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Questions and Answers
¿Cuál es la primera etapa del desarrollo de un test psicológico?
¿Cuál es la primera etapa del desarrollo de un test psicológico?
- Análisis de las propiedades psicométricas de los ítems
- Revisión de la literatura (correct)
- Revisión de ítems por expertos
- Elaboración de los materiales definitivos
En qué etapa se analizan las propiedades psicométricas de los ítems del test.
En qué etapa se analizan las propiedades psicométricas de los ítems del test.
- Elaboración
- Revisión
- Análisis (correct)
- Redacción
¿Qué actividad se realiza en la fase de conceptualización del test?
¿Qué actividad se realiza en la fase de conceptualización del test?
- Desarrollo de materiales definitivos
- Focus groups
- Consulta a expertos
- Revisión de tests existentes y teorías (correct)
¿Cuál de las siguientes actividades está relacionada con la recopilación de ideas sobre qué y cómo medir?
¿Cuál de las siguientes actividades está relacionada con la recopilación de ideas sobre qué y cómo medir?
¿Qué implica la etapa de revisión de ítems por expertos?
¿Qué implica la etapa de revisión de ítems por expertos?
¿Cuál es el propósito de delimitar el universo de situaciones a evaluar?
¿Cuál es el propósito de delimitar el universo de situaciones a evaluar?
¿Qué representa el dominio en el contexto de una evaluación?
¿Qué representa el dominio en el contexto de una evaluación?
¿Qué tipo de objetivo se establece al especificar la respuesta esperada del evaluado?
¿Qué tipo de objetivo se establece al especificar la respuesta esperada del evaluado?
¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de comportamiento observable?
¿Cuál de las siguientes opciones es un ejemplo de comportamiento observable?
En el contexto de una evaluación, ¿qué se entiende por formato de respuesta?
En el contexto de una evaluación, ¿qué se entiende por formato de respuesta?
¿Cuál es una función del modo de aplicación de un test?
¿Cuál es una función del modo de aplicación de un test?
¿Qué se mide directamente a través de comportamientos observables?
¿Qué se mide directamente a través de comportamientos observables?
¿Cuál es el enfoque del inventario de autoinforme mencionado en la descripción?
¿Cuál es el enfoque del inventario de autoinforme mencionado en la descripción?
Cuál es el principal objetivo de la prueba piloto en el desarrollo de ítems?
Cuál es el principal objetivo de la prueba piloto en el desarrollo de ítems?
Qué técnica se utiliza para evaluar la estabilidad del test en el tiempo?
Qué técnica se utiliza para evaluar la estabilidad del test en el tiempo?
Cuál de las siguientes opciones es una variable cuantitativa en psicometría?
Cuál de las siguientes opciones es una variable cuantitativa en psicometría?
Qué aspectos deben estar alineados al crear preguntas para un test?
Qué aspectos deben estar alineados al crear preguntas para un test?
Cuál es el propósito de realizar estudios de normalización?
Cuál es el propósito de realizar estudios de normalización?
Qué se considera el paso final en la implementación de un plan de test?
Qué se considera el paso final en la implementación de un plan de test?
Cuál de las siguientes descripciones corresponde a un análisis factorial?
Cuál de las siguientes descripciones corresponde a un análisis factorial?
Qué representa una variable en el contexto de la psicometría?
Qué representa una variable en el contexto de la psicometría?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la naturaleza de un constructo en la medición psicológica?
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la naturaleza de un constructo en la medición psicológica?
¿Qué implica la especificación de conductas observables en el desarrollo de un test?
¿Qué implica la especificación de conductas observables en el desarrollo de un test?
¿Cuál es una desventaja de las escalas dicotómicas en un test?
¿Cuál es una desventaja de las escalas dicotómicas en un test?
¿Cuál es una recomendación al escribir ítems para un test?
¿Cuál es una recomendación al escribir ítems para un test?
¿Por qué es importante determinar tareas y situaciones en un test?
¿Por qué es importante determinar tareas y situaciones en un test?
Al considerar un formato de escala graduada, ¿qué es un factor a decidir?
Al considerar un formato de escala graduada, ¿qué es un factor a decidir?
¿Cuál de las siguientes es una consideración al seleccionar fuentes para especificar el dominio de un test?
¿Cuál de las siguientes es una consideración al seleccionar fuentes para especificar el dominio de un test?
¿Qué ventaja tiene utilizar escalas graduadas en un test?
¿Qué ventaja tiene utilizar escalas graduadas en un test?
¿Cuál de las siguientes prácticas es recomendable al redactar preguntas para un test?
¿Cuál de las siguientes prácticas es recomendable al redactar preguntas para un test?
¿Cuál es un error común al redactar alternativas en preguntas de opción múltiple?
¿Cuál es un error común al redactar alternativas en preguntas de opción múltiple?
¿Qué aspecto es importante considerar para asegurar la calidad de los ítems en una prueba?
¿Qué aspecto es importante considerar para asegurar la calidad de los ítems en una prueba?
¿Qué se debe evitar al formular preguntas para un test?
¿Qué se debe evitar al formular preguntas para un test?
¿Cuándo es adecuado usar enunciados negativos en las preguntas de un test?
¿Cuándo es adecuado usar enunciados negativos en las preguntas de un test?
¿Qué tipo de lenguaje es preferible utilizar en la redacción de preguntas de test?
¿Qué tipo de lenguaje es preferible utilizar en la redacción de preguntas de test?
¿Cuáles son las características que se deben considerar en la selección de distractores?
¿Cuáles son las características que se deben considerar en la selección de distractores?
¿Qué tipo de preguntas se deben evitar en un test para evitar sesgos?
¿Qué tipo de preguntas se deben evitar en un test para evitar sesgos?
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Study Notes
Metodología para el Desarrollo de Tests Psicológicos
- El proceso de desarrollo de un test psicológico consta de cuatro etapas clave: redacción, revisión, análisis y elaboración.
Redacción
- Se centra en la creación de ítems o preguntas que reflejen el constructo o dominio que se busca medir.
- Los ítems deben ser claros, concisos y relevantes para el objetivo del test.
- Es importante evitar ambigüedades y utilizar un lenguaje adecuado para la población a la que se dirige el test.
- Se recomienda incluir ítems positivos y negativos para evitar sesgos de respuesta.
Revisión
- Implica la evaluación de la calidad de los ítems por parte de expertos en el área.
- Se revisan las propiedades psicométricas de cada ítem, incluyendo validez y fiabilidad.
- Se busca identificar posibles errores en la redacción o contenido de los ítems.
Análisis
- Se realiza un análisis estadístico de los datos obtenidos de la prueba piloto.
- Se analiza la estructura factorial del test, buscando la consistencia interna y la validez de los ítems.
- Se llevan a cabo estudios de normalización para establecer las normas de interpretación del test.
Elaboración
- Se desarrollan los materiales definitivos del test, incluyendo el manual, el cuadernillo de ítems y las hojas de respuestas.
- Se planifica la implementación del test, incluyendo la capacitación de los administradores y la realización de estudios longitudinales.
Variables y Constructos
- Las variables cuantitativas son aspectos observables que representan la habilidad o conocimiento que se está midiendo.
- El constructo es una característica psicológica o atributo no observable, pero que se infiere a través de comportamientos observables.
- El dominio se refiere al conjunto de conocimientos y habilidades específicas que se pretende evaluar.
- El marco del test define el constructo, las conductas observables, las tareas y situaciones que se utilizarán para medirlo.
Aspectos Complementarios del Test
- La definición del problema establece el fenómeno o comportamiento que se desea estudiar, delimitando el universo de situaciones a evaluar.
- Se definen los objetivos que se persiguen al evaluar el test.
- Se especifica el formato del test: individual o colectivo, formato de respuesta, tiempo de administración, instrucciones y calificación.
Fases para la Elaboración de un Test Psicológico
- Conceptualización del Test: Se centra en la delimitación del problema, objetivos, dominio y constructo a evaluar.
- Especificar la estructura y formato: Se definen las características del test, incluyendo el tipo de ítems, su formato, y el método de administración.
- Planificar la estandarización y los estudios psicométricos: Se diseñan los estudios necesarios para evaluar la fiabilidad, validez y la estructura interna del test.
- Implementación del plan: Se implementa el test, se capacitan los administradores y se realizan estudios longitudinales para evaluar su validez y aplicabilidad.
Los ítems de un Test
- Se recomienda utilizar diferentes formatos de ítems: dicotómicos, graduados y de escritura abierta.
- Las alternativas de respuesta de los ítems deben ser plausibles y gramaticalmente semejantes.
- Se debe evitar que la alternativa correcta sea más larga o que ayude a responder otros ítems.
- La redacción de los ítems debe ser clara, concisa, evitar ambigüedades, y utilizar un lenguaje adecuado al nivel de la población objetivo.
Elaboración del Manual del Test
- El manual del test incluye información detallada sobre el constructo o dominio que se evalúa, las instrucciones de administración del test, los coeficientes de fiabilidad y las evidencias de validez, las normas de interpretación y los usos del test.
- Es fundamental realizar revisiones y actualizaciones del manual del test.
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