description
Este quiz explora os principais métodos de investigação utilizados na educação, incluindo o método dedutivo e indutivo. Você testará seu conhecimento sobre características, limitações e aplicações dessas abordagens na pesquisa científica e qualitativa. Prepare-se para entender melhor como planejar e conduzir investigações educacionais de forma eficaz.
