Metodologia Kolokwium - Bezpieczeństwo i Zagrożenia
55 Questions
0 Views

Choose a study mode

Play Quiz
Study Flashcards
Spaced Repetition
Chat to Lesson

Podcast

Play an AI-generated podcast conversation about this lesson

Questions and Answers

Co charakteryzuje podejście premodernistyczne w rozumieniu rzeczywistości?

  • Rzeczywistość to wytwór wyobrażeń.
  • Wszystko jest subiektywne i zależy od interpretacji.
  • Ludzie wierzą, że widzą świat takim, jakim jest. (correct)
  • Skupienie na relacjach między zmiennymi.

Jakie założenie jest kluczowe dla podejścia postmodernistycznego?

  • Obiektywna rzeczywistość istnieje niezależnie od nas.
  • Wszystko, co istnieje, to nasze subiektywne wyobrażenia. (correct)
  • Ogólne zasady mogą opisywać wszystkie przypadki.
  • Rzeczywistość może być jednoznacznie zdefiniowana.

Które z poniższych najlepiej opisuje podejście idiograficzne?

  • Użycie niewielu czynników w analizie.
  • Skupienie się na jednym, unikalnym przypadku. (correct)
  • Budowanie teorii na podstawie ogólnych założeń.
  • Analiza ogólnych reguł między zmiennymi.

Jakie cechy charakterystyczne ma podejście nomotetyczne?

<p>Poszukuje ogólnych reguł i uogólnień. (D)</p> Signup and view all the answers

Jaki jest główny cel indukcji w badaniach?

<p>Tworzenie ogólnych wniosków na podstawie szczegółowych obserwacji. (D)</p> Signup and view all the answers

W jaki sposób dedukcja różni się od indukcji?

<p>Dedukcja przechodzi od ogólnych założeń do szczególnych przypadków. (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście można przypisać analizie konkretnego przypadku z wieloma szczegółami?

<p>Idiograficzne. (D)</p> Signup and view all the answers

Co jest główną cechą podejścia modernistycznego?

<p>Subiektywnych interpretacji rzeczywistości. (B)</p> Signup and view all the answers

Co opisuje pojęcie bezpieczeństwa w kontekście jego znaczenia?

<p>Bezpieczeństwo jest pojęciem abstrakcyjnym, bez konkretnego desygnatu. (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie czynniki wpływają na subiektywne postrzeganie zagrożeń?

<p>Indywidualne różnice oraz czynniki zewnętrzne. (A)</p> Signup and view all the answers

Co charakteryzuje obiektywne zagrożenia?

<p>Związane są z czynnikami zarówno naturalnymi, jak i ludzkimi. (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie zagrożenia są uznawane za rzeczywiste?

<p>Zjawiska takie jak klęski żywiołowe i konflikty zbrojne. (B)</p> Signup and view all the answers

Co opisuje sytuacyjne zagrożenia?

<p>Wpływają na nie okoliczności i stan podmiotu w danej chwili. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie są pozorne zagrożenia?

<p>Zagrożenia bazujące na irracjonalnych wierzeniach. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie emocje i uczucia mogą wpływać na percepcję zagrożeń?

<p>Wszystkie emocje mogą wpływać na ocenę sytuacji. (A)</p> Signup and view all the answers

Które z poniższych opcji najlepiej opisuje kumulację zagrożeń bezpieczeństwa?

<p>Suma różnych zagrożeń wynikających z cywilizacyjnego rozwoju. (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie skutki może przynieść niewłaściwe ustawienie problemu badawczego?

<p>Błądzenie na oślep (B)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzuje się problem badawczy zbyt obszerny?

<p>Obejmuje zbyt wiele zagadnień (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są konsekwencje zbyt ciasno określonego problemu badawczego?

<p>Ograniczenie możliwości badawczych (C)</p> Signup and view all the answers

Czym jest instytucjonalizacja w kontekście społecznym?

<p>Utrwalaniem i upowszechnianiem zachowań (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie zjawisko może wpływać na badania społeczne według przedstawionych informacji?

<p>Zmienność zachowań badanych (D)</p> Signup and view all the answers

Czym różnią się badania społeczne od przyrodniczych w kontekście ogólności wyników?

<p>Badania społeczne opierają się na rachunku prawdopodobieństwa (B)</p> Signup and view all the answers

Jaką cechą charakteryzuje się relacja przyczynowo-skutkowa?

<p>Konieczność (D)</p> Signup and view all the answers

Który element nie jest częścią procesu rozwiązywania problemu badawczego?

<p>Publiczne wystąpienie (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie działania mogą prowadzić do błędnego kierowania uwagi w badaniach?

<p>Krzywe ustawienia problemów badawczych (A)</p> Signup and view all the answers

Co oznaczają aktualne zagrożenia w kontekście wydarzeń bieżących?

<p>Zagrożenia powiązane z działaniami ludzi (B)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzują się efemeryczne zagrożenia?

<p>Mają charakter sezonowy i są krótkotrwałe (D)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez?

<p>Pomagają zrozumieć istniejące teorie (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie podejście metodologiczne powinno być stosowane w badaniach naukowych?

<p>Zrozumienie związku między zjawiskami (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są cechy „istoty” w kontekście badania zjawisk?

<p>To trwałe i powtarzalne cechy procesu (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest pierwsze kroki w projektowaniu procesu badawczego?

<p>Ustalenie problemu badawczego (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są główne źródła pochodzenia problemów naukowych?

<p>Zewnętrzne i wewnętrzne źródła (C)</p> Signup and view all the answers

Czym charakteryzuje się jakość w badaniach naukowych?

<p>Specyficznymi cechami zjawiska (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są charakterystyki hipotez naukowych?

<p>Muszą być testowalne (A)</p> Signup and view all the answers

Do czego służą badania pilotażowe?

<p>Sprawdzenie skuteczności narzędzi badawczych (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie ryzyko występuje w badaniach społecznych w związku z ich specyfiką?

<p>Problemy z uogólnieniem wyników (B)</p> Signup and view all the answers

Jaka cecha jest kluczowa do unikania błędów w badaniach naukowych?

<p>Świadome planowanie (B)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza, że hipoteza jest wartościowa?

<p>Doprowadza do odkryć lub nowych teorii (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie są elementy procesu uzasadnienia problemu naukowego?

<p>Określenie tematu i jego analiza (A)</p> Signup and view all the answers

Która z podanych metod nie jest częścią analizy danych?

<p>Tworzenie hipotez (D)</p> Signup and view all the answers

W jaki sposób zmieniają się wyniki badań w naukach przyrodniczych w porównaniu do społecznych?

<p>Badania przyrodnicze są bardziej obiektywne (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są przyczyny powstawania problemów heterogenicznych?

<p>Zewnętrzne sugestie lub zadania (C)</p> Signup and view all the answers

Co oznacza 'nielogiczne rozumowanie' w kontekście badań naukowych?

<p>Błędne schematy myślowe (A)</p> Signup and view all the answers

Co należy zrobić, aby zminimalizować wpływ badacza na wyniki badań?

<p>Zastosować standaryzację pytań (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie znasz rodzaje hipotez?

<p>Hipotezy wartościowe i hipotezy bezpodstawne (D)</p> Signup and view all the answers

Jaka jest zasada dotycząca zbierania danych w badaniach naukowych?

<p>Dane powinny być reprezentatywne (A)</p> Signup and view all the answers

Co powinno się określić przy ustalaniu obiektu badania?

<p>Wskazanie, co lub kto będzie badany (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są kluczowe kroki w badaniach naukowych?

<p>Ustalenie pytania badawczego (A)</p> Signup and view all the answers

Jakie dane powinny być określone do weryfikacji hipotez?

<p>Dane z różnych źródeł (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie mogą być skutki nadmiaru hipotez bezpodstawnych?

<p>Marnowanie zasobów i jałowe spory (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie jest alternatywne podejście do błędnych obserwacji?

<p>Dokładne metody i narzędzia pomiarowe (D)</p> Signup and view all the answers

Co należy zrobić, aby właściwie przygotować grunt pod dalsze badania naukowe?

<p>Postawić pytanie badawcze, wskazać problem nadrzędny i określić nowość tematu (B)</p> Signup and view all the answers

Jakie są elementy niektórych zagadnień związanych z hipotezami?

<p>Hipotezy są wynikiem kreatywnej analizy badań (C)</p> Signup and view all the answers

Jakie działania powinny zostać podjęte w przypadku błędnego uogólnienia?

<p>Zbieranie reprezentatywnych próbek (D)</p> Signup and view all the answers

Jakie są różnice między problemami autogenicznymi a heterogenicznymi?

<p>Heterogeniczne pochodzą z zewnętrznych sugestii, a autogeniczne z analiz badań (C)</p> Signup and view all the answers

Flashcards

Pojęcie bezpieczeństwa: Powszechnik

Pojęcie bezpieczeństwa nie ma fizycznego odpowiednika, nie można zmierzyć go jak przedmiot. Jego znaczenie staje się jasne dopiero po dodaniu dodatkowych informacji, np. "bezpieczeństwo narodowe".

Subiektywne postrzeganie zagrożeń

Postrzeganie zagrożeń jest zdeterminowane przez indywidualne cechy człowieka - jego logiczne myślenie, emocje, doświadczenia. Przykład: nieuzasadnione obawy przed magią.

Obiektywne postrzeganie zagrożeń

Postrzeganie zagrożeń wynika z obiektywnych czynników, niezależnych od naszego wpływu. Przykład: wpływ promieniowania kosmicznego na Ziemię.

Sytuacyjne postrzeganie zagrożeń

Kontekst sytuacji wpływa na sposób, w jaki postrzegamy zagrożenia. W sytuacji kryzysowej, np. podczas kataklizmu, nasze postrzeganie zagrożeń będzie się różnić od normalnych dni.

Signup and view all the flashcards

Rzeczywiste zagrożenia

To zagrożenia, których wystąpienie jest wysoce prawdopodobne, np. klęski żywiołowe, konflikty zbrojne, kryzysy ekonomiczne.

Signup and view all the flashcards

Pozorne zagrożenia

Opierają się na mało prawdopodobnych przesłankach, np. plotki o apokalipsie.

Signup and view all the flashcards

Typy zagrożeń: Realne

Zagrożenia, które realnie istnieją i mogą mieć znaczący wpływ na naszą rzeczywistość.

Signup and view all the flashcards

Typy zagrożeń: Pozorne

Zagrożenia, które istnieją tylko w naszej wyobraźni i nie mają realnego uzasadnienia.

Signup and view all the flashcards

Unikanie błędu

Świadome stosowanie logiki i krytyczna analiza wniosków, z uwzględnieniem opinii innych naukowców, aby uniknąć błędów w myśleniu.

Signup and view all the flashcards

Premodernistyczne ujęcie rzeczywistości

Pierwotne spojrzenie na rzeczywistość, w którym ludzie wierzyli, że świat jest taki, jaki go widzą, bez potrzeby refleksji nad tym założeniem.

Signup and view all the flashcards

Modernistyczne ujęcie rzeczywistości

Uznanie różnorodności poglądów i zaakceptowanie subiektywnych interpretacji rzeczywistości jako ważnych.

Signup and view all the flashcards

Postmodernistyczne ujęcie rzeczywistości

Odrzucenie idei obiektywnej rzeczywistości i twierdzenie, że wszystko, co istnieje, to nasze wyobrażenia i subiektywne punkty widzenia.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie idiograficzne

Szczegółowe wyjaśnienie przyczyn konkretnego przypadku, skupiające się na unikalnych cechach danego zdarzenia.

Signup and view all the flashcards

Wyjaśnienie nomotetyczne

Poszukiwanie ogólnych reguł i wyjaśnień dotyczących szerokiej klasy zdarzeń, skupiające się na relacjach między zmiennymi.

Signup and view all the flashcards

Indukcja

Przechodzenie od szczegółowych obserwacji do ogólnych wniosków, polegające na analizie zebranych danych i szukaniu powtarzalnych wzorców.

Signup and view all the flashcards

Dedukcja

Proces dedukcyjny zaczyna się od ogólnych założeń lub teorii i sprawdza je na konkretnych przypadkach, co pozwala testować hipotezy i wyciągać logiczne wnioski.

Signup and view all the flashcards

Aktualne zagrożenia

Rodzaje zagrożeń, które są aktualne i odnoszą się do bieżących wydarzeń, np. dewastacja środowiska.

Signup and view all the flashcards

Potencjalne zagrożenia

Rodzaje zagrożeń, które mogą się pojawić w przyszłości, np. rozwarstwienie społeczne.

Signup and view all the flashcards

Trwałe zagrożenia

Rodzaje zagrożeń, które są długotrwałe i związane z procesami długofalowymi, np. trzęsienia ziemi.

Signup and view all the flashcards

Efemeryczne zagrożenia

Rodzaje zagrożeń, które są krótkoterminowe i związane z krótkotrwałymi zjawiskami, np. powodzie.

Signup and view all the flashcards

Problemy naukowe heterogeniczne

Problemy naukowe, które powstają z zewnętrznych sugestii lub zadań, np. zlecenie tematu pracy przez profesora.

Signup and view all the flashcards

Problemy naukowe autogeniczne

Problemy naukowe, które powstają w wyniku pracy własnej naukowca, np. krytyczna analiza cudzych badań.

Signup and view all the flashcards

Pochodzenie problemów naukowych

Spróbuj opisać, skąd biorą się problemy naukowe.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza naukowa

Naukowe przypuszczenie o powiązaniu między zjawiskami.

Signup and view all the flashcards

Związek hipotezy z problemami naukowymi

Wpływ hipotez na problemy naukowe i ich rozwój.

Signup and view all the flashcards

Wartość hipotezy

Uzasadnienie, dlaczego dana hipoteza jest wartościowa i użyteczna dla nauki.

Signup and view all the flashcards

Podział hipotez

Opisz różne rodzaje hipotez w oparciu o ich wartość.

Signup and view all the flashcards

Zadania minimalne w uzasadnieniu problemu naukowego

Czynności niezbędne do uzasadnienia problemu naukowego.

Signup and view all the flashcards

Specyfikacja tematu jako problemu naukowego

Precyzyjne sformułowanie tematu jako problemu badawczego, np. w postaci pytania.

Signup and view all the flashcards

Uzasadnienie problemu naukowego

Wyjaśnienie, dlaczego dany problem warto badać.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie bezpodstawne

Problem badawczy, który nie ma solidnych podstaw w istniejącej literaturze lub dotychczasowych osiągnięciach naukowych.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie niewyraźne

Problem naukowy, który nie jest precyzyjnie określony, stwarza niejasności i utrudnia proces badawczy.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie zbyt obszerne

W przypadku, gdy problem badawczy jest zbyt szeroki i obejmuje zbyt wiele zagadnień, badania mogą stać się powierzchowne i niewystarczająco szczegółowe.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie zbyt ciasne

Zbyt wąsko określony problem badawczy może ograniczyć możliwości badawcze i nie pozwoli na pełne zgłębienie tematu.

Signup and view all the flashcards

Ustawienie "krzywe"

Problemy badawcze, które są źle zdefiniowane lub nie mają związku z właściwym tematem badania, prowadzą do błędnego kierowania uwagi na nieistotne aspekty.

Signup and view all the flashcards

Wpływ wyników badań na rzeczywistość

Wyniki badań społecznych mogą wpływać na zachowanie badanych, gdy przenikną do ich świadomości.

Signup and view all the flashcards

Wpływ samego procesu badawczego

W badaniach społecznych istnieje ryzyko, że sam proces badawczy zmienia badanych.

Signup and view all the flashcards

Ograniczenie ogólności wyników

W naukach społecznych kulturowe i historyczne uwarunkowania ograniczają ogólność wyników, czyniąc je ważnymi jedynie w określonym czasie i miejscu.

Signup and view all the flashcards

Ograniczenia standaryzacji

Standaryzacja w badaniach socjologicznych ma istotne ograniczenia. Upraszcza rzeczywistość i uwzględnia jedynie aspekty zgodne z przyjętymi normami.

Signup and view all the flashcards

Rolu doświadczenia badacza

W badaniach społecznych wpływ wewnętrznego doświadczenia badacza jest trudny do wyeliminowania, a czasem wręcz korzystny.

Signup and view all the flashcards

Instytucja społeczna (znaczenie 1)

Zorganizowane twory społeczne, jak np. agendy państwowe, fundacje, stowarzyszenia.

Signup and view all the flashcards

Instytucja społeczna (znaczenie 2)

Formy współżycia społecznego, jak np. małżeństwo, rodzina, wspólnoty religijne.

Signup and view all the flashcards

Instytucja społeczna (znaczenie 3)

Zasady i normy społeczne regulujące zachowanie, których naruszenie wywołuje dezaprobatę.

Signup and view all the flashcards

Instytucjonalizacja

Proces utrwalania i upowszechniania zachowań, które stają się instytucjami.

Signup and view all the flashcards

Wzajemny związek zjawisk

Pomiędzy zjawiskami społecznymi istnieją relacje, w których zmiany jednego zjawiska wpływają na inne.

Signup and view all the flashcards

Związek przyczynowo-skutkowy

Związek między dwoma elementami (przyczyna), które prowadzą do konkretnego rezultatu (skutek).

Signup and view all the flashcards

Konieczność w związku przyczynowo-skutkowym

Przyczyna musi zawsze wywołać ten sam skutek w odpowiednich warunkach.

Signup and view all the flashcards

Asymetria w związku przyczynowo-skutkowym

Działanie przyczyny jest silniejsze niż wpływ skutku na przyczynę.

Signup and view all the flashcards

Problem badawczy

Punkt wyjścia w badaniach naukowych, który rodzi pytania i prowadzi do poszukiwania odpowiedzi.

Signup and view all the flashcards

Hipoteza

Wstępne wyjaśnienie problemu badawczego, które wymaga sprawdzenia.

Signup and view all the flashcards

Sprawdzenie logiczne

Sprawdzenie hipotezy poprzez analizowanie danych i logiczne rozumowanie.

Signup and view all the flashcards

Weryfikacja empiryczna

Porównanie hipotezy z rzeczywistością poprzez obserwacje, eksperymenty lub analizę danych.

Signup and view all the flashcards

Trudności w weryfikacji hipotez w naukach społecznych

Weryfikacja hipotez w naukach społecznych może być trudna ze względu na zmienność i różnicę między społeczeństwami.

Signup and view all the flashcards

Wpływ specyficznych uwarunkowań społecznych

Zjawiska społeczne są kształtowane przez indywidualne cechy, takie jak historia, wartości, tradycje.

Signup and view all the flashcards

Znaczenie częściowo zweryfikowanych hipotez

Nawet częściowo zweryfikowane hipotezy mogą pomóc w zrozumieniu złożonych teorii.

Signup and view all the flashcards

Teoria średniego zasięgu

Teorie średniego zasięgu łączą ogólne teorie z konkretnymi zjawiskami.

Signup and view all the flashcards

Ustalenie problemu badawczego

Dokładne określenie celu badań i pytań, które mają zostać rozwiązane.

Signup and view all the flashcards

Określenie danych potrzebnych do weryfikacji hipotez

Zdefiniowanie danych potrzebnych do przetestowania hipotez.

Signup and view all the flashcards

Określenie obiektu badania

Określenie grupy ludzi, zjawiska, danych lub obiektów, które będą badane.

Signup and view all the flashcards

Określenie metod, technik i narzędzi badawczych

Opisanie metod, technik i narzędzi wykorzystywanych do zbierania i analizowania danych.

Signup and view all the flashcards

Study Notes

Metodologia Kolokwium - Streszczenie

  • Bezpieczeństwo: Pojęcie abstrakcyjne, wymagające sprecyzowania. Bezpieczeństwo nie istnieje jako samodzielne zjawisko, ale jest konceptualizowane przez dodanie przymiotnika (np. bezpieczeństwo ekonomiczne).

Postrzeganie Zagrożeń

  • Subiektywne: Oparte na indywidualnych różnicach (poznawczych, zmysłowych), emocjach i wpływach zewnętrznych. Przykłady: irracjonalne wierzenia, emocjonalne reakcje.

  • Obiektywne: Wynikające z różnych, niezależnych od człowieka czynników, np. kosmiczne promieniowanie, modyfikacje genetyczne. Problemem jest brak jawności i transparentności.

  • Sytuacyjne: Stan podmiotu wpływa na percepcję zagrożenia. Dramatyczna sytuacja może inaczej wpływać na rozpoznawania zagrożeń niż sytuacja spokojna.

Typy Zagrożeń

  • Rzeczywiste/Pozorne: Rzeczywiste oparte na wysokim prawdopodobieństwie, np. klęski żywiołowe, kryzysy gospodarcze; Pozorna zagrożenia oparte na niewielkim prawdopodobieństwie, np. plotki.

  • Aktualne/Potencjalne: Aktualne wynikają z bieżących wydarzeń, np. dewastacja środowiska; Potencjalne wynikają z możliwości wystąpienia zagrożenia w przyszłości, np. nierówności społeczno-ekonomiczne.

  • Trwałe/Efemeryczne: Trwałe zagrożenia utrzymujące się na przestrzeni lat, np. trzęsienia ziemi; Efemeryczne, krótkotrwałe, sezonowe, np. powodzie, epidemie.

Problemy Naukowe

  • Pochodzenie: Problemy naukowe są zjawiskami historycznymi i społecznymi, wymagającymi perspektywy psychologicznej, historycznej i socjologicznej. Pochodzą z inspiracji zewnętrznych (heterogeniczne), np. zlecenia badawcze, konkursy naukowe; lub z wewnętrznej refleksji badacza (autogeniczne), np. krytyka istniejących teorii.

  • Źródła: Zagadnienia naukowe mogą powstać z wielu źródeł: literackich, konferencji naukowych, odkryć innych badaczy, własnej refleksji.

  • Rodzaje: Niewystarczające załatwienie zagadnień, nowe odkrycia i twórcze problemy, które rozwijają istniejącą wiedzę.

Hipotezy Naukowe

  • Związek z problemami: Hipotezy są próbą wyjaśnienia zjawisk. Mogą być tożsame z problemem, np. Pytanie: czy istnieje transfer motoryczny między rękami? implikuje hipotezy „tak” lub „nie”. Hipotezy pomagają w formułowaniu bardziej szczegółowych pytań badawczych i wskazaniu kierunków badań.

  • Wartość: Wartość hipotezy zależy od jej zgodności z istniejącą wiedzą i możliwością weryfikacji.

  • Kryteria: Wartościowe hipotezy opierają się na faktach, a nie przypuszczeniach, są testowalne i mają praktyczne zastosowania (po weryfikacji stają się prawami naukowymi)

Uzasadnienie Problemów Naukowych

  • Specyfikacja: Precyzyjne określenie problemu jako pytania badawczego.

  • Problemy nadrzędne: Wskazanie szerszego kontekstu teoretycznego/praktycznego.

  • Nowość: Określenie oryginalności tematu.

Formy Wadliwego Uzasadnienia

  • Bezpodstawne: Brakuje poparcia w literaturze naukowej.

  • Niewyraźne: Brak jasności w sformułowaniu problemu.

  • Zbyt obszerne/zbyt ciasne: Problem obejmujący zbyt wiele/zbyt mało aspektów.

  • „Krzywe”: Problem nie ma związku z przedmiotem badań.

Badania i Rzeczywistość

  • Wpływ wyników badań na rzeczywistość: Badania socjologiczne mogą wpływać na zachowanie badanych; w naukach przyrodniczych praktyczne zastosowanie to klucz do zmiany rzeczywistości.

  • Wpływ badań na rzeczywistość: Sam proces badawczy, np. w socjologii, może zmienić badanych, utrudniając powtórzenie eksperymentu.

  • Uogólnienia: W naukach społecznych uogólnienia są ograniczone przez historyczne i kulturowe uwarunkowania, w przeciwieństwie do nauk przyrodniczych.

  • Standaryzacja: Ma ograniczenia, upraszczając rzeczywistość, uwzględniając tylko aspekty zgodne z normami.

Instytucja Społeczna i Instytucjonalizacja

  • Definicja: Instytucja społeczna to zorganizowane twory społeczne, formy współżycia, reguły, role społeczne.

  • Instutycjonalizacja: Proces utrwalania i upowszechniania zachowań.

Kategorie Metodologiczne

  • Zależności: Zjawiska społeczne oddziałują na siebie wzajemnie.

  • Jednostkowe/Ogólne: Analiza cech powtarzalnych i unikalnych.

    • Istota/Zjawisko: Części trwałe i powtarzalne oraz części widoczne.

  • Treść/Forma: Wewnętrzna struktura i sposób organizacji.

  • Konieczność/Przypadkowość: Czynniki decydujące o przebiegu procesów.

  • Jakość/Ilość: Cechy mierzalne i specyficzne cechy.

  • Miara: Granice i przejścia między zmianami ilościowymi a jakościowymi.

  • Możliwość/Rzeczywistość: Potencjał i rzeczywisty przebieg.

  • Przyczyna/Skutek: Związek przyczynowo-skutkowy w rzeczywistości społecznej.

Badania Poznawcze

  • Proces rozwiązywania problemu badawczego: Problem -> Hipoteza -> Logiczne sprawdzenie -> Weryfikacja -> Potwierdzenie/obalenie -> Nowa teza/teoria.

  • Weryfikacja empiryczna: Badania kontrolne, porównawcze są niezbędne.

  • Uwarunkowania społeczne: Unikalne czynniki w zjawiskach społecznych (historia, wartości, tradycje) wpływają na weryfikację hipotez.

  • Hipotezy cząstkowe: Cząstkowe potwierdzenie stanowi punkt wyjścia do nowych pytań i badań.

Projektowanie Procesu Badawczego

  • Problem badawczy: Ustalenie głównego problemu, specyfika, dotychczasowe badania.

  • Dane potrzebne do testów hipotez: Źródła danych.

  • Obiekt badania: Grupa ludzi, zbiory danych, itp

  • Metody, techniki i narzędzia: Szczegółowy opis metod, technik i narzędzi oraz zasady ich weryfikacji.

  • Czas, etapy: Planowanie czasu, podział na etapy.

  • Kosztorys: Szacowanie kosztów.

Badania Pilotażowe

  • Celem jest poznanie środowiska i sprawdzenie przydatności narzędzi badawczych. Są niezbędne, gdy badania są złożone.

  • Zwiad terenowy pomaga w lepszym dostosowaniu pytań do specyfiki środowiska .

Błędy w Badaniach i Jak Ich Unikać

  • Błędy: Błędne obserwacje, nieuprawnione uogólnienia, wybiórcza obserwacja, nielogiczne rozumowanie.

  • Unikanie błędów: Świadoma planacja, dokładne metody i narzędzia, duże i reprezentatywne próbki, systematyczne zbieranie danych, krytyczna analiza wniosków.

Rzeczywistość Premodernistyczna, Modernistyczna i Postmodernistyczna

  • Premodernizm: Świat jest taki, jaki go widzimy.

  • Modernizm: Rzeczywistość zależy od interpretacji.

  • Postmodernizm: Rzeczywistość jest wytworem naszych wyobrażeń.

Idiograficzne i Nomotetyczne Wyjaśnianie

  • Idiograficzne: Szczegółowe wyjaśnienie konkretnego przypadku.

  • Nomotetyczne: Poszukiwanie ogólnych reguł dotyczących szerokiej klasy zdarzeń.

Teoria Indukcyjna i Dedukcyjna

  • Indukcja: Od obserwacji szczegółowych do ogólnych wniosków.

  • Dedukcja: Od teorii ogólnych do wniosków o konkretnych przypadkach.

Studying That Suits You

Use AI to generate personalized quizzes and flashcards to suit your learning preferences.

Quiz Team

Description

Quiz koncentruje się na różnych aspektach bezpieczeństwa, w tym jego definicji i postrzeganiu zagrożeń. Omówione są także subiektywne i obiektywne czynniki wpływające na percepcję zagrożeń oraz różne typy zagrożeń. Sprawdź swoją wiedzę na temat tych kluczowych pojęć.

More Like This

Risk Perception and Population Metrics Quiz
18 questions

Risk Perception and Population Metrics Quiz

InstructiveLute avatar
InstructiveLute
Risk Perception and Emotions
5 questions

Risk Perception and Emotions

QuaintCongas avatar
QuaintCongas
Risk Perception Effects in Health
80 questions

Risk Perception Effects in Health

ComfortingClarity avatar
ComfortingClarity
Metodologia Kolokwium - Bezpieczeństwo i Zagrożenia
58 questions

Metodologia Kolokwium - Bezpieczeństwo i Zagrożenia

RefreshedAntigorite1015 avatar
RefreshedAntigorite1015
Use Quizgecko on...
Browser
Open
Browser
Browser